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1、XXX实验小学五年级美术学科教学计划XXXXX年度第二学期制定者XX制定日期XX年XX月XX一、教学目标一、造型表现：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。二、设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。三、欣赏评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解
2、。四、综合探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。二、情况分析（工作重点）一、培养学生良好的学习习惯。抓好日常课堂常规：做好课前准备，专心听讲，安静作业，按时高质完成作业。二、提高课堂教与学的有效性。1、有机整合教学内容，有效备课，明确知识、技能点，突破重难点，提高课堂教学效果。2、有效上课，突出学生的主体性、主动性。3、本学期重点：关注课堂欣赏的有效性。三、设计科学、实效的作业，提高作业有效性。1、每次作业要提出明确的要求，提高作业质量。2、追求作业练习设计的多样性、针对性与实效性；关注作业布
3、置的层次性与发展性。3、重视作业过程中的指导，作业完成后的点评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。4、重视作业展示的形式与作用。队教学措施（具体做法）一、优化课堂教学，提高教学质量。L继续学习新课标，努力学习先进的教学经验，提高自身教育修养。2 .钻研教材，精心设计教学过程，提高课堂教学效率。课后积极反思,总结经验教训，写出有一定质量的教学随笔。3 .在美术活动中，力争多想办法，充分调动学生的学习积极性，鼓励学生大胆的进行艺术表现和创造。4 .充分利用现代化的教学手段，进行直观教学，开拓学生的想象力和创造力，提高教学效果。5 .设计丰富、实效的作业，提高作业有效性。每次作业要提出明确的要求，
4、提高作业质量。追求作业练习设计的多样性、针对性与实效性；关注作业布置的层次性与发展性。重视作业过程中的指导，作业完成后的点评、互评，提高学生的审美能力和表达能力。重视作业展示的形式与作用。二、优化评价机制，鼓励学生积极进取。L优化作业评价方式，做到公平、公正、以激励为主，优秀作业展示点评。增强作业批改的针对性和时效性，批语要有激励性和指导性。从常规，作业，课堂表现，合作情况等各方面评价、考察学生。考察结果及时做好记载，直接与学生见面。6 .做好补差工作，激励帮助为主。减低学习难度，鼓励大胆作画，一有进步及时给与表扬。三、学习常规常抓不懈，让学生学会学习。L抓好日常课堂常规：做好课前准备，专心听
5、讲，安静作业，按时高质完成作业。7 .主动与班主任及家长进行联系，增进教育效果。五、课外活动或兴趣小组活动1、挑选、组织好兴趣组成员。2、根据学员年龄，能力水平状况，选编合适的教学内容并认真备好课。3、定时、定点组织好每一次的活动。4、做好充分的准备工作，提高效率。5、组织学生参加各级各类的比赛项目，精心准备，力争取得好成绩。6、以点带面，提高全校学生对绘画艺术的热爱。六、效果测查平时记载期终考试情况统计Sf格人数及除格率五五七、教学后记古运河实验小学五年级（下册）美术学科教学进度安排表周次日期授课内容课时课型重难点分析备注12.14-18近大远小1造型表现重点：观察近大远小的透视现象，分析原
6、理,运用透视原理进行风景画的写生。难点：表现“近大远小”的画面时，对直立物体的认识及表现。近大远小2造型表现重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律,将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。难点:在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律,提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。22.21-25快乐动漫（）1造型表现教学重点：了解动漫漫画的主要形象,学习编画连环漫画的方法和步骤。教学难点:学生能掌握编画连环漫画的方法，并进行有个性的创作。快乐动漫（下）2造型表现教学重点：继续指导难点:介绍各种工具材料创作动漫作品。32.28-3.4线条的
7、魅力1造型表现重点：培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线,体会线条丰富多变的节奏感和魅力。难点:学生有大胆地用线条表现自己的感受和理解,用线条来表现一个完整的形象,充分体验线条丰富的表现力。线条的魅力2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点:学生有大胆地用线条表现自己的感受和理解,用线条来表现一个完整的形象43.7-11理想的居住环境1综合探索重点：学生关注周围环境。能用喜欢的材料和表现手法表现理想的居住环境。难点:作品构思新颖、引人注目，表现出自己理想的居住环境。理想的居住环境2综合探索重点：学习主题创作的作画方法难点：多种方法的运用53.14-18柱状雕刻1
8、造型表现教学重点:通过欣赏和学生动手制作，了解柱状雕刻文化，感受其装饰美,在简单泥柱造型的基础上通过挖、戈h亥h添等方法丰富表现画面，做到画面效果与众不同。柱状雕刻教学难点:使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富,课堂上表现出有童趣的个性作品，是一个比较高的要求，有一定的难度。柱状雕刻2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点:使立体的组合变化或者单个的故事情节画面丰富,课堂上表现出有童趣的个性作品，是一个比较高的要求，有一定的难度。63.21-25画脸1造型表现教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。教学难点：画出一张有创意的脸画脸2造型表现重点：完成作业并展示交流难
9、点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。73.28-4.1看戏1造型表现教学重点：通过看戏获得审美感受,用画笔表达对戏曲的感受和认识,从而提高感受能力、审美能力，形成审美情趣。教学难点:运用自己喜欢的方法大胆创作,表现出学生自己眼中的传统戏剧。看戏2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点:表现出学生自己眼中的传统戏剧。84.4-8作文插图1造型表现重点：要求在作文的关键段落画插图，或画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段。难点:怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。作文插图2作文插图重点:要求在作文的关键段落画插图，或画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段
10、。难点:怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。94.11-15我设计的图书1设计应用重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。我设计的图书2设计应用重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。104.18-22我做的图书1造型表现教学重点：能用“拉、转、裁、剪、翻贴”等制作方法,设计多种图书。教学难点:能让学生从平面思维过渡到立体思维，建立空间想像力。我做的图书2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点：平面思维过渡到立体思维，建立
11、空间想像力，做一本立体的书。114.25-29藏书票1造型表现教学重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚完整的藏书票，体现自己的性格和爱好。教学难点：掌握版画制作的方法，票面内容完整,符合藏书票制作要求，设计体现个性。藏书票2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点：符合藏书票制作要求，设计体现个性。125.4-7综合版画1造型.表现教学重点：引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。教学难点:学生对综合纸版画的制作方法，合理、巧妙地运用材料。综合版画2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点:学生对综合纸版画的制作方法，合理、巧妙地运用材料。135.9-13诗配画1造型表现教学重点：感
12、悟“诗中有画，画中有诗”的意境，用水墨画的方法画出诗的内容，表现诗意。教学难点:学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力,诗画二者巧妙结合，创作出难忘的意境。诗配画2造型表现重点：继续完成作业并展示交流难点：学生能展示出对诗意的理解和水墨画的表现力145.16-20桥1造型表现教学重点：了解桥梁的种类以及外形结构和功能。教学难点：多种废旧材料的组合或泥工制作中多种成型方法的综合表现，体现造型特点、功能特点，在拼插、组合、安装以及细节、美观、变化、创新等方面体现美和创新。桥2造型表现难点：废旧材料的合理利用重点：继续完成作业且交流方法155.23-27广告和招贴画1设计应用教学重点：了解广告和招
13、贴画在生活中的运用和作用及其设计的要素。教学难点:掌握广告招贴画设计的几大要素,能创作出富有个性的作品。2设计应用重点：继续完成作业且交流方法难点：创作出富有个性的作品。165.30-6.3用光来画画1综合探索教学重点：引导学生仔细观察，发现光绘摄影的技法要领,能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。教学难点：尝试自主总结拍摄技巧，把握快门速度、光圈等专业摄影要领，拍出个性化、有创意的光绘作品.用光来画画2综合探索重点：交流作品与拍摄方法176.6-10分分合合1设计应用重点:分割重组的基本方法及其在生活中的应用。难点：运用分分合合的方法，设计出新颖的具有美感的图形。分分合合2设计应用难点：继续完
14、成作品并展示交流重点：回顾分割重组的基本方法186.13-17环境小设施（一）1造型表现教学重点:能从功能性和审美性两方面思考、设计环境小设施，并用绘画的方法表现出来。教学难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。环境小设施（一）2造型表现重点：继续完成作品并展示交流难点：结合学生的生活经验，将设计与人类生活相联系。196.20-24B期环境小设施（二）1造型表现教学重点：了解环境小设施设计的几个维度一一造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要,设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。教学难点:根据综合媒材的不同特点,用立体制作的方法表现环境小设施,体现观赏性和功能性的完美结合。环境小设施
15、（二）2造型表现重点：回顾环境设计的三个维度继续完成作业并交流难点:立体制作的方法表现环境小设施,体现观赏性和功能性的完美结合。学生学情五年级学生开始进入客观写实期，学生具备了较细致深入学地观察物象的能力，并开始能够感知物象的立体和空间特征。情部分学生创作作品时，思维单一，不考虑物象之间的有机联系。分由此，必须改变部分学生的审美观念，充分发挥他们的个性，析经常在他们作品中找到优点，按他们的意图启发下一步，还得给学生主动展示自己、评价自己的空间。教学措施1 .应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2 .多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3 .采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4 .评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。
