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1、中小学音乐课与思政课有机融合的实践研究（中期报告）时间：2023年月日立项号课题名称中小学音乐课与思政课有机融合的实践研究负责人负责人所在单位课题研n进展情况为深入开展音乐课堂的思政化研究，将中小学音乐课与思政课有机融合。课题组长马维平同志带领课题组成员，积极开展课题的相关探索。从2022年11月课题开题以来，围绕课题研究计划，进行深入的研究和探索，取得了阶段性研究成果。近半年来的研究工作，作如下报告：一、研究目标本课题究了思想政治教育与音乐教育的相互关系，使音乐教育为思想政治教育提供理论依据。要想提高思想政治教育质量，需要利用音乐教育实施具体的策略，从而全面提高学生思想政治素质。二、研究内容
2、通过对学校不同年级、不同班级、不同类型的学生在思政视域下探究中学音乐课教学的改革路径，将思政理念融入到实际课堂教学中，进一步发挥音乐课中进行德育教育的独特功能，使学生在获得音乐知识与技能的同时，进一步提高自身政治觉悟与思想道德修养，促进素质教育的全面发展。三、研究措施及过程1有计划、有步骤地实施课题研究和记录，记录过程性资料，撰写教学反思，按时上传课题研究资料，交流分享研究心得。2撰写课题研究中期报告，上报研究情况，寻求指导老师的指导帮助。3制定调查问卷，进行调查数据分析，填写调查问卷分析表。4按时参加课题研究,培训学习，及时获得专家引领，记录笔记，获得研究方法和理论支持。课题研究人员和谐互助
3、，取长补短。5搜集、整理阶段性成果,含教学视频,教学照片，撰写相关论文、教学设计。四、课题阶段性成果1课题组老师撰写了两篇关于音乐课与思政课融合的教案，分别是爷爷为我打月饼祖国祖国我们爱你，并且也完成了相应的分析总结报告，分别是音乐课教学模式的思政教育体现音乐内容的思政体现。2同时课题组设计了调查问卷表，主要内容就是音乐和思政的有机融合中所出现的各类问题。并且通过学生的问卷调直中，也总结出了相应的分析报告。3通过上公开课录制了课堂影像资料，为日后的课题研究工作留下了必要的过程性资料。4观摩思政课教师课堂，思政课中音乐元素对于学生真善美的教育培养。探索音乐课思政教育的有效方法，总结交流实践。五、
4、课题研究存在的困难存在的困难1教育理念较为落后。在实践中我们发现课题组参与教师在课堂理念的把握上参差不齐，与现在孩子的教育需求有些差距。2学生接受能力较弱。现有学生音乐素养水平不一，尤其在欣赏课中，很多学生对于音乐的理解能力不行，教师加入思政教育带入不是恰到好处，水到渠成。3思想教育途径单一。在音乐课与思政课的融入中，出现为了完成音乐教学目标着重突出音乐元素，为完成思政教育目的而完成往往在课堂结束之时加入思政教育，教育目的达不到预期效果。六、解决思路及解决思路1提升音乐教师自身素质，加强教师培训，同时多组织观看一些优秀的教学案例。下发调查问卷，汇总学生所关注的和现在学生喜欢的点，结合优秀案例进
5、行分析研究，总结优秀案例中思政课融合的方法和规率，课题组利用微课多次训练，多次研习，把研习后的成果运用到课堂中去，从而改变教师原有固有的教学模式。多次交流多探讨，相互帮助学习，教学互助，形成教师成长共同体从而达到课堂思政教育效果的提升。2挖掘教材中的思政教育内容。邀请思政教师，结合思政教材，挖掘教材的思政内容，学习思政课的课程标准，听从思政教师的建议，把握音乐课堂思政目标的制定，结合思政教师的课堂教育方法，多种手段，以此达成课堂教育效果。3加大思政理念建设在音乐教学中的力度。经常性的进行音乐课和思政课的交流学习，有些内容可做大胆尝试整合，同时加大学生对音乐素养的培养和提升多组织学生倾听国内红色教育名曲，提供音乐素材的背后的故事素材和音乐产生的背景，让学生体会学习，从而加大思政教育的力度。4通过音乐教学实践活动将课程思政的目的融入其中。按照立德树人的育人标准，明确音乐课的育人目的和育人标准，在音乐课堂中倡导自然而然的融入思政教育，达到润物细无声的育人目的。能否按期结题研究过程符合课题研究程序、有计划、有方案，各项前期研究落实到位。该课题继续研究，能按时完成研究计划，能按期结题。专家的指导和建议（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。
