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1、学校家校共育工作开展情况报告家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学校教育的助手和补充；当然学校也是家长学习提高的摇篮，是学校与家长沟通的桥梁，家长通过了解学校教育，及时掌握学生在学校的动态。如何协调好家庭和学校的教育使两者教育形成合力而不是相互抵消，这对每个中小学生及其家庭乃至整个社会都是至关重要的。一、家校共育的必要性当前大部分学生都是独生子女，“小皇帝”、“小公主”比比皆是。由于处在特定的环境中，使得现在的中小学生普遍存在的几大不良习惯：依赖他人；任性，以自我为中心；害怕承担责任；在交往中容易伤害别人；不爱劳动；在消费中盲目攀比、炫耀；学习不刻苦钻研，常常被动学习；有的甚至还存在
2、对自己、对他人、对社会极不良的行为习惯，这些不良习惯都妨碍学生今后的健康成长。具体体现在以下几个方面。（一）过分溺爱自己的孩子由于大多数学生都是独生子女，孩子在家可谓是掌上明珠，是小皇上，呼风唤雨，衣来伸手，坂来张口，一味的娇宠，导致管教困难！（二）过分偏袒孩子学生之间发生纠纷是难免的，作为纠纷的双方一般都有过错，但家长往往会偏袒自己的孩子，指责对方的不足，追究对方的过错，甚至于会出手打对方，这无形之中助长了孩子的气焰，令教育工作更是难上加难。（S）推脱责任在经历了长时间的过分溺爱孩子之后，家长发现孩子根本不听自己的话，以他们的力量根本无法驾驭自己的孩子，于是他们把孩子推向学校，对孩子的学习和
3、生活不闻不问，出现问题时也拒不见老师，把教育的责任全部推给了学校。（四）没有给孩子树立好榜样父母是孩子的启蒙老师，孩子的很多作为都在效仿父母,好的家庭习惯，会约束孩子的行为，不良的习惯，也会给孩子带来负面的影响。有的家长赌博成瘾、夜不归宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵网吧，或者寄宿外面。家长尽不到监护的义务，给孩子的安全带来隐患。（五）淡漠学习无论家中有什么事，家长都会出面为孩子请假，只要有“活动”都会让孩子回家。完全不把孩子的学习放在眼里，对于孩子的成绩好坏更是不闻不问。（六）与孩子缺少沟通有的家长，当孩子有所进步时，要什么给什么；当孩子犯错时，会恶言相向，拳打脚踢。父母与他们缺乏沟通
4、，不知道孩子的想法。二、家校共育的途径（一）家访家访是学校和家长联系的重要渠道，是教师了解学生的家庭教育环境以及获取真实信息的主要途径。班主任和任课老师每年对学生要家访一次，家访中，教师积极主动，让家长感受到了热情与真诚；家访时，一定要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、家长之间建立合作关系。（二）家长会定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与合作。家长会每学期可以举行两次，开学一周左右一次，期中一次，各年级组长主持，班主任了解学生情况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期结束时也可以召开家长会，主要是汇报成绩，向家长宣传假期中该
5、做什么，不该做什么，家长起一个监督作用。（三）开办家长学校，让家长参与教育请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校,与学校保持一致。家长学校的开办，就像在家庭和学校之间架设了一座彩虹桥，使家庭教育研究得到了进一步加强，家庭育人环境明显改善，家教质量明显提高。家校联系的畅通无阻，有效地加强了家校合作，实现了二者和谐的教育资源网。（四）通过密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件学校可安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做一次假、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一”即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通过学生这个纽带把家长和学校联系起来。一个深刻、全面和真实的教育
6、，必须是教师要了解家庭，作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供良好的环境，使教育更好地为学生服务，培养高素质的栋梁之才。三、家校共育的作用（一）家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提高教育效果。（二）家校合作能为学生创造良好的成长环境，有利于培养学生良好的行为习惯班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学
7、校教育的一致性，使学生能更健康地成长。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养学生良好的行为习惯。（三）家校联合有助于家长了解学生在学校的表现，可以促进学校和家庭之间的信息交流教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等,以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。（四）家校合作有利于家长做出教育的误区，有利于优化学校教育的环境通过交谈、讲
8、座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些科学的、有效的家庭教育方法，从而慢慢地担负起教育孩子的重任。另一方面，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。学校家校共育工作开展情况报告成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。龙泉九小紧紧围绕“家校共育，促进学生成长”这一主题，根据新形势的要求，开展了系列活动，促进了学校
9、教育与家庭教育的有效衔接，进一步提高了教育教学质量。本年度，我校根据上级部门要求，成立了家委会，制定了举行各类教学开放活动的计划，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。活动一：开展了收集家庭教育案例活动。我们在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长和家庭教育比较失败的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。并整理成案例下发给各位家长代表。活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，家长们受益匪浅。活动二：积极探索“新模式”学生家长会，首
10、先由班主任组织所有任课教师，逐个分析每个学生的情况差异，研究对策，制定方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家长间一对一地进行沟通、交流提高家长会实效。学校还以此为契机，安排部分教师精心备课，针对不同年级的学生家长,进行不同内容的培训学习，做到有的放矢，争取让每一位到会的家长都有所收获。活动三：开设了“家长开放日”。邀请学生家长随堂听课，家长们走进语文、数学课堂，近距离感受孩子在课堂上绽放的生命活力，观察孩子良好学习习惯和行为习惯培养的过程，分享孩子成长的快乐。并且和其他家长分享了自己培养孩子良好习惯的经验与方法，与老师们交流了自己的教子困惑。活动四：邀请家长参加班级主题中队活动。活动中，家
11、长和老师共同感悟了孩子们的成长心声，为学生、老师和家长之间的沟通提供了很好的平台。活动五：积极开展了学生才艺展示活动。我们以“六一”儿童节为契机，邀请家长到校观看孩子们的表演。学生根据自己的爱好和特长选取一种或多种才艺进行展示，丰富了他们的校园生活，进一步培养了孩子们的自信心和创造力。活动六：开展家庭教育讲座。本年度，我们分别邀请励志教育演讲团教育专家XX老师和我国著名青少年心理教育和家庭教育专家XXX教授全校师生、家长带来了题为“感恩老师、感恩父母”和“培养孩子成才成功”的讲座。专家们的讲座为我们的家庭教育指明了方向，受到了师生和家长的一致好评。活动七：开展问卷调查结合学校支部“走基层”活动
12、，我们在全校家长中开展问卷调查活动，以倾听家长心声，了解家长诉求。各班主任将问卷收齐后，认真对问卷进行了分析，撰写了分析报告。活动效果：1 .宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良好的外部环境。2 .向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观，促进教师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。3 .让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通,让家长体会到家庭教育的重要性。学校家校共育工作开展情况报告家庭是孩子重要的合作伙伴。应本
13、着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。我校本着“提高家长工作实效性，达到家校教育的和谐、统一”的原则，开展了一系列活动，教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我校把家校共育工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：一、加强教师指导家长服务工作能力。通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动，使教师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的知识，共同用科学的方法启迪和开发孩子的智力，使孩子全面发展。二、做好常规工作。1 .充分利用班级家校联系栏。为了使家长了解班级教育教学工作及需家长
14、配合的事项，共同搞好教育教学工作，我校坚持及时更新班级家校栏内容，每周公布教学活动计划，科学知识，个案观察记录，做到及时和家长沟通，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，我们都及时在家校栏上公布，与家长互通信息。2 .利用家长接送时间，与家长保持密切联系。我们充分利用家长接送时间与家长保持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在校在家的表现，以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。3 .继续利用现代信息技术做好家校沟通工作。每学期开学初，每个班级都认真登记孩子家长电话，身体不舒服时会在第一时间与家长联系，让家长及时了解孩子情况。每个班都有QQ或微信群，一方面宣传了学校的教
15、育内容、教育方法及理念；另一方面，也拉近了教师与家长之间的距离，同时，家长之间的教育经验、教育困惑，都可以通过此群进行交流、探讨，这样，无形之中就提升了家长的科学教育水平。用信息化手段提高家长工作的效率，使家校联系更加快捷、密切。4 .上门家访。教师每学年对每位学生至少家访一次，教师走进家庭了解学生的生活环境和家庭教育情况。在家访工作中，教师不仅要了解每一位学生的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解学生在家庭中的表现，并做好记录加以分析；同时，还要向家长介绍学校的基本情况，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系。5 .家长会。按照惯例，每个班级召开新学期家长会和学期末家长会,家长会的主要内容
16、是帮助家长转变教育理念，提高家长对孩子教育的认识。而且还明确了本学期的教育教学内容及需要家长要配合的工作。会中各班以“问题式互动”、“问卷式调查、PPT短片介绍”等方式和家长开展互动，使家长了解孩子本学期的表现。6 .家长开放日活动。面向全体家长开放的教学活动，每学期13次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到校观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解学校的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家校共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。家校共育
17、工作是一项长期的艰巨任务，只有坚持不懈才能收获巨大，在今后的工作中，我校将克服困难，与家长们共同协商，争取在不断摸索中前进。学校家校共育工作开展情况报告苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程。”实践也表明，加强家校联系，不断争取家长的积极支持和配合，形成强大的教育合力，确能大大增强学校、社会、家庭三结合教育工作的力度，发挥整体教育效应，取得较满意的教育效果。因此，认真不断地研究探索家校共育工作的新思路和新方法，将家校共育工作列入学校全面管理的一个重要组成部分，使其在全面推动学校整体工作中发挥作用是十分重要的。一、明确家校共育
18、指导思想学校和家长的共同愿望和责任是教育好学生、培养好孩子。要教育好学生、培养好孩子，仅仅靠学校和老师是很不够的。学校与家庭，老师与家长的密切协作、共同努力、同心同德、形成一股教育的合力，使孩子无论在学校还是在家庭都能得到良好的教育。家庭教育是国民教育的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。要高度重视家长学校工作的指导思想主要体现以下方面：充分认识家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，而家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长会产生极为深刻的影响。中职学校的学生来自的区域及家庭背景差异较大，开展和加强家长学校工作有非常重要的意义。家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子的第
19、一任老师。通过家校共育，要努力消除家庭教育中存在的误区，使一些家长“把孩子交给学校,教育的责任就理所当然在学校”的错误认识得到改变。同时,通过家长学校的工作，能够尽可能的在提高学生家长的素质、更新家长教育观念和方法、改善家庭教育环境等方面取得好的效果。学校与家庭，老师与家长要密切协作、共同努力、同心同德、形成一股教育的合力，学校教育和家庭教育要汇成为一个整体，学校与家庭、老师与家长就须建立一种常态的联系制度。二、实现家校共育的途径初探(-)搭建一套班子要搞好家长学校的工作，首先要加强组织保证。组建家长学校工作委员会，家长学校组织机构成员由校长、分管德育副校长、德育主任、年级主任、班主任、教师代
20、表、家长代表和心理咨询室专职辅导教师等组成。每年根据工作需要和人事变动情况及时调整和充实，确保把家长学校工作纳入学校整体工作体系之中。(二)架设一座桥梁为了更好地在学校与家长之间建立方便快捷的联系渠道，使学校与家庭能保持经常及时的联系和沟通，使学校与家庭、老师与家长间的意见、信息得到有效的交流，创设学校微信公众号、班主任工作群、家校群等随时随地地开展德育工作。通过建立信箱、QQ、网站、校讯通、通讯地址等方式在学校与家庭、老师与家长之间架设了沟通交流的桥梁。(S)打通一个电话为了使家长学校工作落到实处，在完善机构组织的同时,还需建立一系列家校共育管理制度。学校在建立的学生档案中，将所有家长学生的
21、姓名、年龄、通讯地址、工作地址、考评等详细记录在案，便于更好地向家长提供学校服务。学校向家长公开学校各部门的电话号码，以及各班班主任及任课老师的电话号码，学校与家庭、老师与家长畅通联系渠道更加密切了之间联系和关系。家长学校工作在相关工作职责和工作制度下，工作一般细致到以班级为单位进行相关工作。对于特殊学生，建立家长、老师、学生的三方协议，有效沟通学生、家长、老师的基本信息。这些真实、真诚的引领，架起了家校沟通的桥梁。（四）开发一些活动促进家校共育工作的开展为达到家校共育的教育目的，中职学校应注重组织形式多样、内容有趣的校园活动，通过组织一些活动，例如专题讲座、开学典礼、学校运动会、学校艺术节以
22、及家长开放日等来建立和加强学校与家庭、老师与家长的联系，增强学校与家庭、老师与家长的信任、了解和理解。在此基础上不断努力、不断提高，共同承担起教育好孩子的责任。还可以邀请老教师、专家为学生家长定期举办专题讲座。家教讲座过程中与专家老师进行交流，专家老师就家长在教育孩子时存在的种种困惑一一做以解答。（五）互动一些工作学校与家长要密切合作，关键在于学校和家长之间是基于一种民主、平等、真诚、主动的合作伙伴关系，家长有主动参与教育的意识，学校有积极鼓励家长参与教育并努力为之创造条件的愿望与行动，双方的努力促成了家校合作走向成功。我校不断在现实教育活动中摸索和学习。学校深知教学实习是职业教育重要的教学环
23、节，是培养学生实战能力的重要教学手段。为进一步做好此项工作，为了让家长对子女的实习单位有一个更加清晰的认识，学校需与实习单位协商召开特别的家长会，向家长介绍企业情况、岗位情况、工作时间、工作要求、管理制度等，强调实习过程中的细节问题及安全问题。学校通过形式多样、内容丰富的活动来吸引家长参与学校建设。如邀请家长参加班级委员会，定期组织家长与教师见面，组织不同形式的俱乐部、圆桌会议等。把家长当成“伙伴”请入学校，使他们能够全面地了解孩子在学校的情况，让他们更具体地了解到他们在孩子成长过程中所担当的角色的重要性。总之，家教艺术永无止境，家校共育工作任重道远。职业教育工作者应尽快更新思想观念，本着务实的态度，进一步探索家校共育的新模式、新途径、新方法。
