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1、大学生心理健康教育工作实施方案加强大学生心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫切需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神,促进当代大学生理想人格的形成和发展，根据有关精神，坚持把立德树人作为根本任务，实现全员育人、全过程育人、全方位育人”，结合我校大学生心理健康教育工作实际情况,特制定本实施办法。一、指导思想遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，把心理健康教育与德育工作紧密相结合，进一步加强和改进我校大学生心理健康教育工作，提高大学生心理调节能力，培养大学生良好心理品质，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，全
2、面推进我校大学生心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。基本原则(1)坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。(2)坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。(3)坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。(4)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。(5)坚持解决心理问题与解决实际问题相
3、结合。既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。三、主要任务(1)全面提高各级领导对心理健康教育工作重要性的认识，切实加强领导，把心理健康教育纳入学校人才培养体系。(2)普及心理健康知识，介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发大学生的心理潜能，培养大学生的创新精神。(3)开展并强化心理现象解析，帮助大学生以科学的态度对待心理问题。(4)传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强承受挫折的能力，引导大学生珍爱生命，关心集体，悦纳自己，善待他人。四、体制机制学校成立大学生心理健康教育领导小组，统筹领导全校学生心理健康教
4、育工作。由分管学生工作的校领导担任组长,成员包括组织部、宣传部、教务处、学工处（部）团委、总务处、保卫处、思想政治教育理论教研室、研究生处、藏医系、藏药系、继续教育部、附属医院负责人。（1）在心理健康教育工作领导小组的领导下，形成统筹、分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（2）进一步发挥大学生心理健康教育领导小组职能。每年定期召开1-2次会议研讨心理健康教育工作，解决实际问题；根据工作需要制定心理健康教育的相关文件，提供政策保障；协调各部门开展心理健康教育、心理咨询及危机干预工作；定期听取学校心理健康教育工作汇报；为心理健康教育、心理咨询及危机干预提供人员、物质、经费保障等。（
5、3）“心理之家”四级构建模式。根据我校的学生管理模式和心理危机干预工作现状，建设“大学生心理发展中心（负责学校心理健康教育的计划与组织、宣传与推广、指导与咨询等事务）一一专兼职辅导员（辅导员工作站：负责组织和落实本系（部）学生心理健康教育及相关工作）一一班级心理委员（心理委员工作站）一一宿舍心理信息员”，充分发挥学生骨干、心理委员、宿舍心理信息员等基层力量的作用。构造四级（校级、系（部）、班级、宿舍）、两线（教师线、学生线）组成的工作队伍，旨在通过心理之家的建设，促进学生“自助助人、互助成长”，进一步做好心理危机干预工作。一级建设:校级心理之家（心理教师和心理委员工作站）。依托大学生心理发展中
6、心，建立专兼职的心理健康教师队伍和各系选派的心理委员工作队伍，开展大型心理健康活动。全面规划和领导学生心理危机干预工作，为重大危机事件的处理作出决策。二级建设：系（部）级心理之家（辅导员工作站）。在大学生心理发展中心的统一领导下，与各系（部）负责学生管理工作的领导共建,将各系（部）专职辅导员纳入心理健康教育工作队伍。通过辅导员工作站，成立学生心理危机鉴定与干预小组，实时对学生进行危机评估，协助制订危机事件处理方案，实施危机风险化解。专职辅导员在心理教师的指导下开展工作。三级建设：班级心理之家。由大学生心理发展中心统一领导,各班班长、心理委员具体负责。同时在大学生心理发展中心下设心理委员工作站，
7、充分发挥班级心理委员在学生心理危机干预中自我教育、自我管理和自我服务的作用。四级建设:宿舍心理之家。以寝室为单位,设立寝室心理信息员，在大学生心理发展中心的指导下，通过宿舍之家的建设化解寝室矛盾，增加自我认识水平，促进寝室成员和谐相处,减少危机发生概率，增强危机应对意识。五、队伍建设加强队伍建设，设立大学生心理发展中心（下设心理学教研室），形成一支以校内外专职人员为骨干，兼职人员为补充，聘请社会力量为辅助，专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和心理咨询工作队伍。按照教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见的通知（教社政20052号）的要求，按照师生比不
8、低于1:4000配备且每校至少配备2名专职心理咨询教师，结合我校实际，保证1名专职教师情况下，从辅导员中培养2-3名兼职心理学教师。聘请校内外医学、心理学和德育方面的专家担任兼职教师和咨询员。加强大学生心理健康教育和心理咨询教师的选拔、配备、培养和管理。从事大学生心理健康教育的教师，特别是直接从事心理咨询服务的教师，应具有相关学历和专业资质。专职心理健康教育人员原则上纳入学生思想政治教育队伍系列并评聘相应的职称。专兼职教师开展心理辅导和咨询活动应计算相应工作量。加强对心理健康教育和心理咨询教师的培训工作。保证相关人员每年接受不低于20学时或至少1次省级以上主管部门及二级以上心理专业学术团体召开
9、的学术会议，结合我校实际，委派我校心理教师到援藏学校接受心理学相关培训。适时安排从事大学生心理咨询的教师接受专业督导，支持相关教师结合实际开展科学研究，鼓励相关人员取得职业资格证书。挖掘、总结我校藏医药经典著作中关于心理健康教育的内容，强化大学生心理健康教育全员参与意识，加强专业教师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。学校要把心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为大学生心理健康教育中重要力量的辅导员、班主任、研究生导师和学生宿舍管理员等后勤服务人员，每年至少组织一次心理健康教育专题培训。六、心理健康教育和心理咨询体系建设（一）教学体系建设发挥课堂教学在大学生心理健康教育工
10、作中的主渠道作用，保证学生在校期间普遍接受心理健康课程教育。依据普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求（教思政厅（2011）5号）和高等学校学生心理健康教育指导纲要（教党2018）41号）文件精神，将我校大学生心理健康教育课程纳入教学计划和培养方案，并作为公共必修课设置2个学分，32-36个学时。充分考虑学生的心理发展规律和特点，科学规范大学生心理健康教育课程的教学内容，切实改进教育教学方法。制定专门的教学大纲或教学基本要求，通过案例教学、体验活动、行为训练等多种形式提高课堂教学效果。寓心理健康教育于思想政治工作和“两课”教学过程中，积极引导广大同学树立积极健康的世界观、人生观、价值观。
11、（二）服务体系建设L充分利用“5.25心理健康”主题宣传月平台，不断创新活动载体，多渠道、多形式地开展贴近学生需求的心理健康教育活动。2,充分调动学生的积极性、创造性，开展符合学生特点的心理健康教育活动，通过心理情景剧、心理沙龙、知识竞赛、心理美文美图征集等形式，营造积极、健康的校园文化氛围。3,认真做好新生心理普测工作，加强心理危机预防与干预体系建设。普测追踪，摸底建档。新生（本科生、专科生）入学后，由大学生心理发展中心统一规划、组织新生心理健康普测。以心理普查为基础，建立筛查、干预、追踪、监控一体化的防御体系；定期对在校学生进行心理筛查，建立“心理危机干预学生信息库”，做好特殊个案研究。心
12、理普查及心理咨询结果及时统计、及时反馈，对可能形成严重心理问题的学生主动约请，并做好跟踪、回访工作。（四）心理危机预防与干预体系建设L完善学生心理危机预防与干预体系，积极开展预防性心理健康教育。充分考虑学生个体、原生家庭、学校和社会等因素，从危机评估、危机即时干预、危机后干预的全程角度，建构多层次、全方位的心理危机预防与干预体系。完善宿舍、班级、系（部）、学校四级心理防护网络，形成早预防、早发现、早评估、早干预的心理危机干预体系。2 .健全并执行好心理危机预防与干预各项机制。完善班级心理委员和宿舍心理信息员制度、心理异常学生及时报告制度、重点关注学生定期谈话制度等，完善从学生骨干、辅导员、到系
13、（部）、学校的快速危机反应机制，完善从心理发展中心到专业精神卫生机构的快速危机干预通道，加强对精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。3 .建立宿舍、班级、系（部）、学校心理危机四级预警系统。学生发生异常情况后，宿舍心理信息员、班级心理委员等各级学生骨干应及时向辅导员报告并寻求支持。出现危机情况时要立即向大学生心理发展中心报告，并在专家指导下及时对学生进行快捷、有序地干预。心理咨询人员要牢固树立心理危机干预预警意识，如发现处于危机状态需要立即干预的学生，要及时采取相应的干预措施。4 .各系（部）对有较严重心理障碍的学生要予以重点关注，并根据心理状况及时加以疏导和干预。对有严重心理危机的学生，辅导员
14、要及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，并及时按有关规定将学生转介给精神疾病医疗机构进行处理。转介过程应详细记录，做到有据可查。七、保障心理健康教育工作条件L加强心理健康教育工作经费投入，学校按照普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）和高等学校学生心理健康教育指导纲要文件精神，划拨专项工作经费实行专款专用，列入学校一级预算。主要用于购置设备和心理测试软件、人员业务培训、外出学习交流、讲座咨询活动、科学研究和建立心理健康档案等工作。2 .保障心理健康教育的工作用房和场地，打造功能齐全、服务规范、运作高效的咨询服务场所。3 .学校为心理健康教育和咨询中心配备必要的办公设备、常
15、用心理测量工具、统计分析软件和心理健康类书籍等心理健康教育产品。本方案自发布之日起施行，由大学生心理发展中心负责解释。2023年大学生心理健康教育工作实施方案为进一步深化落实高等学校学生心理健康教育指导纲要、教育部关于加强学生心理健康管理工作的通知文件精神，贯彻落实学校“21122”工作思路，有效降低学生心理疾病发生率，最大限度预防和减少学生严重心理危机个案发生，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，结合我校学生心理健康教育工作实际，制定本工作方案。一、普及宣传心理健康知识，提升学生抗挫和情绪调节能力（一）预期目标普及宣传心理健康教育知识，加强学生对心理健康的了解和认知，提高大学生承
16、受挫折和情绪调节的能力，为应对危机做好准备。（二）主要工作措施学校层面的工作：L结合我校教学实际，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划，面向大一学生开设心理健康教育公共课，包括了解心理健康的基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力等内容。2.邀请校内外心理学专家学者为学生举办心理健康专题讲座作为知识补充。有针对性解决学生心理需求。院系层面的工作：L对大一新生开展新生入学心理健康知识教育讲座，帮助其平稳度过大学适应期。2.每学期不定期举办心理健康知识讲座，根据不同年级学生心理需求，有计划、有体系地开展主题讲座。二、开展心理健康教育主题活动，营造学生健康成长氛（一）预期目标通过组织开展
17、心理健康教育主题活动，引起师生关注与重视，积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围。（-）主要工作措施学校层面的工作：L借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神卫生日等重要节日和其他关键时期，开展全校性的心理健康教育主题系列活动，增强心理健康教育吸引力和感染力。2.广泛运用门户网站、微信等新媒体平台,宣传心理健康知识，提高学生心理保健能力。院系层面的工作：L面向本院系全体师生开展富有院系（专业）特色的心理健康教育活动。2.通过院系的官网、新媒体（微信、微博）等多种媒介，积极开展心理健康知识普及教育宣传活动。3.通过院系学生社团组织，结合院系学生特点和专业特色，积极开展丰富多彩的
18、学生心理健康活动。三、构建心理危机防预体系，预防危机情况发生（一）预期目标构建大学生心理危机干预预防工作体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，最大限度预防和减少学生严重心理危机的发生。（二）主要工作措施学校层面的工作：1.使用“中国大学生心理健康测评系统”中国大学生心理健康筛查量表每年对全体新生开展心理普查工作，并及时将普测结果以适当方式反馈各院系各院系。2.建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，完善心理危机干预工作预案，进一步细化各级各类人员在学生心理危机干预工作中的职责，指导实施心理危机学生排查周报告、月报告和随时报告制度。3.与唐山市第五医院、开滦精神卫生中
19、心等专业机构建立心理危机转介诊疗机制，畅通从学校到专业精神卫生机构的心理危机转介绿色通道。院系层面的工作：L根据反馈的普测结果对可能存在心理问题的学生进行访谈，并做好访谈记录，对需要进行重点跟踪服务的学生，安排“一对一、多对一”包联帮辅，根据普测结果、访谈情况及采取干预措施建立形成院系学生心理档案。2.健全三级心理健康教育工作网络，建立明确的职责分工和协调机制。确定一名专职辅导员负责统筹协调和具体落实院系的心理健康教育工作，定期填写学生心理危机排查及干预反馈月报表报学生处备案；各学生班级设立心理委员，关注班级学生心理健康，并认真负责填写心理委员工作手册及时汇报给辅导员；明确学生宿舍长负责向宿舍
20、同学宣传心理健康知识，及时发现本宿舍存在心理问题的同学，定期将本宿舍同学心理健康状况向心理委员或辅导员汇报。3.制订完善本院系心理危机干预工作预案，明确工作流程及相关职责。注重做好在“新生入学、毕业生离校、放假、考试、开学、重大活动、季节交替”等重要时间节点的心理危机排查，及时发现和处理心理危机情况。加强对心理疾病学生康复及康复后的跟踪关注。4.积极在学生处心理健康教育咨询中心、院系和精神卫生专业医疗机构等部门之间建立科学有效的心理危机转介机制。对一般性心理问题的学生,及时指导其到心理健康教育咨询中心进行咨询辅导，对严重心理危机的学生，要及时通知其法定监护人，协助监护人做好监控工作，及时按有关
21、规定将学生转介给精神疾病医疗机构接受诊断和治疗，转介过程应详细记录，做到有据可查。四、做好心理咨询辅导，提供专业服务（一）预期目标通过心理咨询辅导等支持性干预，协助学生把握现状,重新认识生活事件，尽快恢复心理平衡，提高学生承受挫折和情绪调节能力。（二）主要工作措施学校层面的工作：建立一支校内外专兼职心理咨询师组成的心理咨询工作队伍，坚持发展性咨询为主，根据不同情况有针对性地开展学生的个别咨询和团体辅导，并遵守咨询伦理规范，严守保密原则，保护学生隐私，做好咨询辅导记录与档案管理。在咨询辅导过程中，如发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时，执行保密例外。立即报
22、告相关领导和学生所在院系，并及时转介到精神卫生专业医疗机构，防止意外事件发生。五、加强心理健康教育队伍建设，形成高效工作网络（一）预期目标通过加强对学校、院系、班级、宿舍四级预警防控体系的多样化培训，建立一支专业素质高、责任心强、反应迅速的工作队伍。（二）主要工作措施学校层面的工作：L定期开展辅导员心理沙龙、专业心理知识培训和心理危机预防和干预工作培训，支持和选送辅导员参与心理咨询师的培训并取得资格证书。2.定期开展心理委员及其他学生骨干的心理健康知识线上线下专业培训，使心理委员对学生中的心理问题和突发事件能够做到早发现、早报告，提高心理健康教育工作的主动性和针对性。院系层面的工作：定期开展辅
23、导员、心理委员及其他学生骨干的心理工作专业培训和交流，提高各院系心理健康教育工作的针对性和特色性。大学2023年心理健康教育工作实施方案为深入关于加强心理健康服务的指导意见高等学校学生心理健康教育指导纲要的指导意见，进一步提升我校心理育人质量，明确不同时段的工作重点和任务要求，特制定本方案，请参照执行。一、指导思想全面贯彻教育方针，把立德树人的成效作为一切工作的根本标准，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。坚持育心与育德相统一，加强人文关怀和心理疏导，规范发展心理健康教育与咨询服务，更好地适应和满足学生心理健康教育服务需求，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，促进学生
24、心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。二、活动安排（一）3月份主要工作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2 .开展“蒲公英使者”的学院内招募和初步选拔工作，推选3名优秀者参加校级选拔。3 .择优选择两个学院承办本学期两期轻大心语辅导报，分别于4、5月初各出版一期。（二）4月份主要工作1 .汇总上报3月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .根据通知要求开展心理情景剧大赛的准备工作，通过举办学院内部比赛等形式扩大宣传、选拔优秀剧目，鼓励更多的学生参与创作、表演和观摩学习。3 .中旬至6月，根据通知学院自
25、行组织开展“二级蒲公英使者”培训（包括针对学院心理部、班级心理委员、宿舍信息员等）。4 .组织心理健康宣传月的策划、筹备工作，积极准备、申报承办校级活动（心理嘉年华、知识展板、辅导员心理工作坊等）。5 .开展“蒲公英心理素质提升项目”的申报动员工作。（5） 5月份主要工作1 .汇总上报4月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项目”。3 .组织申报、评选心理健康教育工作优秀学生干部4 .按照学校宣传月通知要求，积极参与校级活动（如心理嘉年华等），并自行组织形式多样的院级活动。5 .参加心理情境剧大赛预赛、决赛。
26、（四）6月份主要工作1 .汇总上报5月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3 提交“二级蒲公英使者”培训总结。（五）7月份主要工作1 .汇总上报6月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难和心理疏导相结合，开展帮扶工作。（六）8月份主要工作持续关注暑期学生心理动态，通过新媒体宣传普及心理健康知识。（七）9月份主要工作1 .汇总上报学生心理状况动态跟踪记录表，跟踪引导重点学生，及时做好转介工作。2 .择优选择两个学院承办本学期两期轻
27、大心语辅导报，分别于10、11月初各出版一期。3 .做好新生心理健康入学教育的准备工作。（A）10月份主要工作1 .汇总上报9月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2 .指导学生申报并按计划实施“蒲公英心理素质提升项目”。3 .组织新生参加心理健康教育中心参观体验活动。4 .组织新生参加心理健康测评，并根据结果开展访谈筛查工作。5 .根据通知组织开展心理健康宣传周活动。（九）11月份主要工作L汇总上报10月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2.组织心理健康教育学生干部参加心理健康教育中心组织的系列专业培训。（十）12月份
28、主要工作L汇总上报11月份心理晴雨表，跟踪引导班级心理委员提请关注的学生群体，及时做好转介工作。2.组织“蒲公英心理素质提升项目”结项工作。3关注期末学习困难学生的心理变化，将解决实际困难和心理疏导相结合，开展帮扶工作。4.总结本年度工作。三、活动要求L加强组织领导、完善保障机制、强化检查落实、注重宣传总结。2,注重提前谋划、按时保质完成，遇到问题及时与心理健康教育中心沟通解决。3.鼓励各学院根据学生的成长需要大胆尝试、勇于创新、积极探索工作新思路、新方法，不断总结、提升，培育先进典型、打造品牌活动，不断提升我校心理健康教育工作水平。大学关于进一步加强学生安全和心理健康教育的工作方案为深入贯彻
29、落实上级各部门关于进一步做好学生安全和心理健康教育工作的部署要求，切实保障学生身心健康,维护正常教学、生活秩序和校园安全稳定，结合学校工作实际，特制订本方案。一、指导思想根据教育部普通高等学校学生管理规定普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定高等学校学生心理健康教育指导纲要和其他相关法律、法规，落实省委教育工作领导小组有关工作会议精神和学校学生工作联动机制工作方案大学生心理健康工作实施方案等有关规定，遵循“预防为主、常抓不懈”的方针，持续加强学生安全和心理健康教育，有效预防、及时控制和妥善处理各类突发事件,保证正常教育教学生活秩序，切实维护学校安全和谐稳定局面。二、工作原则（一）坚持以人为本，
30、遵循规律。把保障学生身心健康安全和生命财产安全作为首要任务，始终坚持围绕学生，关照学生，服务学生；遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，依靠广大师生员工，形成学生安全和心理健康教育齐抓共管的工作格局。（二）坚持教育引导，预防为主。注重加强学生日常安全和心理健康教育，创新方式方法，强化正向引导；立足于防范化解安全风险，提升应急处置能力，做好应对突发事件的准备工作，抓早、抓小、抓苗头，争取早发现、早报告、早干预、早解决。（S）坚持统一领导，分级负责。在学校党委的统一领导下，建立健全学生安全和心理健康教育“统一领导，分类管理，分级负责，责任到人”的管理体制，明确相关职能部门、各学院（校区）职
31、责与分工，各负其责，严格落实领导责任制和责任追究制。三、时间节点XXXX年9月25日一XXXX年11月25日四、工作内容（一）召开一次主题班会。9月30日前，围绕学生安全、心理健康主题组织召开一次班会，采用线上线下相结合方式实现对在校学生全覆盖。通过播放宣传片、PPT讲解、典型案例分享交流等形式，重点向学生讲授安全知识，加强对人身安全、交通安全、防盗防骗、消防安全、实验室危化品使用与管理安全、实习实训安全等方面教育引导，进一步增强学生防范意识，提升防范技能；加强生命安全和心理健康教育，全面介绍学校心理健康教育与咨询相关制度规定，让学生在出现心理问题时有必要的自我疏导方法，知晓寻求帮助的正确途径
32、，有效防范校园安全事故发生。主题班会由班主任主持。（二）开展一轮“面对面”谈话。9月30日前，组织班主任（导师）、研究生导师、辅导员等开展一轮覆盖全校学生的谈心谈话，全面掌握学生的思想、学业、生活状态，了解学生的个性特点，精准研判学生学习、生活和成长发展中的困惑、烦恼与迷茫，帮助学生解决困难，化解危机。要用心用力用情地跟学生交谈，分享经验做法，确保谈心谈话不走过场，取得实效。根据谈话情况及时按程序上报反馈，并做好记录以备查验，齐心协力做好家校合育，推进全员、全过程、全方位育人。（S）开展一次全面排查。10月25日前，结合秋季学期学生思想动态调查、心理健康素质测评，对全体学生开展一次排查，全面掌
33、握学生的学习、生活和思想状态。对各类特殊学生要及时深入开展谈心谈话，加强关心关注，有针对性地开展经济资助、心理辅导、学习指导、就业指导等，切实在解决学生实际问题中提升工作实效。同时，对于排查出来可能存在心理问题或启动危机干预的学生，要及时与心理中心联系沟通，“一生一档”建立心理健康档案，并根据情况动态调整，做好危机干预和跟踪服务等各项工作。（四）组织一次重点家访。10月25日前，对于排查出来的特殊学生，要通过微信、电话等方式与家长进行连线、沟通，及时向家长通报学校相关教育教学安排，重点反馈学生在校生活、学习、人际交往及目前存在的问题等情况，注意做好工作记录，确保家长对学生的身心变化知情、掌握；
34、同时，要通过沟通及时了解学生原生家庭情况，为学生提供针对性帮扶奠定良好基础，并积极争得家长的理解配合，切实做好家校合育。（五）组织一次家长会。学校于9月7日组织召开了新生家长空中见面会，部分学院召开了一年一度的新生家长会,整体反馈良好。11月25日前，各学院（校区）要结合实际，采取灵活多样的形式，分年级面向全体学生家长召开一次线上家长会，帮助学生家长掌握科学的教育方法和一定的心理健康疏导知识，引导家长正确处理亲子关系、密切关注孩子情绪变化，防止因家庭矛盾或家庭教育方式不当导致学生走向极端。（六）开展一次心理健康宣传教育。以“925”“1025”、世界精神卫生日等为契机，组织开展专题讲座、团体辅
35、导、素质拓展等形式多样的心理健康知识宣传教育和实践活动，帮助学生树立理性平和、积极向上的健康心态，提升心理健康素养。（七）组织户外文体活动。11月25日前，每月组织开展一次户外文体娱乐活动，积极扩大参与度和覆盖面，确保学生全员参与。借助各级各类学生组织，结合国庆节庆祝、迎新晚会等，通过演讲、合唱、摄影、读书、话剧等形式多样的文艺类活动，丰富学生课余生活，活跃校园文化，在学生群体中营造团结友爱、凝心聚力的良好氛围；结合学校体育综合改革，引导学生走下网络、走出宿舍、走向操场，积极参加体育锻炼，帮助学生提高参加体育锻炼等户外活动的主动性，形成良好的体育锻炼习惯，提高疫情防控常态化下学生体质健康水平。
36、（A）持续开展疫情防控教育。11月25日前，每周组织开展一次疫情防控教育。结合学校疫情防控工作实际，创新方式方法，通过各学院（校区）网站、官微、辅导员微信公众号、线下专题教育活动等强化疫情防控宣传教育，引导学生主动学习和遵守疫情防控相关法律法规、校规校纪，理解支持学校关于国庆放假等疫情防控工作安排；教育学生密切关注国内外疫情形势，自觉坚持体温“一日三检”，按时如实填报健康信息；坚持非必要不聚集，非必要不离校；坚持科学佩戴口罩，养成勤洗手、常通风、“一米线”等良好卫生习惯，持续做好个人防护，为自己负责，为他人负责。五、工作要求（一）提高站位，高度重视。各学院（校区）要高度重视、精心组织、周密安排
37、，围绕本方案要求，充分发挥党团和学生组织的工作优势，发挥辅导员、班主任（导师）、研究生导师和专任教师等队伍力量，发挥学生党员、班团干部、学生骨干的模范带头作用，结合各班级心理委员、心音使者的朋辈助人与自助能力，制定好时间表、路线图，有计划、有步骤地开展好相关工作，确保学生安全稳定和心理健康教育工作落实到位。（二）认真落实，务求实效。根据山东省相关问题责任追究办法和学校有关规定，各学院（校区）要守土有责，明确分工，落实责任，注重实效。学校将把学生安全稳定工作作为工作考核的重要内容，严格落实“一票否决”制。对学生安全和心理健康教育工作思想不重视、工作开展不利、工作责任不落实、安全稳定工作出现问题的
38、，要严肃追究单位负责人和相关人员的责任。（S）注重总结，强化宣传。各学院（校区）要结合学生实际和专业特点，及时总结经验，做好工作过程中相关文字、影像资料等的收集、整理和归档，固化经验做法，强化宣传报道，形成长效机制。请各单位于10月8日（周五）上午11点前，将500字以内的阶段性工作总结，配上2-3张图片，分别发送至学生处、研究生院工作邮箱。全部活动结束后，请各单位于11月26日前，将2000字以内的工作总结，配上3-5张图片，分别发送至学生处、研究生院工作邮箱。大学心理健康教育咨询工作实施方案加强心理健康教育工作，是新形势下全面贯彻教育方针、实施素质教育的重要举措，是培养全面发展创新人才的迫
39、切需要。为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神，促进理想人格的形成和发展，根据有关文件的精神，结合我校心理健康教育工作实际情况，特制定本实施办法。一、指导思想（一）全面贯彻教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，坚持育德与育心相统一，遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，把握学生的思想脉搏和身心发展特点，培养学生理性平和、阳光向上的积极心态，增强学生心理调节、社会适应、挫折承受和危机应对能力，帮助学生锤炼坚强的意志和品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，全面推进我校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化建设。二、总体目标（二）学校心理健康教育工作规范、队伍健全、活动丰富、服务完善。大学生了解心
40、理健康知识，强化心理健康意识，掌握心理保健技能。学生心理健康素养全面提升，学生心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质协调发展。（三）提高心理健康工作水平，健全心理健康服务体系，加强心理咨询与危机干预、常见心理问题识别、干预水平不断增强。重点学生群体心理健康问题关注及时、措施得当。三、基本原则（四）心理健康教育的基本原则:科学性与实效性相结合。根据学生身心发展规律和心理健康教育规律，科学开展心理健康教育工作，切实解决学生思想、心理和行为问题，提高学生心理健康水平。一普遍性与特殊性相结合。坚持心理健康工作面向全校开展，关注学生个体差异，注重方式方法创新，分层分类开展心理健康教育，满足不同学
41、生群体心理健康服务需求。主导性与主体性相结合。充分发挥专兼职心理健康教育队伍、辅导员等育人主体的主导作用，强化心理健康教育工作的组织与实施。尊重学生主体地位，充分调动学生主动性、积极性，培养他们自主自助维护心理健康的意识和能力。发展性与服务性相结合。加强人文关怀和生命教育,加强心理健康知识的普及和传播，充分挖掘学生心理潜能，培养积极心理品质，促进学生身心和谐发展。加强心理问题的预防和疏导，构建突发事件危机干预体系，预防和减少个人心理问题的发生。四、机制建设（五）学校将心理健康教育工作纳入人才培养体系，成立心理健康教育工作领导小组，主管学生工作的校领导任组长，学生处处长任副组长，教务处、人事处、
42、财务处、团委、宣传统战部、后勤管理处、保卫处等部门领导为成员，负责研究制订心理健康教育工作的规划和相关制度，统筹全校心理健康教育工作。（六）心理咨询中心具体负责协调和组织全校心理健康教育的宣传、培训以及咨询工作；各学院成立以学院分管学生工作的领导为站长，学生工作者为成员的学院心理健康辅导工作站，安排1名以上有心理健康教育与咨询工作基础的学生工作者对本学院学生进行心理健康教育和咨询；班级设立心理委员，开展班级心理健康教育工作；每个宿舍设置宿舍心理信息员，定期汇报宿舍成员情况，形成宿舍、班级、学院、学校四级学生心理异常情况反馈的网格体系。学生班委会、团支部、心理协会等学生组织要积极协助辅导员、班主
43、任开展心理健康教育工作。形成学校统筹、分级管理、专业引领、行政保证的心理健康教育领导体制。（七）心理咨询中心要围绕规范管理、心理危机预防与干预、心理咨询工作流程、心理健康教育课程教学、专兼职心理教师职业道德规范，心理咨询案例督导等内容，建立健全各项规章制度。五、队伍建设（A）心理健康教育和心理咨询工作队伍要以专职为骨干、兼职为补充、社会力量为辅助，建立一支专兼结合、相对稳定、素质较高的工作队伍。按学生数的1：4000足额配备专职心理咨询教师，按照1:3000足额配备兼职心理咨询教师。（九）高度重视心理健康教育专兼职队伍的选拔、配备、培养和管理工作。专职队伍应具有心理学等相关专业的学历或相应的心
44、理咨询执业资格，兼职队伍应具备心理健康教育工作相关专业背景或相应的心理咨询执业资格。专兼职心理教师必须热爱心理健康教育与咨询工作。（十）高度重视心理健康教育专兼职队伍的专业培训工作。心理咨询中心要研究制定专业培训工作管理办法。培训工作需纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算，保证心理健康教育专职队伍每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及心理专业学术团体召开的学术会议；兼职队伍每年接受培训或参加学术会议要在1次以上。适时安排从事心理咨询的人员接受专业督导。支持心理健康教育队伍结合实际工作开展科学研究，鼓励相关人员取得职业资格证书。（十一）强化心理健康教育全员参与意
45、识，加强专业教师、管理干部、后勤服务人员对学生健康教育责任。心理健康教育内容要纳入新进教师岗前培训课程体系。对作为心理健康教育中重要力量的辅导员、班主任等，每年至少参加1次心理健康教育专题培训。六、课程建设（十二）发挥课堂教学在心理健康教育工作中的主渠道作用，把心理健康教育课程纳入学校整体教学计划和人才培养方案，结合学校实际情况，设计心理健康教育课程体系。设置公共必修课，3236学时，给予2个学分，保证学生在校期间普遍接受心理健康课堂教育。（十三）心理健康教育课程应充分考虑学生的心理发展规律和特点，科学规范教学内容，注重理论联系实际，不断改进教学方法。通过线上线下、案例教学、体验活动、行为训练
46、、心理情景剧等多种形式提高课堂教学效果。兼职教师开展心理辅导按1课时/小时计报酬，在心理咨询中心以及学生公寓心理咨询室值班按0.5课时/小时计报酬，兼职心理咨询教师工作情况由心理咨询中心报教务处发放课酬。根据工作需要，专职心理教师在法定工作时间之外对学生进行咨询和值班的，参照兼职心理教师的标准给予工作报酬。专兼职教师开展心理健康讲座按6个课时/次计算，每次讲座时间不低于L5个小时。此项工作报酬从学生处心理健康教育专项经费中支出。七、活动体系（十四）心理咨询中心、各学院要将适合大学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动、专业学习中。辅导员、党团工作者和专兼职心理健康教育队伍要将心理健
47、康教育与班级工作、党团活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，不断创新心理健康教育活动形式，打造贴近学生、效果显著的特色项目和品牌活动，积极营造良好的心理健康教育氛围。（十五）要充分运用现代化手段开展心理健康教育活动,通过广播、橱窗板报、校刊校报、网站网页、微博微信等媒体，多形式、多途径开展心理健康教育。（十六）要充分发挥广大学生在心理健康教育工作中的主体作用，满足学生自我成长的心理需要。重视班集体在心理健康教育中的重要作用，积极支持学生成立心理健康教育社团，指导学生组织开展多种形式的心理健康教育活动，调动学生自我认识、自我教育、自我成长的积极性和主动性。八、咨询服务（十七）开展经常性的心
48、理辅导或咨询工作。心理咨询中心、学院心理辅导员站通过个体面询、团体辅导、行为训练、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。（十八）加强心理咨询制度建设。健全心理咨询的值班、预约、重点反馈、个案记录及档案管理工作等制度。遵循心理咨询的伦理规范，严格遵循保密原则，防范因违反伦理、安全意识不足等造成的信息泄露，保护学生隐私。重视自杀预防，开展心理危机干预，及时转介患有严重心理或精神疾病的学生到专业卫生机构接受治疗。定期开展心理咨询个案的研讨与督导活动，不断提高心理咨询专业水平。要通过多种途径开展心理咨询服务。九、心理危机干预（十九）坚持预防为主的原则，各学院要通过新生心理健康状况普查、心理危机定期排查等途径和方式，及时发现学生中存在的心理危机情况；对有心理障碍的学生予以重点关注，并会同心理咨询中心根据心理状况及时加以疏导和干预；加强对患精神疾病学生康复及康复后的关注跟踪。（二十）建立心理危机预防和应急处置机制，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体
