《《教育理论综合知识》考点巩固303.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育理论综合知识》考点巩固303.docx（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、多选题下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有A:个性已基本形成B:性格已基本定型C:兴趣广泛，但不稳定D:学习动机较为单纯E:性格外向、活泼好动参考答案：CDE本题解释：【答案】CDEo解析：小学生的兴趣广泛且不稳定，学习动机较为单纯，性格外向、活泼好动，但由于小学生还处于成长和发育中，所以个性和性格还没有定型。2、填空题国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。参考答案：国务院教育行政部门本题解释：【答案】国务院教育行政部门3、单选题在边疆民族地区和边远贫困地区工作的教师享有津贴。A:特殊岗
2、位补助B:生活补助C:艰苦贫困地区补助D:特殊奉献补助参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：根据中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，在边疆民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。4、单选题建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为OA:支架式教学B:非指导性教学C:情境教学D:暗示教学参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：情景教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。5、简答题设计一个幼儿园中班的体育活动方案。参考答案：参考解析：花
3、样玩球活动目标：1 .鼓励幼儿尝试花样玩球的方法。2 .培养幼儿的创造性思维和相互合作能力。活动准备：1 .皮球（数量与幼儿数目相同）及辅助器具，如小棒、圈等。2 .学会球操。活动流程：1 .准备活动（调动身心5分钟）幼儿依次取球站成四路纵队，复习师幼自编的球操，要求动作有力，并能把球控制好。2 .基本活动（花样玩球20分钟）（1）幼儿分散在场地上，用不同的方法玩球。（2）让有创造性玩球表现的幼儿在集体面前表演，鼓励与别人玩得不一样。（如滚球、踢球、左右轮流拍球、拍球转圈、边走边拍等等）（3）两人合作玩球。幼儿自由练习，师指导幼儿将一人玩球的方法迁移到两人合作玩球上，并注意观察两人合作玩球时的
4、创新表现。（4）请有创新玩球表现的一组幼儿上来示范玩球的不同方法（如两人对拍、两人滚球、两人抛接球等等），并引导幼儿学一学、玩一玩别人的方法与经验。3 .活动延伸（综合调节10分钟）师提供小棒、圈、投篮架、小球门等器具，让幼儿自由分散带着球在场地上，选择喜欢的器具或场地，玩赶小猪、投篮、踢足球等活动，扩展玩球的思路。6、填空题幼儿期的环境包括.和.参考答案：物质环境精神环境本题解释：参考解析：物质环境；精神环境7、单选题小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是A:言语信息B:态度C:动作技能D:智慧技能参考答案：A本题解释：参考答案：Ao
5、参考解析：【答案】Ao解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识。8、单选题当幼儿自由地选择材料进行数学活动时，教师如要评价每个幼儿选择和操作材料的情况，此时收集评价资料的最好方法是oA:航B:作业分析法C:观察法D:临床法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：内容分析法是一种主要以各种作业为研究对象的研究方法。题干所述情况下应选择作业分析法。9、单选题个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为oA:场独立型B:场依存型C:辐合型D:发散型参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题
6、过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选Co10、单选题若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打“。据此可以判断小明的道德认识发展处于OA:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:准习俗水平参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：这是前习俗水平的惩罚服从取向阶段。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。11、单选题学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为O:智力技能B:学习自觉性C:元认知策略D:自我意识参考答案：C本题
7、解释：参考答案：Co参考解析：元认知策是学生对自己认知过程的认知策,即对信息加工过程进行调控的策，包括对自己认知过程的了解和控制策。题目中学习过程中制定自我学习计划。实施自我监督以及自我调控的策，一般称为元认知策。12、单选题乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于A:知觉的选择性B:知觉的恒常性C:知觉的理解性D:知觉的整体性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：13、单选题人格结构中的核心成分是A:能力B:气质C:态度D:性格参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】Do解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。14、单选题孟子说“征于
8、色，发于声，而后喻”是在强调教师的A:道德素养B:专业知识C:教学技能D:教育机智参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：孟子的这句话是说教师要把体态表达和言语表达结合起来，知识才能容易被学生理解。15、单选题人的心理活动的内容和源泉是A:认知B:需要C:客观现实D:个性参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：客观现实是人的心理活动的内容和源泉。故选Co16、材料分析题当学生考试失败后，如何指导他们进行正确归因？参考答案：当学生考试失败后，教师应当引导学生进行正确归因，将失败归因于内部的不稳定因素，即努力不够，只有这样才能使学生产生更高的学习动机，树立下次学习成功的期望，不放弃自己的努力
9、，争取在以后的考试中获得成功。17、单选题儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了A:由首至尾和由近及远的规律B:由首至尾和由粗到细的规律C:由近及远和由粗到细的规律D:由近及远和由细到粗的规律参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：学前儿童动作发展遵循“由近及远”和“由粗到细”（从大肌肉动作到小肌肉动作）的原则，学前儿童的身体各部分的生长遵循“头尾发展”和“近远发展”（从中心到四周）的原则。18、单选题在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？:直接经验B:间接经验C:生产经验D:生活经验参考答案：B本题
10、解释：【答案】B解析：学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。19、多选题“三岁之魂，百岁之才”。儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是:强烈的好奇心B:好模仿C:出现“第一反抗期”D:有意性行为开始发展参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：三岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心、好模仿、社会性得到发展、出现了“第一反抗期”等。20、单选题幼儿园教育要和教育相互衔接。A:托儿所与小学B:社区C:家庭D:0-3岁儿童的保育及小学参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：幼儿教育主要指的是对3-6岁年龄阶段的
11、幼儿所实施的教育。幼儿6周岁要去上小学，所以幼儿园教育要和03岁儿童的保育及小学教育相互衔接。21、多选题德国心理学家勒温把动机冲突分为oA:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:原则冲突参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,C0参考解析：德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。22、单选题当班主任接到
12、一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是A:建立班集体的正常秩序B:建立班集体的核心队伍C:组织形式多样的集体活动D:确定班集体的发展目标参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：班主任在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是当接到一个教育基础较差的班级时，首先就要做好这项工作。23、单选题是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。A:科学的幼儿体育活动B:对体育活动的兴趣C:教师的示范作用D:开展与体育相关的游戏参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】科学的幼儿体育活动是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。故选Ao24、简答题为什么说教育在人
13、的发展中起主导作用？参考答案：参考解析：(1)教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向。(2)教育给人以全面、系统和深刻的影响。(3)学校有专门负责教育工作的教师。(4)教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。25、填空题“一般发展”的理论是由前苏联又一著名心理学家提出的。参考答案：赞可夫本题解释：【答案】赞可夫26、判断题“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是：
14、气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。27、判断题只要教育得法。人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学校教育是一种特殊环境，在青少年身心发展中起主导作用，表现在：（1）学校教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。（2）教育给人的影响比较全面、系统和深刻。（3）学校有专门负责教育工作的教师。（4）青少年的身心发展特点决定了学校教育所发挥的作用是主导作用。但教育也不是万能的，学校教育对加速个体发展的特殊功能的发挥也是有条件的，低估遗传、环境的影响和作用而片面夸大教育的作用是不正确的。人的
15、发展是遗传、环境、成熟、教育与个体实践等多种因素综合作用的结果。28、多选题在各种课程编制模式中，对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A:探究模式B:游戏模式C:目标模式D:过程模式参考答案：CD本题解释：【答案】CD。解析：幼儿园课程编制是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程。在课程编制的过程中，不同的课程模式，会导致课程的编制以不同的方式展开。在各种课程编制模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。29、简答题简述动机的类型。参考答案：参考解析：（1）根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机。（2
16、）根据动机的作用及其与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。（3）根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机。（4）根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。30、单选题对民办学校重大问题拥有决策权的是o:校长B:教职工代表大会C:学校工会D:学校董事会参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：【答案】Do解析：民办教育促进法实施条例第四章第二十一条规定，民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构讨论下列重大事项，应当经2/3以上组成人员同意方可通过：（一）聘任、解聘校长；（二）修改学校章程；（三）制定发展规划；（四）审核预算、决算；（
17、五）决定学校的分立、合并、终止；（六）学校章程规定的其他重大事项。故选D。31、单选题是最简单和最常用的一种导入方法。A:复习导人B:间接导入C:实例导人D:直接导入参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。故选Do32、多选题下列属于创造性游戏的是A:角色游戏B:结构游戏C:表演游戏D:音乐游戏E:智力游戏参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：ABC【解析】音乐游戏和智力游戏属于有规则游戏的范围，不符合题意，排除D、E项。故选ABCo33、填空题从教育与社会的关系看，决定教育规模和建设的是一发展水平。参考答案：生产力本题解释：参
18、考解析：生产力。解析：教育归根结底是要受到生产力发展水平的制约。34、单选题某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是A:内部、不稳定、可控制的B:外部、稳定、不可控制的C:外部、不稳定、不可控制的D:内部、稳定、可控制的参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：由美国心理学家韦纳的成就动机的归因模式可知。35、单选题提出认知结构迁移理论的心理学家是A:桑代克B:贾德C:奥苏贝尔D:韦纳参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：1968年奥苏贝尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义的
19、学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。36、判断题幼儿辨别不同的几何图形，由易到难的顺序是：正方形一圆形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形一梯形一菱形。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：X【解析】幼儿辨别不同的几何图形，由易到难的顺序是：圆形一正方形一半圆形一长方形一三角形一八边形一五边形一梯形一菱形。37、判断题动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。3
20、8、多选题校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有A:社会资源B:家庭资源C:自然资源D:校园资源参考答案：ABC本题解释：【出题思路】本题考查考生对校外课程资源内涵的认识。【参考答案】ABC【名师点睛】校外的课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有家庭资源、社会资源、自然资源等。39、判断题小学班主任的职责是对全班学生在德、智、体等方面的发展全面负责。参考答案：正确本题解释：【答案】Y0解析：略。40、多选题教师培养与树立良好班风的方法有oA:培养正确的集体舆论B:树立榜样C:严格要求D:反复实践参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A
21、,B,C,Do参考解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。41、单选题“大有大成，小有小成”是教学原则具体运用的结果。A:自觉积极性B:启发性C:巩固性D:因材施教参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。故选D。42、多选题学生文化的成因有A:学生个人的身心特征B:同伴群体的影响C:师生的交互作用D:家庭的社会经
22、济地位E:社区的影响参考答案：ABCDE本题解释：【答案】A,B,C,D,E解析：略。43、简答题教学的目的是什么？参考答案：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；促进学生的全面发展（能力，心理品质，体力等）；培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。44、填空题我国实行的是九年义务教育制度。新修订的中华人民共和国义务教育法共有章六十三条。参考答案：八本题解释：参考解析：【答案】八。解析：新修订的中华人民共和国义务教育法共有八章六十三条。45、单选题“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的特点。A:示范性B:复杂性C:创造性D:劳动方式个体性参考答案：A本题解释：参考答案
23、：A。参考解析：【答案】Ao解析：教师的言行是学生学习和模仿的榜样，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，“以身立教”、“为人师表”体现了教师的示范性特征。46、单选题一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的。A:物质活动或物质化活动阶段B:有声的外部言语阶段C:无声的外部言语阶段D:内部言语阶段参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：加里培林把智力技能的形成划分为：（1）活动的定向阶段。本阶段应给学生提供样本。（2）物质活动与物质化活动阶段。即以借助实物、模像或图表等为支柱进行智力活动的阶段。（3）有声的外部言语阶段。
24、即不直接依赖实物而借助有声言语进行智力活动的阶段。（4）无声的外部言语阶段。即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。（5）内部言语阶段。即智力活动简约化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，这是智力技能形成的最终阶段。47、简答题材料一：“照本宣科”的张老师学生们很害怕上张老师的课。张老师上课只做一件事：就是不断地换眼镜。张老师有两副眼镜。一副眼镜是近视镜；一副眼镜是老花镜。他读课本的时候，就戴近视镜。他一旦戴上了近视镜，就像黄牛喝水一般只管喝水，不轻易抬头；有时学生在教室里不听他上课，吵闹得太厉害了，他就换上他的老花镜，抬头看着学生，大吼一句：闭嘴，吵什么吵。材料二：马芯
25、兰教学法北京市朝阳区实验小学教师、校长，特级教师马芯兰从上世纪70年代开始，积极进行小学数学教学改革实验，在实践中创造了“马芯兰教学法”。“马芯兰教学法”的核心精神其实是重新调整“教材结构”以及相关的“知识结构”，这一改革，包括两个步骤：第一步，根据知识的内在联系和J遑智力发展的规律，从纵横两个方面对教材进行重新调整和组合，把所有有关的、有联系的知识串联在一起，做到有纲有目，使之形成为一个新的比较好的知识结构。第二步，根据培养数学能力的需要，自编能力训练的教材，充实到新的知识结构中去。这样，通过对原教材结构进行调整、组合和补充，形成了一个新的教材知识结构。请运用课程实施的有关原理，分析上述两位
26、教师的做法。参考答案：“照本宣科”反映了课程实施的忠实取向。忠实取向，把课程实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程。根据这一取向，预期课程方案的实现程度，就是衡量课程实施成功与否的基本标准。（分析张老师的做法）“马芯兰教学法”反映了课程实施的创生取向。创生取向，把课程实施过程看成是师生在具体情境中联合缔造新的教育经验的过程，在创生过程中，设计好的课程方案仅仅是教师和学生进行或实现“创生”的材料或背景，是一种课程资源，借助这种资源，教师和学生不断变化和发展。（分析“马芯兰教学法”）48、单选题最近发展区理论的提出者是:巴班斯基B:维果斯基C:赞可夫D:加涅参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考
27、解析：49、多选题智力测验测量的能力包括oA:记忆能力B:推理能力C:数学能力D:言语能力参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD解析：大多数学者倾向于把智力看作是以抽象思维能力为中心的多种认识能力的综合，而不是一种单一的能力。智力测验是测验的编制者基于自己对智力的定义和一定的智力理论编制的，不同的智力测验只是测量了编制者所定义的智力。如美国心理测验权威瑟斯顿(L.Thurstone)认为智力活动都是依靠彼此无关的许多原始因素或原始能力构成的。他从56种不同的测验中概括出7种主要因素，分别是计算能力、言语理解能力、词的流畅性、记忆能力、演绎推理能力、空间知觉能力和知觉速度。瑟斯顿为此设计了基本智力测验来测量这7种因素。美国心理学家加德纳认为，智力的内涵是多元的，由七种相对独立的智力成分所构成。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为：言语智力、逻辑-数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力、自知智力。50、填空题影响迁移的主要因素有学习任务的相似性、原有认知结构和学习的o参考答案：心向与定势本题解释：参考解析：心向与定势
