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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、单选题学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是A:行为塑造法B:代币奖励法C:自我控制法D:系统脱敏法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后.教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。2、单选题教师职业的最大特点在于职
2、业角色的一。A:多样化B:专业化C:单一化D:崇高化参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。3、单选题最美教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开好几个学生，自己却被车轮碾轧。造成双腿高位截肢。这最能体现中小学教师职业道德规范中的。A:爱岗敬业B:关爱学生C:教书育人D:为人师表参考答案：B本题解释：参考答案：Bo4、单选题年，教育部印发了基础教育课程改革纲要（试行）的通知，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。A: 1999B: 2001C: 2002D: 2003参考答案：B
3、本题解释：【答案】Bo解析:略5、判断题课堂对话使教学关系发生了重要的变革，最重要的是使学生得到了听力技能的训练。参考答案：错误本题解释：【答案】N0解析：课堂对话是指在课堂教学中，通过教师、学生、文本材料之间的相互交流和沟通，有效地实现教学目标的行为方式。课堂对话的作用主要有：（1）课堂对话使教学关系发生了深刻的变革；（2）课堂对话使学生得到多方面的发展；（3）课堂对话使教师的教学能力得到了提高。6、简答题什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些?参考答案:参考解析：有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。有意义学习的产生既受学习材料性质
4、的影响，又受学习者自身因素的影响。我们称前者为有意义学习的外部条件(外因)，称后者为有意义学习的内部条件(内因)。(1)有意义学习的外部条件。有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，也就是说，学习材料具有逻辑意义。这种逻辑意义指的是材料本身与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为的和实质性的联系。(2)有意义学习的内部条件。首先，学习者必须具有有意义学习的心向。有意义学习的心向，是指学习者积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性。其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。再次，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意
5、义的新知识与他认知结构中有关的旧知识发生相互作用，结果，旧知识得到改造，新知识就获得实际意义，即心理意义。7、单选题以下不属于态度的结构成分的是oA:认知成分B:情感成分C:行为成分D:道德成分参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：态度包含三种成分：认知、情感和行为。8、简答题形象记忆参考答案：【答案】形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。直观形象性是其显著特点。9、单选题根据中华人民共和国教师法，中小学教师资格证应由来认定。A:县级以上地方人民政府教育主管部门B:市级以上地方人民政府教育主管部门C:省级人民政府教育主管部门D:授权的高等教
6、育师范院校参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记10、单选题注意的两个基本特性是o:选择性和整合性B:指向性和集中性C:集中性和维持性D:指向性和选择性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：注意有两个特点：指向性和集中性。11、判断题达到自动化水平的技能叫做技巧。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：技能有水平高低之别，高水平即达到自动化水平的技能称为技巧。12、单选题树上有一个很大的鸟窝。爸爸说：“上面肯定有蛋。”3岁半的顺顺很认真地接道：“是不是鸟鸡蛋？”这表明该年龄段幼儿认识活动具有的特征。:缺乏有意性B:情绪性C:直觉行动性D:表面
7、性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿认识事物只是从事物的表面理解，而不理解事物的本质联系。13、单选题发现式教学法最大的缺点是oA:会导致学生注意力分散B:导致学生机械学习C:不利于发展学生的智力D:太耗费时间参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：发现法作为一种教学方式，更多关注的是学生的学，以学生的自主探究、合作学习为主要特征，使其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。但是发现式教学方法的最大缺点就是太耗费时间，会使教师有可能完不成教学任务。14、单选题人的气质类型在社会评价上o:有好有坏B:无好坏之分C:都是好的D:都是坏的参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参
8、考解析：人的气质本身无好坏之分，气质类型也无好坏之分。气质没有社会评价的意义。15、填空题新一轮课程改革倡导立足过程、促进发展的课程评价，不仅仅是的改革，更重要的是，等手段以及评价实施过程的转变。参考答案：评价体系评价理念评价方法本题解释：【答案】评价体系、评价理念、评价方法16、简答题试分析教学过程的基本规律参考答案：（一）直接经验与间接经验相结合（1）学生认识的主要任务是学习间接经验（2）学生学习间接经验要以直接经验为基础。（二）掌握知识与发展智力相结合：对于掌握知识和发展智力的关系问题，争论：其中最典型的是形式教育论和实质教育论之争。形式教育论代表人物是英国教育家洛克和瑞士裴斯泰洛齐，形
9、式教育论认为：教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论的代表人物是德国的赫尔巴特和英国的斯宾塞，认为教育的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。进入20世纪以来，两种争论趋于缓和，两种观点逐渐走向融合。实际上，掌握知识与发展智力。17、单选题学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的A:具体化B:分析C:系统化D:抽象参考答案：C本题解释:【答案】C解析：系统化是指人脑把具有相同本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。
10、18、单选题学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种_。A:替代强化B:直接强化C:自我强化D:负强化参考答案：本题解释：参考答案：Ao参考解析：替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。19、简答题影响人身心发展的因素主要有哪些？其具体的作用是什么？参考答案：【出题思路】本题考查考生对影响人身心发展因素的掌握。【参考答案】影响人身心发展的因素主要有四种：(1)遗传，遗传为人的发展提供了物质基础和生理前提，但并不能决定人的发展。(2)环境，环境为人的发展提供了多种可能，决定了人的发展方向、水平、速度和个别差异。学校教育，学校教育在人的身心
11、发展中起主导作用。(4)个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。20、简答题简述德育过程的一般规律。参考答案：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律(3)学生思想内部矛盾转化规律(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律21、单选题坐巴士会晕车的人，乘船、乘火车也有类似的反应，这是_。A:条件反射的消退B:条件反射的泛化C:条件反射的分化D:条件反射的习得参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：条件作用一旦形成，机体对与条件刺激相似心理的刺激作出条件反应，称为条件反射的泛化。故选Bo22、填空题我国中小学德育
12、的总任务是把学生培养成参考答案：好公民本题解释：【答案】好公民23、判断题根据埃里克森的人格发展阶段论，1218岁的发展任务是培养自我统一性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。24、单选题人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为A:迁移作用B:问题表征C:原型启发D:功能固着参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本题选Do25、判断题基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo26、单
13、选题1879年德国心里学家在莱比锡大学创立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。:冯特B:加涅C:华生D:桑化克参考答案：A本题解释:参考答案：Ao参考解析：879年，冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。该实验室的出现，是心理学史上的一个里程碑，标志着科学心理科学的诞生。他也因此被称为“心理学之父”。27、多选题桑代克根据其实验提出的主要学习定律有oA:准备律B:因果律C:练习律D:效果律参考答案：ACD本题解释：【答案】ACD。解析：桑代克提出了学习的主律和副律。学习的主律有三条：准备律、练习律、效果律。28、简答题在德育过程中为什么要注意知与行的统一？参考答案：人们
14、的思想品德是稳固的思想认识与相应行为方式的统一体。知是行的先导。没有正确认识作指导的行为，往往是盲目的，甚至是错误的。行是知的目的，提高认识的目的在于指导学生的行动，没有道德行为的认识是没有实际体验的，是不深刻、不牢固的。知行统一、言行一致是一个人重要的道德品质。29、单选题在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，它们是一:政治课程、种族课程和性别课程B:原始课程、艺术课程和经验课程C:国家课程、地方课程和学校课程D:学校本位课程、个人本位课程和社会本位课程参考答案：C本题解释:参考答案：Co参考解析：新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校
15、课程三级课程并行的层次结构。30、单选题社会自我基本成熟的时期是在oA:婴儿期B:幼儿期C:童年期D:少年期参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：少年期是指个体从十一二岁到十四五岁这个时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。少年期是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期，在这个时期社会自我基本成熟。31、判断题学生全面发展的评价指标体系就是指学科学习目标。参考答案：错误本题解释：【答案】No学生全面发展的评价指标体系包括评价的内容和标准、评价方法和促进学生发展的改进计划。32、单选题下列能体现循序渐进教学原则的是A:时教必有正业B:君子之教，喻也C:藏息相辅D:不陵节而施本题解释：参考答案
16、：Do33、单选题小花平时食欲很好，但最近几天却不想吃饭，尤其怕油腻并伴有恶心呕吐，小花可能是患了:维生素A中毒症B:维生素D中毒症C:病毒性肝炎D:佝偻病参考答案：C本题解释：参考答案：Co34、填空题我国新课程改革的理论基础主要是和参考答案：建构主义多元智能理论本题解释：【答案】建构主义、多元智能理论35、单选题注意的两个基本特性是oA:选择性和整合性B:指向性和集中性C:集中性和维持性D:指向性和选择性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：注意有两个特点：指向性和集中性。36、填空题根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持的原则。参考答案
17、：教育为主、惩罚为辅本题解释：参考解析：【答案】教育为主、惩罚为辅。解析：中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。37、单选题“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家_提出来的。A:蔡元培B:陶行知C:晏阳初D:陈鹤琴参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：有感于中国传统教育的弊病，以及当时我国所面临的民族生存危机，陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人，做中国人，做现代中国人”。38、填空题中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的。参考答案：“癸卯学制”本题解释
18、：【答案】“癸卯学制”39、单选题学校产生所需要的三个基本条件是oA:校舍、教师、学生B:设施、师资、教材C:教师、学生、教材D:剩余劳动、社会需要、文字参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。40、单选题下列归因因素中，属于内部稳定因素的是难力力知气能努任运A:B:C:D:参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：努力为内部不稳定因素，任务难度属于外部稳定因素，运气属于外部不稳定因素。41、单选题解决三农问题的根本途径是A:发展中小城市B:城乡发展一体化C:发展农村经济D:乡村发展一体化参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：党的十八大报
19、告指出：解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。42、填空题人格的差异主要表现在气质差异和差异。参考答案：性格本题解释：参考解析：性格43、单选题“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是A:独立性的B:个别方面的C:多方面的D:依从性的参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：D【解析】儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。故选Do44、判断题德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。45、单选题学习效率和动机水平之间存在A:线性关系B:U型关系C:倒U型关系D
20、:平行关系参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。46、单选题袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行oA:积极的情感教育B:意志品质的培养C:人际交往教育D:良好性格的教育参考答案：B本题解释：【答案】B解析：意志的基本品质包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四个方面。学生缺交作业等情况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质
21、的培养。47、填空题注意是人的心理活动对一定对象的指向和.参考答案：集中本题解释：参考解析：集中。解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。48、判断题科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：桑代克1903年出版的教育心理学一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。49、单选题个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与己有的知识建立起各种联系指的是A:知识的获得B:知识的转化C:知识的管理D
22、:知识的新发现参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：题干所述为知识的获得的概念。50、单选题“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移?A:同化性迁移B:顺应性迁移C:重组性迁移D:具体迁移参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。这就是“举一反三”“闻一知十”的原理，“举一反三”和“闻一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质。顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具
