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1、普通话语音和播音发声实验实验教学大纲一、课程的性质和任务本课程是播音与主持艺术专业一年级本科生的主干专业基础课，也是培养合格的播音员、节目主持人的启蒙必修课。本课程主要解决的是播音、主持创作的“硬件”问题，并将贯穿播音、主持创作的全过程，从一个侧面体现出播音员、主持人的专业素质。本课程通过讲授和有针对性的实践训练，使学生较系统地掌握普通话语音和播音发声学的知识，并逐步认识和纠正语音及发声中存在的问题，准确、熟练、规范地运用普通话，掌握和使用科学的发声方法,以适应播音、主持工作的需要。二、教学要求与教学方法1 .教学要求(I)以理论课上教授的普通话语音和播音发声知识为基础，重点针对教材中相关理论
2、知识点的训练材料，要求学生认真预习、录音训练并集体听辨分析录音作品，使学生有针对性地纠正自身语音和发声上存在的问题，建立准确、纯正的普通话语音体系和科学的发声观与评价体系，将熟练、规范的普通话和正确的发声方法运用于创作和日常表达中。(2)在保证学生规范普通话和科学发声能力提高的同时，通过录音回放形式，“口耳之学”口耳不分家，训练提高学生听辨能力并熟悉录音间工作环境。(3)加大课外练习强度，提高对学生的运用水平要求，将语音和发声内容结合起来，使学生的语言表达水平不仅准确、规范，而且入耳、动听。2 .教学方法(1)实验内容的安排循序渐进，由基本到提高，由简单到综合，激发学生的学习兴趣，调动学生的学
3、习主动性。(2)强调学生课前预习，教师课堂讲授简明扼要，重点放在逐个对学生听辨点评,指出录音中存在的优缺点和解决相应不足的方法并指导学生纠正错误，保证每个学生每堂课都有收获。(3)启发学生口脑并用，培养学生通过实验独立获取知识和技能的能力，指导学生依靠自己找出问题和解决方法，培养听辨能力和学习主动性。（4）提倡团队精神，引导学生通过相互听辨分析找出问题和解决办法，发扬团结合作精神。（5）以国家语委普通话水平测试和播出标准要求学生，用名家名篇指导辅助教学,提高教学质量、水平和效率。三、教学学时分配和安排本课程实践教学全学时共108学时，具体安排见下表。四、教学内容详细安排如下表：注：本课程为大一
4、学年课程，所以学周跨度为36周。同时第1-5周为新生军训和国庆假期，所以此阶段学时并入7-18周内。周次实验内容学时7实验内容一：韵母发音训练实验内容一（一）：单元音韵母发音训练1 .舌面元音韵母发音训练2 .特殊元音韵母发音训练58实验内容一：韵母发音训练实验内容一（二）：复合元音韵母发音训练1 .二合复韵母的发音训练2 .三合复韵母的发音训练59实验内容一：韵母发音训练实验内容一（三）：复合鼻尾音韵母发音训练1 .带鼻尾音韵母（-n）的发音训练2 .带鼻尾音韵母（-ng）的发音训练511-12实验内容二：声母发音训练1.双唇阻、唇齿阻、舌尖中阻、舌根阻声母发音训练2.舌面阻、舌尖后阻、舌尖
5、前阻声母、零声母音节发音训练1013-14实验内容三：声调发音训练1 .双音节词四声不同组合发音训练2 .声调综合训练1016-17实验内容四：语流音变发音训练1 .轻声音节发音训练2 .儿化音辨的发音规律123 .语气词“啊”的发音变化规律4 .词的轻重格式发音训练18实验内容五：语音综合训练1 .普通话水平测试模拟练习2 .短文播读训练519期末考试2实验内容六：呼吸控制训练实验内容六（一）：胸腹联合式呼吸控制训练1 .慢吸快呼训练2 .快吸快呼训练3 .快吸慢呼训练43实验内容六：呼吸控制训练实验内容六（二）：呼吸控制运动状态的训练1 .结合声调训练2 .结合绕口令训练3 .结合格律诗训
6、练44实验内容六：呼吸控制训练实验内容六（三）：换气训练1.换气的基本方法2 .播报名单的换气练习3 .新闻性稿件的换气练习46实验内容七：口腔控制训练实验内容七（一）：字头出字叼住弹出的练习1 .双音节词语练习2 .绕口令练习47实验内容七：口腔控制训练实验内容七（二）：字腹立字拉开立起的练习1 .双音节词语练习2 .绕口令练习3 .打开口腔、改善音色练习48实验内容七：口腔控制训练实验内容七（三）：字尾归音弱收到位的练习1 .格律诗练习2 .音节枣核形练习410实验内容八：喉部控制训练实验内容八（一）：音色变化练习1 .音色对比练习2 .音色连续变化练习13.文段的音色变化练习11实验内容
7、八：喉部控制训练实验内容八（二）：音高练习1.音域扩展练习2.文段的音高变化练习413实验内容九：共鸣控制训练1 .胸腔共鸣练习2 .改善口腔共鸣练习3 .增加鼻腔共鸣练习414-15实验内容十：声音弹性训练1 .强控制练习2 .弱控制练习816-17实验内容十一：情声气结合训练文章练习818实验内容十二：综合练习419期末考试【目的要求】1 .通过录音间训练材料的实践练习，熟练掌握运用理论课上的讲授的语音和发声知识。2 .通过录音回放，分析讨论录音作品中存在的问题，提高听辨能力和分析能力。3 .通过老师点评指导找出解决问题的方法，明确课下训练重点和训练材料，有针对性地反复训练达到准确、规范、
8、熟练的要求。4 .通过学生之间相互听辩，加强团队观念，树立同学间的专业竞争意识。5 .熟练使用录音设备。【实验过程】结合大课上讲授的理论知识，先根据自己的理解和练习朗读训练材料并录制下来。借由回放这一过程提供思考空间，以听众视角听辨分析录音，得以提高听力和鉴赏能力。再通过老师指导和启发训练，纠正错误，解决问题。【具体步骤】1 .练习准备。2 .录制完成相对应的实用播音教程（1）的指定材料。3 .分小课组鉴赏本组内同学的录音作品。4 .根据训练重点分析讨论录音中存在的问题。5 .指导老师做总结点评，给出解决相应问题的方法和可供课下练习的练声材料。6 .针对点评中出现的问题再做录音练习。7 .自行听辩并做前后录音作品的比较思考。8 .课下坚持每天二十分钟练声。【实验设备】录音间工作环境、话筒、录音和功放设备实用播音教程（1）一普通话语音和播音发声
