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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、单选题加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是OA:不同的学习结果B:学习层次的高低C:学习情境的简繁D:学习水平的优劣参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。2、单选题青青听妈妈说：那孩子小嘴多甜!青青问：妈妈，您舔过她的嘴吗?这主要反映青青A:思维的片面性B:思维的拟人性C:思维的纯洁性D:思维的表面性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。3、单选题情感领域的教学目标根据价
2、值内化的程度分为0A:若干等级B:五个等级C:三个等级D:四个等级参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：B解析情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为五个等级：接受、反应、价值评价、价值观的组织、价值体系的性格化。4、填空题20世纪60年代.提出了终身教育的理论。参考答案：保罗.朗格朗本题解释：参考解析：保罗.朗格朗5、判断题负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。6、单选题中小学教师专业标准（试行）的基本理念是o师德为先依法执教能力为重学生为本A:B:C:D:参考答
3、案：D本题解释：【答案】Do解析：中小学教师专业标准（试行）的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。7、单选题学生阅读时常使用画重点线的学习策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？A:选择性B:理解性C:整体性D:恒常性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：阅读时常使用划重点线的方法，是为了突出重点，进行选择性的重点记忆，这是利用了知觉的选择性。8、判断题安徽省中小学办学行为规范（试行）规定，初中每班不超过50人。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：安徽省中小学办学行为规范（试行）规定，控制班额和班级数。小学每班不超过46人，初中不超过50人，普通高中不超过56人
4、。9、多选题发现式教学模式的特点包括o:强调教师讲解B:强调学生独立思考C:注重给学生提供丰富的感性材料D:注重对教学步骤进行严格的控制参考答案：BC本题解释：参考答案：B,Co参考解析：发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。10、填空题技能是合乎法则的活动方式，它能够对活动进行O参考答案：调节与控制本题解释：参考解析：调节与控制11、单选题桑代克的
5、学习三律指的是OA:准备律、效果律、练习律B:准备律、练习律、类化律C:练习律、思考律、迁移律D:练习律、因果律、近因律参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律、效果律。12、简答题阅读下列材料，并回答问题。刚刚泛读完课文，我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去，原来是一张小纸!展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话我忍不住笑了，这些中学生，真是人小鬼大!我这一笑不打紧，全班学生的好奇心都被激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着：“老师，念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩，学习成绩也不
6、错的。只见她埋着头，脸涨得通红，多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷地望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”,“听毛主席的话，做一个好学生！”轰的一片笑声！当然学生也不怎么相信的，但谁都没有再追问。这堂课很顺利地上完了，只有尹洋显得不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没有打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一个小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前一一“黄老师：你是我所见过的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好
7、学生!学生：尹洋。”这是一则什么案例？师生关系有哪些表现形式？师生关系有哪些类型。教师如何改善师生关系？参考答案：参考解析：(1)这是一个优秀教师处理学生关系的案例。(2)师生关系的内容的表现形式包括：教育关系：师生在教育内容的教学上构成教育关系，即授受关系。师生问的教育关系主要体现在以下几个方面：从教育的地位来说，教师是传授者，学生是接受者；教育的目的是学生主体性的形成；促进学生的自主发展应该注重对学生的引导。道德关系：道德关系是指在教学活动的相互交往过程中，师生间的相互尊重、关心、帮助、合作的关系。师生间的道德关系主要体现在以下几个方面：学生与教师在人格上的平等：学生与教师是一种朋友式的友
8、好帮助关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系。(3)师生关系的类型：以年轻一代成长为目标的社会关系以直接促进学生发展为目的的教育关系以维持和发展教育关系为目的的心理关系(4)如何建立和发展良好的师生关系：提高教师自身的素质教师高尚的品德、深刻而丰富的知识、高超的教育教学能力为学生提供高效而优质的服务，必然会赢得学生的尊重和爱戴。要树立正确的学生观要求教师既把学生当作教育的对象，又把学生看作学习的主人，既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动性积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生。要发扬教育民主教师要以平等的态度对待学生，要尊重学生的理念。以讨论、协商的方式解决争端，允许学生保
9、留自己的不同想法，促进师生之间的良性互动，营造一个轻松、民主的教学氛围。正确处理师生矛盾教师要善于驾驭自己的情绪，冷静全面地分析矛盾，妥善地处理问题解决问题，使师生之间少一点矛盾，多一分谅解。13、简答题幼儿游戏的主要特点。参考答案：参考解析：幼儿游戏主要有以下特点：(1)游戏是自发的、自愿的。幼儿每天都在自发地进行游戏，不需要大人在旁边督促，儿童都会主动地进行游戏。(2)游戏是自由自在的。儿童在游戏的时候没有规定的模式，他们会根据自己的能力和喜好选择不同的游戏。在游戏中，他们可以自由地表达自己的内心，显露内在的潜力。(3)游戏是愉快的。对于儿童来说，游戏是一种享受。在游戏中，他们可以自由地表
10、达自己的思想，探索周围事物。(4)游戏是充满幻想和创造的。儿童在游戏过程中能够充分发挥其想象力，创造不同的玩法。游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个方面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的想象活动。14、单选题乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于。A:B:C:D:知觉的选择性知觉的恒常性知觉的理解性知觉的整体性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析:15、多选题构成教育活动最基本的因素有:受教育者B:教育者C:教育环境D:教育措施参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解析：略。16、简答题结合实际谈谈你对教育机智的认识。参考答案：参考解析：教育机智是指教师
11、对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。教育机智是在不断地学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过程中逐步形成和发展起来的，是教师观察学生的敏锐性、思维活动的灵活性、意志活动的果断性的优秀结合，是教师优秀心理品质和高超教育技能的概括，是教师熟练地掌握学生和机敏地教育学生的艺术体现。学生行为和教学情境的多变性决定了教育机智成为教师必备的教学能力。影响教育机智发挥的主要因素在于教师自身。首先，教师对工作和学生的态度是教师能否表现教育机智的基本前提；其次，教师意志的自制性和果断性是产生教育机智的重要因
12、素；再次，教师深厚的知识素养和教学经验的积累使教师能够灵活处理教学中的意外情况。在教学中，教师的教育机智主要体现在：第一，循循善诱，因势利导。教师针对学生的特殊需求，采取疏导的方法，引导学生成长。第二，灵活果断，随机应变。教师根据特定的教育情境，迅速解决问题，组织教学活动。第三，对症下药，方法多样。教师分析问题产生的原因，采取多样的方法，有的放矢地进行教育。第四，实事求是，掌握分寸。教师在处理问题时，本着教育学生的原则，不夸大也不缩小问题，以最小的代价取得最大的教育效果。17、单选题我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是OA:空想B:幻想C:再造想象D:
13、创造想象参考答案：C本题解释：参考答案：Co18、填空题教育的基本形式是教育者根据一定的、向受教育者进行教育。参考答案：教育目的教育内容本题解释：【答案】教育目的；教育内容19、单选题影响学习动机的内部因素是oA:成熟B:家庭教育C:社会舆论D:教师的榜样作用参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选Ao20、单选题衡量教师是否成熟的重要标志是A:能否关注自己的生存适应性B：能否关注教学情境C:能否自觉关注学生D:能否更多考虑班集体建设参考答案
14、：C本题解释：参考答案：Co参考解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。（1）关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错？”等等。（2）关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。（3）关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选C。21、简
15、答题智育参考答案：参考解析：智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。22、单选题关于学习的内涵，下列描述不正确的是A:学习的发生由经验引起B:学习是人类特有的C:学习引起持久的思维和行为的变化D:学习不能简单等同于行为的变化参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记23、填空题日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”等现象，在教育心理学上称之为。参考答案：迁移本题解释：【答案】迁移24、简答题结合下列案例回答问题。这天下午，大班正在进行角色游戏，小朋友们在“喜洋洋剧场”的售票窗口前，买了票径直走进“
16、剧场”，可小东买了票却转身往回走，“售票员”探出头来提醒：“你没记住老师说的吗，买了票就要直接进场啊！“小东听了迟疑了一下，继续往“娃娃家”走，对正在“家”里煮饭的“妈妈”说：“妈妈，我请你看演出！”“太好了，咱们走。”“你得一个人去，只有一张票。”原本很高兴的“妈妈”听了蹶着嘴说：“那我也不去了。”小东看着手里的那张票无奈地摇了摇头。这时在一旁观摩的园长轻轻地走上前，柔声问道：“怎么买了票不去看演出呢？，小东说：“因为只有一张票。”“那为什么不多买一张票呢？，小东说：“因为只有一张票。”“那为什么不多买一张票呢？”“没办法，老师说买了票要直接进场，售票员不让我买两张。”话语中充满了惆怅和无奈
17、。（1）是谁“偷”走了小朋友游戏的快乐？简述你的理由。（4分）（2）说说在角色游戏中应该如何制订合理的游戏规则。（4分）参考答案：参考解析：（1）是现有的教育体制和教育方法“偷”走了小朋友游戏的快乐。理由：在教育内容上，小学内容提前进入学前教育。教师只注重知识的传授，忽视了幼儿其他方面的培养。在教育方法上，教师只注重填鸭式的灌输教育，忽视幼儿爱玩的天性，没有让幼儿自己主动去探索。（2）规则不是一成不变的，要考虑幼儿的实际需要和方便，根据幼儿的实际情况，制订规则或简化和加深规则的难度，并提倡和孩子们共同制订。有些没有必要的规则应灵活运用如规定进“娃娃家”的人数，如果有许多小朋友都喜欢去“娃娃家”
18、，就可以有两个“娃娃家”，或与小朋友商量新建立一个能够与“娃娃家”交往的游戏内容，来满足小朋友的游戏愿望。竞争性的规则游戏要循序渐进可先让幼儿接触一些靠运气可以赢的一类游戏，然后再过渡到对抗性强一点的规则游戏，使幼儿逐步理解并喜欢规则游戏。逐步加深游戏规则的难度大中小班孩子的理解能力不同，角色游戏的规则也应该循序渐进，难度逐渐加深。成人在规则中扮演的角色教师或家长在游戏中主要起着引导和支持的角色，应鼓励幼儿自己形成一些规则，教师或家长适时地给予指导和关心。总之，我们应该为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动，引导他们通过多方面的努力来独立解决问题，遵守游戏规则，并在规则中游戏。2
19、5、简答题试述合作学习在设计与实施上必须具备的五个特征。参考答案：t答案】合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。其目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且是发展学生合作过程中的人际交流能力。合作学习在设计与实施上必须具备五个特征：分工合作。是指以责任分担的方式达成合作追求的共同目的。密切配合。是指将工作中应在不同时间完成的各种项目分配给各个人，以便发挥分工合作的效能。各自尽力。合作学习的基本理念是取代为了获得承认和评级而进行的竞争，转而同心协力追求学业成就，因为合作学习的成就评价是以团体为单位的。社会互动。合作学习的成效取决于团体成员之间的互动作用，即大家在态度上相
20、互尊重，在认知上集思广益，在情感上彼此支持。团体历程。是指由团体活动来达成预定目标的历程。这些团体活动包括如何分工、如何监督、如何处理困难、如何维持团体中成员间的关系等。26、单选题班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力，二是A:学术影响力B:个性影响力C:年龄影响力D:职称影响力参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。所以本题选B。27、单选题美国社会心理学家班杜拉把强化分为oA:正强化和负强化B:直接
21、强化和间接强化C:替代强化和自我强化D:精神强化和物质强化参考答案：C本题解释：【答案】Co解析Ia化理论是班杜拉社会学习理论的重要部分，他把强化分为替代强化和自我强化两种。替代强化是指学习者通过观察他人的行为所带来的奖励性后果而受到强化。自我强化是指个体参照一定的社会情境对自己的行为形成某种预期的标准，当他的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就会对自己的行为感到满意，进行自我奖励，这种强化就是自我强化。材料题请点击右侧查看材料问题A:28、单选题高智能型B:高创造型C:场依存型D:场独立型参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理
22、学家赫尔曼?威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型；倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。29、单选题“因材施教”是人的发展的对教育的要求。:互补性B:不平衡性C:系统性D:个别差异性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：个体身心发展的个别差异性要求因材施教。30、判断题教育方针通常由政府或政党提出，对教育实践具有强制性。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo31、判断题一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差参考答案：错误本题解释
23、：参考答案：错。参考解析：场依存和场依赖是不同的认知方式，只表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式.并没有优劣好坏之分。32、简答题简述我国幼儿教师的义务。参考答案：参考解析：我国幼儿教师的义务是：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(2)贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；(3)按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；(4)关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；(5)制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；(6)不断提高思想政治觉悟和教育教
24、学业务水平。33、单选题下列关于表象的叙述不正确的是o:表象是以生动具体的形象在头脑中出现的B:表象是人们多次知觉的结果，表象具有概括性C:表象表征事物的个别特征D:人们可以在头脑中对表象进行操作参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对表象的基本概念和特点的掌握。【参考答案】C【名师点睛】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。这种表征具有鲜明的形象性。在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。通过操纵表象人类能够进行想象等活动。表象不是表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，具有概括性。34、单选题当今世界，新科学技术在不断发展和深化，
25、现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求？教育终身化教育社会化教育生产化教育民主化教育国际化教育现代化教育多元化:B:C:D:参考答案：D本题解释：【答案】D35、单选题中共中央关于教育体制改革的决定指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给A:国家B:地方C:学校D:家长参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：。36、单选题“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是OA:陶冶教育法B:说服教育法C:榜样示范教育法D:实践锻炼教育法参考答案：C本题解释：参考答案
26、：C。参考解析：这句话说明教师能够通过自身的示范性潜移默化地影响学生形成好的品德。因此是一种榜样示范的德育方法。37、简答题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过程规律。参考答案：(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展，即这四个心理因素的形成与发展的过程，学校德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。(2)德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端,可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生
27、品德在知、情、意、行几方面和谐发展的目的。38、单选题正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车,此时他产生的紧张的情绪体验属于A:热情B:心境C:应激D:激情参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：应激是对突发事件的一种反应。39、判断题学习策略比认知策略所包容的范围更广。参考答案：正确本题解释:【答案】Y0解析：学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。40、单选题从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生勺一者者者者供进究设发习促研建开学A:B:C:D:参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
28、；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选Ao41、单选题下列不属于品德评价法的是oA:奖励B:惩罚C:激励D:操行评定参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：品德评价法是对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。42、单选题心理断乳期是指A:幼儿期B:儿童期C:少年期D:青年期参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：心理断乳期是指少年期。这个时期少年追求独立的愿望增强，急于脱离心理上对父母的依赖。43、简答题简述群体的主要特征。参
29、考答案：【答案】群体的特征主要包括以下几个方面：(1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式；(2)群体有一定的组织结构，群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务；(3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感；(4)群体内有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规范，成员在思想上和行为上遵守这种规范。44、简答题认知内驱力参考答案：参考解析：是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需求。它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。45、单选题幼儿能用语言说出图形的大小一般是在A: 2岁后B: 3岁后C: 4岁后D: 5岁后参考答案：C本题解释：【答案
30、】C。解析：4岁后的儿童一般能用语言说出图形大小。46、简答题简述上好课的基本要求。参考答案：（1）教学目标明确。它包含两层意思：教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际；课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。（2）教学内容准确。要保证教学内容的科学性和思想性。（3）教学结构合理。教学要有严密的计划性和组织性（4）教学方法适当。教师要善于启发、调动学生学习的积极性，各种方法有机结合、运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛。（5）讲究教学艺术。教师要讲普通话，语言流畅生动，语音清楚准确，语调抑扬顿挫，富有节奏感；教师的表情、动作要自
31、然优美，富有情感。（6）板书有序。教师板书要字迹规范、清楚、位置适当；内容上要突出教学重点，详略得当。（7）充分发挥学生的主体性。这是上好课的最根本的要求，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。47、单选题引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做一:注意B:需要C:动机D:兴趣参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做动机。故选C。48、简答题蒙台梭利教学法参考答案：【答案】蒙台梭利教学法：蒙台梭利根据感觉运动原理，以感觉教育为基础，设计了一系列教具和学具，后人称之为“蒙台梭利教具”，这些教具和学具
32、与生活用具、设施一起组合为“幼儿之家”，代表着她精心创设的“有准备的环境”。以这些教具和学具为媒体，对幼儿进行系统教育的方法，就是“蒙台梭利教学法”。学习类型：又称学习风格或学习方式，是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点、焦虑、兴趣、态度等。49、多选题建设中学德育网络体系，下列做法正确的是o:要充分发挥党委和政府的组织、领导、协调作用B：在全社会为德育网络建设创造良好的外部环境C:学校要树立科学教育观.切实发挥学校德育的作用D:教师要对家庭经济条件好的学生给予特殊的照顾和关爱E:学校、家庭和社会应力求做到：教育信息互通、教育资源互享、教育困难互帮参考答案：ABCE本题解释：【答案】A,B,C,E50、单选题学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是:受教育权B:生命健康权C:人格尊严权D:人身自由权参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：受教育权是公民的一项宪法性权利，我国宪法第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的学生受教育权包括：（1）学生受教育机会平等的权利；（2）学生参加考试的权利；（3）学生上课学习的权利；（4）学生受教育的选择权；（5）学生在升学、复学方面的同等权利。故选Ao
