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1、（2）、作者是怎样描写桃花源人的热情好客的？（3）、桃花源人为什么见渔人“乃大惊”？（4）、渔人“一一为具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？（5）、此中人语云“不足为外人道也。”的原因是什么？2、 学习最后一部分：（1）、翻译最后一部分，注意重要的字词。 “三步四环”导学案科目语文课题21、桃花源记学生姓名班级八设计人刘金平审核人王芳序号第二课时学习目标1、 学习课文组织材料的线索。2、 体会作者的思想感情。课前预习请同学们流利的背诵课文第一、二自然段。合作探究一、 学习课文，思考：【课堂中合作学习时，小组讨论，最后抢答，抢到的小组由组内的C级学生作答。合作讨论15分钟，展示10分钟】1、
2、学习3段：（1）、翻译第三自然段，之一重点的字词。备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。 2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。作业设计当堂练习 “三步四环”导学案1在括号里填入被省略的字.（ ）见渔人,乃大惊,问（ ）所从来.（ ）具答之.（ ）便要（ ）还家,设酒杀鸡作食.2“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语,试说说渔人是怎样回答的.3“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?一、下面各句中加点词语的意思跟现代汉语里的有什么不同。1阡陌交通,鸡犬相闻2率妻子邑人来此绝境,不复出焉3乃不知有汉,无论魏晋4不足为外人道也绩优学案P83: 1015 （2）、渔人出桃园时，“处处志之”，为什么在往时就找不到了？二、 研读课文，思考：1、 课文的线索是什么？2、文中重点是写哪部分？主要描写桃花源的什么？3、文中的桃花源是个什么样的地方？反映了作者什么样的思想？备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。 2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。
