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1、 接力版三年级下What colour is it ? Look , listen and say教学设计（蒋相娟） 新设计：用孩子们最熟悉又多彩的“十里花廊”，导出新课颜色的学习，在学习颜色的基础上，出示不同颜色的物品，引出新句型：What colour.？并进行回答。 学情分析：本课教学对象是三年级学生，他们是刚学习英语且是活泼好学时期，我在这节课主要设计了符合他们实际的一些活动，如：争当小老师，PK赛等，来激发他们的学习兴趣，通过教授新课，操练等方法完成学习目标。一、教学目标：1知识目标 能听说、认读Look ,listen and say部分colour, red，yellow ，gr
2、een, black ,white，blue等表示颜色的单词。2能力目标 能够在图片和教师的指导下运用句子 What colour . ?问答物品的颜色。3情感目标（1）学生能够参与到课堂中，养成合作学习的好习惯。（2）培养学生的学习兴趣。 二、教学重难点：本课的重点：学习表示颜色的单词colour , red，yellow ，green, black ,white，blue,以及询问颜色的句子What colour .?难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。 四、教学过程： 1呈现新课 (Presentation)(1) 情景导入新课（用孩子们最熟悉又多彩的
3、“十里花廊”，导出新课颜色的学习）。（2）学生齐读学习目标。(3) 预习检测。请两三个学生上台当小老师教读16页的词和对话（如有错误及时纠正）。(4)教授新课。教读生词。（通过课件出示不同颜色的图片来教学生词，醒目，直观，记忆深刻）教学新句子。老师提问学生，问物品的颜色用英语怎么表示呢？板书What colour.？引出新句型，出示学生熟悉的物品，如car, banana , ruler等（用What colour.？提问学生，帮助学生回答）。2小组合作（Group work）（把学生分成六个组，如果表现好可以夺得一面红旗，学生的总体表现会通过红旗表现出来，在课中我将运用多种评价方式，如：情感
4、的激励、手势、眼神和掌声的鼓励等滚动推进整个教学过程。）（1）对学：两个小伙伴之间互相读16页的词和对话给对方听，如有困难给予帮助。（2）群学：组长组织组员齐读词和课文，并用书上的图片或卡片进行对话练习。并分角色朗读对话，组长发音。（3）组内讨论问题并请代表发言。(此处鼓励学生参与，培养学生学习的兴趣）。3展示 （Show）（1）探究： 回答问题。a. What is it ? b. What colour is it? 分角色表演16页的对话。（2）请几个学生上台当小老师用卡片提问全班。（3）请各组学生代表挑战（PK）.（这一环节，既复习了旧课，又巩固了新知识。）4课堂检测（Class te
5、st）（1） 我会将物品与对应的颜色连线。 yellow A black B white C blue D red E green F (2) 我们生活中的颜色绚丽多彩。请你用中文和英文分别写出下列各事物的颜色。天空 or 熟香蕉 草莓 熊猫 and 榕树 萝卜 or 5.小结：What colour is it? Red. Yellow. Green. Black . White. Blue.6 课后作业（Homework）孩子们：见过美丽的彩虹吗？请大家拿出彩色笔，画出心中最美的彩虹，并写出相应的英语单词，快点动手吧。今天我们都有什么收获呢？让学生读出红旗的数字得出名次，并分别给予掌声鼓励。
