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会走路的水教案反思在教学中，通过现场操作会走路的水，幼儿对操作、探究很感兴 趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利 用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、 创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当 的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作 探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。而在教学手段上，使学生听觉和视觉交替冲击，适合儿童的情趣, 对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。有些地方，对于大班的孩 子来说，也许过于深奥，但教学实践证明:只要能做到深入浅出、概 念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。有些遗憾的是:我本 想让孩子自己喜欢的方式进行观察记录，但由于种种原因，我没有放 手给孩子。不过，我相信，只要我们在平时的教学中，多加引导，一 定会有意想不到的效果。
