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1、课题第三章第一节 认识分式（一）授课时间主备人高富惠授课人高富惠班级b审核人第一阶段预学案目标导航学习目标1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别；2、能用分式表示简单问题数量之间的关系；3、会判断一个分式何时有意义；4、会根据已知条件求分式的值。个性修改学习重点掌握分式的概念；学习难点正确区分整式与分式。预习反馈一、学习准备1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果 中含有字母，那么我们称为_ w W w . K b 1.c o M2、分式与整式的区别：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ；而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。3、分式有意义、无意义或等于零的
2、条件：（1）分式有意义的条件：分式的 的值不等于零；（2）分式无意义的条件：分式的 的值等于零；（3）分式的值为零的条件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；4、阅读教材：第一节认识分式二、教材精读5、理解分式的概念分析：区分整式与分式的唯一标准就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的是分式。提示：是一个常数，而不是字母。解：注意：理解分式的概念，应把握以下三点：（1）分式中，A、B是两个整式，它是两个整式相除的商，分数线由括号和除号两个作用，如可以表达成；（2）分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母；（3）分式中，分母的值是零，则分式没有意义，如分式
3、中，6、分析：根据分式有意义的条件进行计算，此题即为求分母不等于零时x 的取值范围。第二阶段教学案合作探究1、 下列代数式：，其中是分式的有：_ _.2、当x取何值时，下列分式有意义？ 3、当x取何值时，下列分式无意义？ 4、当x取何值时，下列分式的值为零？ w W w . K b 1.c o M 个性修改第二阶段教学案形成提升1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？5x7，3x21，答：_.（填序号）2、当x取何值时，分式无意义？新|课 |标|第 |一| 网3、当x为何值时，分式 的值为正？4、若分式的值为零,则x的值是_。个性修改第三阶段检测案小结评价一、 本课知识点：1、分式的概念：_2、分式有意义、无意义或等于零的条件：（1）分式有意义的条件：分式的 的值不等于零；（2）分式无意义的条件：分式的 的值等于零；（3）分式的值为零的条件：分式的 的值等于零，且分式的 的值不等于零；二、本课典型例题：三、我的困惑：课后反思
