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1、中学德育工作实施方案一、指导思想我校德育工作将以科学发展观为指导，以核心价值体系为统领，以“创先争优”活动为契机，深入贯彻相关文件精神，充分挖掘德育资源，切实加强德育工作的针对性、实效性。全面贯彻教育方针,着力提升学校德育工作水平。二、工作目标以培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高教师的自身素质和管理水平；牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念，形成全员育人、全程育人的良好机制。坚持以爱国主义教育为主线，强化学生行为规范养成教育，积极探索、开拓创新学校德育工作，在巩固常规建设中彰显德育特色，探求德育亮点，推进素质教育，推动良好校风形
2、成。三、工作要点L进一步完善德育机制，抓好德育队伍建设(1)首先，要注重班主任的选聘工作，由校长亲自把关，政教处、教务处等职能部门参与，选择责任心强、教育教学能力强的教师担任班主任，把好入口关。其次，进一步修订完善XX中学班主任工作职责XX中学班主任工作考核细则，使班主任的工作职责更加明确，“有法可依”，走向制度化、规范化。再次，加强班主任的业务培训工作。各年段每周举行一次班主任例会，年段长主持，政教处行政人员分头参与，座谈讨论一周来本年段学生在纪律、学习等各方面情况，发现优点，提出不足，班主任之间相互切磋，互相借鉴，共享好的思路，好的做法，探讨解决问题的策略，产生了很好的效果。学校每月举行一
3、次班主任会议，把布置工作、岗位培训、经验交流等融合在一起，对学校德育工作的具体落实，提高班主任的班级管理水平和学生工作效果。在举办班主任论坛德育征文比赛的基础上，鼓励班主任老师积极撰写德育文章和课题申报，加强德育信息化建设。充分利用本校网站资源，开发班主任微博群，利用网络开展教师论坛、班级工作经验交流等。(2)加强健全班主任工作考核评估机制，严格落实班主任管理制度，认真做好每一位班主任工作的年终考核奖罚工作。在班主任津贴中设立工作考核奖；各年段认真组织评选校级先进班级和先进班主任，作为学校优秀教师、先进教育工作者评选的一个重要组成部分，择优选送参加市级先进评选。(3)提高师德水准，加强全员育人
4、意识。要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。重点抓好年级、班主任、学科教师、班委会建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围，让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人。2 .深入开展德育活动，突出校本德育特色、深化传统教育内涵(1)爱国主义教育是学校德育工作主旋律。通过开展征文活动、板报评比、诗歌朗诵、主题班会、观看影视录像等形式多样的活动，以增强师生
5、爱国、爱乡、爱校的思想感情。结合教师、中秋节、国庆节、清明节、端午节、劳动节等重大节日以及校运会、读书节、科技文化艺术节等对学生进行爱国爱乡教育、集体主义教育、传统教育、中华传统美德教育。弘扬民族精神和时代精神，举办“弘扬民族精神”专题教育月活动，引导青少年学生树立正确的人生观、价值观,端正理想信念，提高思想品德素质。进一步激发学生的“爱学校、爱家乡、爱祖国”的热忱，促使学生继承和发扬中华民族的优良传统，培育学生“刻苦学习、自强不息、德才兼备、勇担重任”的精神。(2)充分利用校本资源，弘扬和培育民族精神。把弘扬XX精神作为载体，通过开设弘扬XX精神校本课程、组织参观XX故居、清明节祭拜XX先生
6、、举行征文比赛、组织报告会等形式，用XX先生爱国重教、勤奋、诚信、质朴的具体事迹进行富有特色的爱国主义教育、中华民族传统美德教育,用XX先生爱国重教、乐于助人、诚实守信、勤奋质朴的具体事例进行富有特色的民族精神教育。要把弘扬“XX精神”与学校“爱心助学”活动结合起来，倡导全体师生为贫困生、为灾区捐款捐物，培养同学们的爱心和社会责任感。3 .规范养成教育，不断强化寄宿生管理工作。(1)加强行为规范养成教育，确立每学期的第一个月为“行为规范养成教育月”，以新学期全体学生进行训练为契机，建立健全课堂、考场、食堂、寝室等一系列行为准则，要求学生统一着装，注重养成教育的过程性和阶段性训练，在高一年试行基
7、础上面向全校学生进行“星级评比”，加强日常行为规范的评比，对学生仪表、卫生、两操、纪律、文明行为等内容进行量化，评比组要坚持天天检查评比，定期总结反馈，把教育与约束、自律与他律、行为方式的训练与思想品质的培养有机结合起来，增进学生道德行为和个性和谐发展。要进一步优化育人环境，建立激励机制，实行目标导向，持之以恒地开展规范评比活动，继续把规范评比纳入文明班级、文明学生的评比细则中，并作为考核班主任业绩的重要内容。使养成教育的规范化、制度化，使学生在校内处处受到熏陶感染和潜移默化的教育，基础道德情感及行为方式不断巩固和强化，文明素养不断提高。(2)加强住宿生的生活管理，努力为住宿生创设文明、健康、
8、高雅的宿舍文化。首先，进一步修订生管人员工作职责，强化责任意识，细化工作要求，奠定规范化管理的基础。在宿舍内务整理、卫生面貌、作息制度等方面对住宿生进一步明确要求，提高住宿生的卫生意识、审美情趣和生活质量；其次，通过文明宿舍的评比，使住宿生自觉地养成良好的行为习惯，成员之间的文明素养相互促进，从而产生情感的共鸣和理性的汇同，进而形成集体观念和协作精神。再次，针对住宿生的实际特点，安排好生管人员双休日的值班，明确值班人员职责要求和时间，使住宿生的双休日生活能得到有效指导，安全得到保证。4 .优化校园德育环境，完善学生自主管理体系L校园文化是学校发展的综合体现，一流的学校是由一流的校园文化支撑的。
9、要充分发挥校园文化的教育功能。在走廊、过道、墙壁上展示名人画像、警句格言；在每个教室里，各班制定符合本班级特色的班训，以丰富的校园文化内涵塑造人，用优美的环境和丰富的校园文化内涵，对同学进行潜移默化的教育的手段，创设一种学生与学生之间，教师与学生之间相互教育的氛围。5 .精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，发挥艺术、体育、科技等活动育人功能。通过学生广播台、文学社、书友会、英语俱乐部、国球协会等社团组织，开展各种形式的演讲会、辩论赛、校园主持人大赛、影(视)评活动等；要结合相关学科教学继续开展征文、知识竞赛、球赛、拔河赛、书画比赛、小制作比赛等活动；
10、继续抓好校合唱队、艺术团的训练工作;抓好学校板报、专栏的内容更新工作，力求做到内容健康高雅，富有教育意义。精心组织第XX届田径运动会、第XX届科技文化艺术节、读书节活动。通过丰富多彩的校园文化活动，丰富学生的课余生活。培养学生的集体主义观念，陶冶学生情操，提高学生的审美修养和综合素质。2加强学生干部的培训，充分发挥学生自主管理功能。德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。如通过各类学生干部的培训，明确职责，增强责任感，培养一批责任心强、能力强的学生干部队伍，积极配合学校开展
11、各项民主管理工作。积极开展有益的青年志愿者活动、社区服务活动，使学生干部、学生自身自我管理的能力淋漓尽致地发挥。5 .加强平安校园建设，深化心理健康教育(1)扎实做好安全教育和管理“标准化建设三年行动”和“平安先行学校”创建工作，继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个教学工作中，常抓不懈，充分利用校会、班会、班级活动课等进行教育，规范学生的课间活动。通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，定期进行安全疏散演练活动，教会学生的遇险自救和简单的抢救知识，加强防
12、范意识教育，创建安全文明和谐的校园。要对教职工进行安全和法制教育思想的灌输，使老师们能够俱备较强的思想观念，在平时的教育生活学习中给学生们起到一种示范的作用。深入开展“普法”活动，充分利用法制教育报告会、校园广播、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。(2)积极开展心理健康教育，做好特殊学生的心理帮扶工作。学校心理咨询室要进一步完善学校心理健康教育的方法和手段，加强值班辅导咨询，要充分发挥兼职教师和调动更多教师积极参与，帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣。要进一步办好心育
13、刊物和心理网站，并做好个案的研究、资料的积累工作。要加强青春期教育，尤其是要通过主题班会、座谈会引导学生正确交往，帮助学生认识早恋的危害，消除学生对异性的神秘感，从而形成一种正确的舆论和健康的环境，使学生各种朦胧的感情得到约束和自制。同时，要对本班留守、单亲等家庭的学生及外宿生进行摸底跟踪，关注这部分学生的学习和生活，加强教育引导。6 .健全三位一体的德育工作网络，营造良好教育氛围重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步健全三位一体的德育工作网络。利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。积极探索开展多种形式的夏令营、红色旅游、参加社会实践活动，努力做到时间保证、内容丰富、及时考评，提高活
14、动的时效性、通过社会实践活动，继续深入开展社区教育，利用一切社区资源对学生进行全方位的素质教育。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。坚持办好家长学校，提高家教水平。通过家长会、家长开放周、家校联系册、致家长的一封信、家访、电访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况,反馈学生在校的学习、生活及表现，邀请省内外知名家庭教育专家，到校给家长们做报告，进行面对面的交流，进一步更新家长们的育人观念和教育水平，以达到家校联合的最大和谐。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指
15、导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能想其他孩子一样健康成长。充分发挥学校家委会和关工委的积极作用，健全机制，进一步加强与各级政府部门（包括综治委、公安、消防）、各级关工委及各种社团的联系，共同营造关心下一代健康成长的全方位、多角度的教育氛围。中学德育工作实施方案%指导思想：根据相关文件精神，进一步贯彻落实“科文并举，立人成材”的办学理念，开展我校“科文并举，立人成材”教育的德育工作思路，通过“践行精神，促进学生人格发展的实验研究”，探索“科文并举，立人成材”教育的内容，方法和途径，培养适应时代发展的莘格学子，提高教师的师德修养和德育工作的专业化水平。实现我校
16、创建实验性，示范性高中的目标。二、目标：（一）总目标：通过教育实践，使学生夯实人生基础，懂得珍爱生命,提高综合素养，发展个性特长，促进人格发展。成为科学与人文并重，品德与才干俱佳，既有创新精神又有实践能力，既有民族精神又有国际情怀的一代新人。懂得珍爱生命：学生懂得如何珍爱自己，尊重别人，懂得正确处理个人与他人，个人与集体，个人与社会，个人与自然的关系，养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的良好习惯，形成正确定生命观。综合素养：学生素质发展全面，科学与人文并重，品德与才干俱佳，既有创新精神又有实践能力，既有民族精神又有国际情怀有协作精神，有较强的法制意识，积极进取。个性特长：强化“自理、自律、
17、自主、合作”的学生个性发展。健全人格：学生具有崇高国格，优良品格、良好性格、健康体格。（二）年级德育分层目标：1 .高一年级德育目标：适应融入，规范行为，知晓两观，有责任感。高一年级以“适应融入”为主题，重点开展“生理、心理、伦理”教育实践。学生有明确的学习和发展目标，能正确认识自我，能尽快的适应高中生活并很好的融入集体，对集体有正确的态度，养成良好学习习惯和行为习惯，熟知社会主义的荣辱观的具体内容，学会对他人尊重和正确的人际交往，对自己和集体有责任感。2 .高二年级德育目标：热爱学习，人格发展，永不言败。高二年级以“健康人格”为主题，重点开展“心理、伦理、法理”的教育实践。学生有良好的学习和
18、发展目标的动力，养成良好的遵纪守法习惯，形成正确的生命价值观和道德信念，学会正确处理师生情、亲情、友情、人情、爱情,能正确面对挫折，对家庭和学校有责任感。3 .高三年级德育目标：理性处世，具有两观，立志成材，报效祖国。高三年级以“成年责任”为主题，重点开展“心理、法理”的教育实践。学生能将价值观、道德观和生命观整合为自己的人生信仰，贯彻于日常的学习生活中，理性的关注生活，关注社会，关注自然，积极进取，学会寻求自己最佳的发展方向，立志成材，报效祖国。三、德育内容：以课程设计理念组织各项教育活动构建九大德育课程（教育、引导）（1）主题班会系列化课程一一分年级确立活动目标、活动主题。（每周班会）高一
19、年级以“适应融入”为主题，为学生从初中到高中的心理适应提供多方面的服务，帮助学生正确的认识自我。对学生集中进行“如何迈好高中第一步、“我是谁”、“我的青春我的梦”、“我与美同行”“我与爱同行”“我承诺一一”“学习的魅力”、“融入集体”、“竞争与合作”、“自由与规范”等系列主题教育。高二年级以“健康人格”为主题，为学生形成正确的生命价值观和道德信念，形成较强的自控能力、较强的责任感提供帮助。对学生集中进行“健全人格”、“走进社会大课堂”、“做守法公民”、“审美与人格陶冶“、环境保护”等系列主题教育。高三年级以“成年责任”为主题，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、
20、奉献社会、报效祖国的正确航程。对学生集中进行“步入成年”、“做具有国际化意识现代公民”、“人生考场的预演”、“理想植根现实”等系列主题教育。(2)主题活动系列化课程一一德育常规工作(每月主题性教育活动)。通过开学典礼，入团仪式，十八岁成人仪式，奖学金颁发仪式，优秀班、优秀学生表彰，校园值周劳动等形式开展养成教育、生命观教育、法制教育、安全教育、公德教育。8月份“军训、起始教育”，9月份“弘扬民族精神主题月活动、教师节、运动会”，10月份“爱国主义教育”，3月份“学雷峰、绿化活动”，4月份“爱国卫生运动”，5月份“红五月”，寒、暑假社会实践活动。(3)心理健康教育课程一一关注学生心理健康教育塑造
21、健全人格。(必修课和拓展课)组织教师参加进修、培训。在开设心理健康辅导必修课和活动课的基础上，再开设心理健康辅导讲座，开通学校心理健康热线，关注心理问题学生，培养优良心理品质。（4）重大纪念日教育系列课程一一根据形势，抓住契机，结合实际，明确主题。（升旗仪式或班、团会）（5）社会实践活动系列课程一一社会考察，了解国情、民情，志愿者服务，重在参与，坚持不懈。（社会实践活动时间）高一学军、高二综合社会实践活动、高三主题社会调查。（6）校园文化活动系列课程生动活泼、丰富多彩，学生自主，形成机制。（课余时间、拓展课或班、团会）使体育节、艺术节、科技节、英语节、青春节、学生社团、校刊、校广播站有机结合，
22、围绕学校“立人教育”宗旨开展活动。（7）珍爱生命、自救生存技能活动系列课程一一基本技能，实在有效，形成传统。（必修课和拓展课）组织学生参加防暴、防身、防火、防盗、防风灾、防冰冻等演习。（8）各学科课程的德育题材的挖掘。（必修课）（9）校本德育课程形成我校德育特色。（拓展课）生命观教育教材，学生自我管理教材，同伴教育教材,青春期教育教材。四、德育队伍建设及措施：加强德育四支队伍建设，以班主任队伍的培养和学生自主管理队伍的建设为重点，寻求培养模式的突破。L班主任队伍经过三年优化调整，建立一支学科结构、年龄分布合理，学习型、智慧型班主任队伍。措施：（1）班主任培训。（2）完善考核评价体系关注过程、注
23、重实效。（3）强化班主任常规工作要求。（4）班主任工作与晋升、评优挂钩。（5）优秀班主任激励机制一一外出考察学习。2 .培养一支有干劲、有激情、有初步班级管理经验，随时能根据学校需要勇挑重任的准班主任队伍。五年教龄内青年教师必须担任见习班主任。措施：（1）上岗培训。（2）准班主任常规工作要求落实考核。（3）准班主任工作与晋升、评优挂钩。3 .探索以“同伴教育”的学生自主管理主体内化德育模式，力求提高教育效果促进学生生动、主动、自觉和可持续的发展。措施：（1）建立学生工作干部或学生领袖的培养计划，制定有效的学生干部培养方案。（2）通过岗位责任教育，培养学生主体意识，提高学生的责任感。（3）学生“
24、同伴教育”自主管理组织建立完善。4 .构建“身正为范”人人都是德育工作者的教师队伍。五、构建德育实施网络，形成五大德育教育合力。L合力课、团课。突出支部的核心作用。5 .班主任、与任课老师的合力一一以班主任为核心的班集体建设团队。突出班主任的核心作用。6 .年级组、班主任、全校教职工的合力一一全校全员德育。突出年级组长的核心作用。7 .学校、社会（有稳定的校外教育和实践基地）、家庭教育的合力一一社区、家长学校互动教育。突出学校的核心作用。8 .同伴教育与学生自我教育的合力一一学生自主管理建设网络（团委、学生会、级委会、班委会）。突出学生的核心作用。六、创新德育评价机制：在原有学生评价、班主任评
25、价、班集体评价、教师师德考核等工作的基础上，重点创新符合“立人成材”教育的学生发展和班主任发展的德育评价机制。L学生评价一一探索建立以“自我申报、分级考评（合格、优秀、示范）、动态管理”为主要内容的自主发展性评价系统，提高评价系统的激励性、发展性功能。9 .班主任评价一一关注班主任过程管理的细节，注重班级管理的实效，兼顾班主任自身素质的提高，定性与定量相结合，各处室部门评价与学生评价相结合，班主任参与部分项目考核，考核内容以清单式与班主任见面，建立班主任工作发展性评价机制。10 班集体评价一一以生命教育理念试行班级自主管理模式：充分发挥学生的自主管理能力，培养学生的自我控制和自我管理效能。11
26、 全员德育评价继续实行教师师德考核。使每位教师关注每位学生的全面、健康发展。七、分阶段目标及措施：L根据“二期课改”理念及学校“科文并举，立人成材”三年发展规划，修订德育工作制度，并组织学习培训。12 在“科文并举，立人成材”教育课题的引领下，扎实有效地推进课题研究工作，开发自编教材。13 建立全员德育机制，切实提高教师课堂生命教学质量观。14 采用专家引领与分层培训等多种途径加强全体教师，骨干教师，班主任队伍的培训力度。15 成立课题研究小组，以培养正确生命价值观，促进学生人格健康发展实践研究课题为抓手，扎实有效开展学校生命教育工作。16 完善班主任考核评价机制。使考核起到促学习、促提高的作
27、用。17 制定班级建设的实施方案，以“立人成材”的理念，以课题研究的形式进行班级建设的实践研究。18 建立社区教育联络网，完善家委会制度，制定并落实家校工作计划。19 确立德育课程体系，活动体系，评价体系。20 .以各种形式的活动为载体，加强学生的责任感和生命价值观教育，使学生在实践活动中不断体验生命的意义和精彩，培养责任感。IL形成班级个性化管理特色，积累相关经验，在校内开展班级个性化建设展示活动。21 .培养1-2名市、区级德育骨干教师。22 .落实家校工作计划，争创区先进家庭教育学校。23 .“立人教育”理念渗透于师生日常言行举止当中，真正形成文明安全校园。24 .拥有一批在“立人教育”
28、理念下班级建设特色班，并有较丰富管理经验的班主任队伍。25 .出一本班级个性化建设、管理的经验论文集。中学德育工作实施方案一、指导思想：以“德育大纲”为指导，以“学生身心健康成长需要”为出发点，以中学学生标准为依据，以“阶段性目标教育”为重点，建立具有我校特点的立体的做人教育和管理模式。、德育总目标:热爱祖国，热爱家乡；立志为振兴中华而努力学习；具有良好的道德品质和文明行为，遵纪守法；具有诚实正直、积极向上、自尊自强、不怕困难等品质和初步的分辨是非、抵制不良诱惑的能力。三、阶段性工作重点：（一）七年级：L养成教育：包括行为规范、文明礼仪、纪律卫生、学习习惯、生活习惯。要严格培养，反复训练，坚持
29、不懈。2.“五爱”教育：包括爱学校、爱班级、爱父母、爱老师、爱同学。（二）八年级：L抓好“青春期、网络、心理健康、法纪安全”教育。预防“早恋、网瘾、病态心理、打架勒索”等严重影响学生健康成长的重要问题。2.“三有”教育：培养学生有恒心、有毅力、有奉献精神。这是一项难度较大的工作，是班主任工作水平高低的分水岭，也应成为每一个班主任努力追求的工作目标。我们在培养过程中要坚持每周一小结、每月一大结，同时要做到：建立学生档案，平时多表扬，总结时多激励。（S）九年级：L在加强对学生进行“社会公德、理想、升学与就业、学习方法”教育和指导的同时，还要积极培养学生的高效自学能力。这些都是“快出人才”而必须注意
30、的重点内容2 .“双自”教育：即自我教育和自我管理。在学习上,有人把学生分为三种：第一种是有无老师都要学；第二种是老师监督才去学；第三种是老师监督也不学。其他方面也是如此。我们提出对学生进行“双自”教育的目的，就是为了培养各个方面的第一种学生。四、工作要求：总要求：用制度去规范，用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。具体要求：L突出搞好“三风”（校风、班风和学风）建设。3 .树立“细节德育管理”理念，扎实落实学校德育工作思想和措施。4 .以活动为载体，全面开展德育工作。5 .加强在早恋、网瘾、偷盗、打架、浪费等问题上的教育和引导，做好“问题学生”的帮教结对工作，使工作开展富有
31、成效。五、工作内容、途径和方法：（一）把阶段性德育工作推向新的阶段。积极改进和完善阶段性德育工作的目标、内容和要求,建立科学、有效的分层次、分阶段的系列化德育教育工作机制。（二）继续探索实践德育工作新模式。七年级要积极实践“以行为习惯养成为目的严格管理模式”。八九年级要积极实践“以学生为中心的自我教育、自我管理模式”。同时三个年级都要积极实践“以学生献爱心为基础的情感育人模式”、“以争先创新为目的的激励育人模式”、“以系列活动为载体的寓教于乐模式”。以上学生管理模式都是教育主管部门认可的有效模式，具体操作方法可网上查阅相关资料。（三）大力开展德育系列活动。以德育活动为载体，多形式、多渠道拓展校
32、园育人环境。本学年将结合实际开展“行为规范教育月”主题教育活动；开展“文明礼仪教育月”主题教育活动；开展法制教育活动；开展系列主题班会活动；开展“手拉手”活动；开展勤俭节约等一系列德育活动。通过丰富多彩的活动，让学生亲自参与、亲自感受，在潜移默化中受到教育，从而内化为学习的动力，营造良好的班风、学风、校风。（四）继续做好周、月教育主题德育工作安排。修订相对适合的教育主题和其他德育工作安排，以教育活动引领学校的德育工作。在活动落实方面，年级组应发挥轴心功能，学生处做好调控、协调和服务工作。通过周、月工作安排，实现管理科学化，减少工作随意性，提高管理工作效率。中学德育工作实施方案为深入贯彻落实立德
33、树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将关于中小学德育工作的要求落细、落实，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定XXX中学德育工作实施方案。一、指导思想坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行核心价值观,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高德育工作水平。二、基本原则（一）坚持正确方向。全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，保证学校成为坚强阵地。（二）坚持遵循规律。符合学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道
34、德实践、情感培育和行为习惯养成。（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展的参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化、常态化,将德育工作融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之的德育工作长效机制。三、德育目标培养学生爱国、爱人民，增强国家意识和社会责任意识,增强“四个自信”，养成良好的政素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。教育学生弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、
35、人生观和价值观。四、德育内容（一）理想信念教育。培养学生的政认同、情感认同、价值认同。（二）核心价值观教育。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。（S）中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化,增强文化自觉和文化自信。（四）生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育,养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（五）心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育。五、实施途径和要求（一）课程育人充分
36、发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。统筹安排学校课程，开展法治教育、廉洁教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。（二）文化育人开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。推进书香班级、书香校园建设，调动学生阅读积极性。积极建设校园绿色网络，打造清朗的校园网络文化。（S）活动育人精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成
37、良好的思想品德和行为习惯。培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。（四）活动育人广泛开展社会实践，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，开展不同主题的实践活动。加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育，开展学雷锋志愿服务活动。（五）管理育人积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将学校德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。加强师德师风建设，关爱特殊群体，加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生等群体的教育关爱。（六）协同育人积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好
38、社会氛围。构建社会共育机制，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境。六、组织实施L学校成立德育工作领导小组德育工作领导小组负责贯彻执行上级有关学校德育工作的文件及制定实施办法，领导德育系统和德育量化考核小组具体实施学校的德育规章制度。2.学校成立德育量化考核小组，由政教处工作人员、班主任、科任教师和各班班委组成，政教处牵头，班主任负责。切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，组织力量开展中小学德育工作研究，探索新时期德育工作特点和规律,创新德育工作的途径和方法，定期总结交流研究成果，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。
