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1、 甘肃省2016年“国培计划”-中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程 古浪县第五中学培训总结简报古浪五中管理员：丁万锐 第20页，共20页2016年我校根据省教育厅和市县教育局的相关文件要求，认真组织全体教师参加了甘肃省2016年“国培计划” -中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训学习，在学校领导的大力支持、教研室的周密组织、严格管理下培训活动得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高了教师的专业知识及教学水平，收到了良好的效果。现将本次培训工作总结如下：一、 学习情况总结：古浪县第五中学学情概述统计时间：2016-11-30 13:06学员总数 ：16
2、1人 已登录人数：161已开始研修人数: 161 已合格人数：161参训率： 100.00 （登录人数/学员总数*100%）研修率： 100.00 （已开研修人数/已登录人数*100%）合格率： 100.00 （已合格人数/学员总数*100%）二、优秀作业展示: 让信息技术为语文注入生机与活力古浪五中 韩润 语文作为一门综合性的基础学科，对全面提高学生的人文素养和精神，特别是培养学生语文综合能力，是十分重要的。在传统“粉笔加黑板”式的高中语文课堂教学中，教师扮演着主演的角色。教师单向传授知识，而学生被动接受知识，缺乏主体的参与和热情。而信息技术与高中语文课堂教学的整合能激发学生的学习兴趣，创造
3、良好的学习氛围，加大课堂信息容量，优化课堂结构，培养学生的自学能力、思辨能力、创新能力，提高课堂教学的实效，让高中语文教学神采飞扬。首先，教师思想观念的转变。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”朱熹也说：“教人未见其趣，必不乐学。”由此可见，兴趣对于学习具有何等重要的意义，兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基也曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习，就会扼杀学生掌握知识的意向。”在课堂教学中,应用信息技术激发出学生的一种强大的学习动力，从而激发学生的兴趣，一旦我们的语文课堂使学生有了兴趣，学生自然就会迸发出学习的积极性和主动性。教师教育思想、教学手段的变化，必然导致教学模式的变化，教师
4、应根据课堂教学实际，或采用单机教学，或采用多机教学，或多种教学手段同时使用，注重发挥学生的主体作用，注意对教材的挖掘，注意激发学生的兴趣，注意引导学生自学，组织学生深入到学习过程中去思考探究，使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，让学生能最大限度地发挥其积极性，主动性。倡导和探索信息技术和语文课程整和的教学，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义，是信息技术课程和语文课程双赢的一种教学模式。其次，利用网络资源创设情境。在新课程逐步实施的今天，呼唤一种富有生命活力、健康的个体的出现，已经成为我国基础教育的最强音。在信息技术环境下，教师可以更多地扮演引
5、导者的角色，即以引导为轴线，以知识传授为内容。也就是说，语文教师在传授知识方面的作用可以从提供者和传授者逐步过渡为知识的导航者。一方面，教师引导学生自主查阅和掌握有关语文知识；另一方面，学生可以借助网络，获得一些教师也不曾掌握的知识。通过网络，学生可以与远在天边的人进行特定内容的交流，获取对学习的有益指导；通过网络，学生可以主动地探索未知空间，丰富自己的知识，训练出良好的信息素质。在网络媒体提供的条件下，有效的客观资源更为丰富，学生自身资源得到更为充分的利用，对教师的依赖性相对减少。教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计
6、者、学生学习促进者，教师表现主要是从前台走到了后台。现代技术教育媒体能创设出色的教学情境，更能突破教材极限，在语文教学各环节中实现教学信息多方位、多层次的互动交流，使学生更好地自主发展。如上琵琶行一课时， 在课前我先给学生放一段高山流水的古曲，让学生在明快的节奏中感知音乐中的“高山”“流水”，先进入音乐欣赏的氛围。然后在音乐的背景中我开始讲述“高山流水”遇知音的故事。 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说
7、罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的琵琶行由此写成。，学生便在美的意境中，深入地领会了文章的内涵，理解了作者所要表达的主题，提高了学生对语言文字的领悟能力。水彩画的教学反思古浪五中 吴雪莉水彩画的教学一直是美术教师觉得很难教学内容，对于中学生来说，他们的美术基础基本处于空白状态。在这个学期里我特地
8、挑选这个难点，开出该课公开课，进行自我挑战，自我认为是收获颇多，而且在整个过程中的投入使我自己也爱上了水彩画，先来看看教材，本课整体上的框架就是以江南深厚的文化内涵和秀美的景观为内容，以水彩画的技巧技法为形式，两者有机结合，既让学生初步地了解了水彩画的基础知识与技能，又培养了他们热爱家乡、热爱大自然的美好情感。水彩画有系统、专业的知识与技能，本课尽量避开这一点，从比较容易掌握的水彩风景画切入。色彩调和等知识、技能、技巧，安排学生在尝试探索中自主获得。在呈现顺序上较之传统的水彩画教学有了较大转变，如先出示各种各样的小技法，再由学生说说这些技法最适合表现什么。降低了难度，也增强了学生学习的兴趣。根
9、据教材和新课标，我确定的教学目标是1、学习目标：了解水彩画的特点及绘制过程中常用的一些技巧与方法，并能掌握和运用其中的部分技巧与方法。2、能力目标：了解水彩写生的基本观察方法与绘制程序，并能利用所学知识与技能，尝试临摹或进行水彩画静物写生与风景写生。3、情感目标：在学习水彩画的过程之中，不断激发学生丰富的想象力与创作愿望，促进其创新精神和审美意识的形成与发展。我把教学重点和难点定为：教学重点：通过对水彩画作画的工具与材料、常用的技巧，基本观察方法与绘制程序的学习及实践，让学生对水彩画艺术有一个初步的认识和完整的过程体验，激发学生对水彩画艺术的兴趣和爱好，并使之从中得到美的熏陶与教育。教学难点：
10、如何帮助学生了解和掌握水彩画作画的的工具和材料、常用的技巧，基本观察方法与绘制程序，并能够将所学知识运用于水彩画静物，风景写生或作品临摹实践。课前准备需要教师：水彩工具，水彩画，各种材料 学生：水彩画工具。我的教学过程设计是一、导入新课： 通过大师水彩作业欣赏，让学生了解水彩画的特点，肯定学生的欣赏水平，增强他们的学习兴趣。二展开课题： 讲授水彩画工具及表现技法，同时结合作品深入分析水彩风景画，分析近景、中景、远景的色彩处理，进一步了解风景画中的画面层次，具体分析就是近景、中景、远景之间有什么样的色彩关系。在绘画的技法上采用了演示法1、教师示范，全体学生边看边画，亲自参与到教学过程中来。2、教
11、师在学生的演示的基础上用干画法演示画面主体物的表现方法说明画面中心，即画面的主题，需要实处理 运用干画法，中景一般都是画面的主体物，色彩相对比较鲜艳3、水彩画中还有很多小技巧，教师演示溅颜料法、涂蜡法、对印等，相关的作业是学生合作完成一幅完整水彩风景画，在上并进行课堂点评，鼓励学生勇于创新，大胆实践，画出更好的水彩画来。理。教学反思：从学生的参与情况来分析：全体学生都能参与到课堂实践中来，都能做到大胆用色，大胆用笔，先不去考虑效果如何，而是从感受水彩画的魅力出发，大胆探索，用心处理，使画面比较整体，有内容。画面的主体物用干画法法，使近景与远景有了强对比，最后 在画面中撒颜料，又多了一份意境。学
12、生们学习兴趣浓厚，积极性较高，期待下节课有更大的突破。 积极为学生搭建自我展现的舞台何振年正处在青春年华的高中学生，往往有很强的表现欲望。教师要营造开放的课堂教学环境，组织与开设属于学生的语文实践活动，积极为学生创设自我展现的舞台，给学生成就感。或利用课前三分钟演讲，让学生表演自己出众的口语能力。或课堂上注重启发提问学生，着重问为什么，以此让学生表演并锻炼思辨能力或课堂上开设诵读比赛，让他们的朗诵能力尽情表现，并以此增强学生的语感。或引导学生采用自主合作探究的课堂学习方式，尽显他们的团队精神和合作精神。新的语文课程标准、理念要求教师要由课程知识的施予者而成为教育学意义上的交往者；教师不再做教材
13、的单一阐释者，而是成为学生生活世界的潜心关注者和学生个性成长的参谋人，真正把学生放在学习的主体位置上，突出其自主性，重视其积极参与精神。这就要求我们每个语文工作者在教学过程中教师要以自身较高的语文修养去感染学生，在潜移默化中引导偏科学生由厌学变为愿学和乐学语文，从而达到提高学生人文素养的目的。在课程改革的今天，要想真正上好语文课，让学生的学生喜欢你的语文课，不仅要改造我们传统的教学方式，而且要改造学生传统的学习方式。要给学生创设最大的展示自我的空间，调动学生的兴趣，投其所好，改善教师的知识结构，及时更新教育理念，提高教育教学手段。 高中语文必修三第二单元作文讲评设计 古浪五中 冯尚才教材、设计
14、说明自必修三始，系统学习议论文的写法，一到四单元的练习重点分别为“多思善想学习选取立论的角度”“学会宽容学习选择和使用论据”“善待生命学习论证”“爱的奉献学习议论中的记叙”。写议论文不是什么新鲜事，在初中就早已开始了，这里不过是再一次加强，是系统化和进一步提高。故议论文的一些基本特点和写法，学生是基本了解的，所以虽然每个单元都有不同的练习重点，但每次写作练习都是一篇完整的文章，也就涉及到了议论文写作的各个方面。受以前写作的影响写作中的所有问题也都暴露出来了。这次讲评设计以第二单元“学会宽容学习选择和使用论据”的讲评为主，也涉及到了第一次作文练习，还想要全面解决议论文写作中的问题，以免久病难医。
15、当然这样设计也有不足，一是时间难以保证，一节课40分钟时间怕是不够；二是针对性不强，不能很好的有针对性的解决一个问题，使得问题大、多而得不到重视，影响教学效果 。所以可以根据实际情况或分或合地使用本设计，分者可拆为多课时进行，合者适时安排，作文讲评本就是一个灵活机动性很大的事情。 但是，不得不承认作文讲评的重要性是不亚于作文写作练习的，而我们往往又因其灵活性太大而忽视它，其实它更利于提高学生的写作水平，只练不评是不知高下的，不知病在何处，从何谈治？同时作文讲评又不得不以事实说话，所以此设计内举了不少学生习作，一是避免空洞说理，使说理更直观，二是为了让学生更直观地看到自己的错误或不足，这些例文在
16、具体的操作中可以换成自己学生的习作，也可以不换，这些都是普遍性的问题。当然课前准备很麻烦，好在现在的多媒体设备给了我们很大的方便，所以这次教学设计应用到了多媒体设备，必须得有。最后要强调的一点是从防患于未然和未雨绸缪的角度出发，此设计可以在写作前的指导中使用，目的在于积累写作素材，防止普遍性错误发生。总之，教无定法，任何设计都只是一个参考。教学目标1.学习修改作文，归纳议论文写作练习中的共同不足，掌握选择和使用论据的方法。2.在练习、修改和学习借鉴的实践中领悟写作技巧，积累写作素材，提升学生的写作水平。3.训练思维，学习议论文材料的选择组织及层次安排，锻炼学生的恒心、毅力。教学重点 学习修改作
17、文，掌握写作规律，领悟写作技巧 教学难点学习确定论点，选择使用论据的方法，并能够准确应用到自己的写作实践中。教具准备1.多媒体设备2.扫描或输入要共同修改和比较阅读的学生作文。3.作文练习要求要点ppt 。课时安排1小时教学过程一、导入 古人云：“以铜为鉴,可以正衣冠；以人为鉴,可以明得失；以史为鉴,可以知兴替”、“知错就改，善莫大焉” ，又云：“三人行必有我师焉。”这三句话分别说明了什么问题呢？（等一会让学生自由发言）是啊，一是说知道自己错在哪儿，二是要我们改错，三要求向别人学习，只有这样我们才能有所进步，有所提高，今天我们就来晒晒上次的作文，看看别人的作文哪儿写的好，哪儿还有不足；自己的作
18、文哪儿还值得去借鉴别人的长处，哪儿也要避免别人犯的同种错误。我们先来说说上次“表达交流”的练习要求和写作内容。二、温故知新，明确目标1.问：前次作文练习的课题是什么？练习中有哪些要求和要应用的写作方法？ 2学生看教材或互相交流明确3.师生共同交流梳理，明确练习重点和要求。（设计ppt）（1）练习课题：学会宽容，学习选取和使用论据（2）练习要求：u 行文过程中，注意对事列的表述，分析事列蕴含的哲理（有叙有议）。u 论据要典型 、 新颖，能证明论点，论据与论点间有内在的联系。（3）知识积累：u 论据种类：道理论据：名言警句、科学道理、成语俗语，即讲道理，要做到准确恰当，排列要有一定顺序；事例论：典
19、型事例、中外史实、科学数据等，即讲道理、摆事实，要求叙事要详略得当。u 写作指导：围绕中心论点选择论据；注意论据安排的层次性；适当分析论据，使它能更好的为论点服务；运用多种论证方法分层次换角度论证。u 论据选择的角度 ： 不同领域的（政治、军事、经济、思想、文化科技）；不同性质的（正面、反面）；不同国别的（中外）；不同时代的（古今）。（此环节为复习内容，时间在6分钟左右）三、以人为鉴，明得失 前次的写作练习，大部分同学都不很成功，存在问题主要还是没有按照我们的练习要求去做，下面我们一起来分类看一些存在普遍问题的习作。（分类屏显多人整篇习作或段落，让学生共同阅读，总结不足。重点放在谋篇布局和材料
20、选取、论证技巧、语言等方面）1.屏显例文 （设计课件时，批注要在学生阅读思考后结合点评分条显示，下同） 理想高建伟理想看似简简单单的两个字，但对于我们每个人来说都有一定的意义，主客倒置，病句；开篇方式陈旧。每个人都有自己的理想，因而为了自己的理想不懈努力，执著追求着。也许在这条漫长的路上，我们会遇到种种困难，我们会害怕,会退缩。但是话说回来，没有理想的人生跟咸鱼没有什么区别。基本属于套作，无新意；有空话之嫌。 我的理想是当一名警察，可能有人问我为什么想当警察？其实有两个原因，第一，我认为警察很酷，很帅。其次，我认为警察可以无要求的为人民服务，铲除那些破坏社会治安，对人民有害的犯罪分子。每当我在
21、新闻中看到那些犯罪分子，把小孩拐去贩卖，摘取他们身上的器官来卖钱，含糊不实论据我就非常的气愤，心想如果你们的孩子被人拐去那样做，你们会忍心吗？所以我要当一名警察，我要让那些小偷，强盗，恐怖分子和那些想要对社会和国家，做有害事情的人，打消这个念头，因为我是警察，我要保护人民，保护国家，让他们不再受一点委屈，像小学生一样幼稚，形似口号，无说服力。让这个社会变得更加美好，更加的绚丽多彩，我坚信我的理想一定会实现，我的理想绝对不会太遥远。同学们让我们牵住理想同欢笑一起歌唱，为了让自己不在这个社会中堕落下去，从现在开始，让我们永不停息的去追赶，希望就在前方，世上无难事，只怕有心人。我们的理想一定会实现的
22、。句间层次不清。简评：论证角度单一，论据不充分；无深度、无新意，如小学生作文（根据需要设计成PPT，下同）。理想黄发丽小溪追求大海，幼芽追求阳光，雄鹰追求蓝天，风帆追求激流。人是万物之灵，更得有追求。我觉得每个人都应该追求理想。没有追求理想的人生是可悲的，没有追求理想的人无异是行尸走肉。但更重要的是追求什么理想。高尚的理想是生命变得壮美，使精神变得富有；庸俗的理想是生命变得暗淡，使青春变得衰朽。语言虽美，但大都是别人的，这么挪用，无异于抄袭。17世纪初，人类思想史上最早的空想共产主义的著作之一太阳城的作者康帕内拉，他没有被残酷的现实被吓倒，而是更加坚定了他的理想。治个理想像一盏明灯，照亮了他前
23、进的道路，使他在黑暗深渊中，洞察出光明的星火。终于在临终前用自己的心血筑起了一座人类思想史上巍峨的“太阳城还有，小说钢铁是怎样炼成的中的主人公保尔.柯察金，他的理想是“为人类的解放而奋斗”。材料老旧无时代感。为了这个崇高的理想，保尔献出了生命和青春。在现实生活中，一位平凡的英雄说过“人的生命是有限的，然而为人民服务是无限的，我们要把无限的生命投入到无限的为人民服务中去。”他就是雷锋，他的理想是多么平凡而伟大。 由此可见，人的理想和信念是力量的源泉。正是理想和信念的伟大力量，是康帕内拉去建筑那光辉的太阳城，使保尔献出青春，献出生命。 我们是跨世纪的一代，继往开来，任重道远，我们只有追求理想，不断
24、的追求理想才可能成功，才可能对社会做出自己的贡献，而不至于枉度一生。空话套话，老生常谈无新意。朋友们，让我们一道去不断的努力实现理想吧 。宽容我们的助手 张延山宽容是一种高尚的善意，它使我们能站在别人的角度上去理解事情的前因后果，用一种善意的方式去处理人际关系，表现为人与人之间的相互理解、友爱和心灵相通。在人生的旅途中我们难免会受到挫折，受到他人的误解，反对等，甚至还会因此而引发一场不必要的争执。同学之间有时会因一个题的解答或学习方法上的不同各持意见而争执不休。在此时我们可以坐下来心平气和的讲解自己的观点而后进行较、采用。论据不恰当，使论真不严谨，不能证明论点。朋友之间有时会因某件事或某句话而
25、引发一些不必要的争执，甚至是威胁到了朋友的利益或损坏了朋友的名誉从而引发一场大战。我们可以和朋友进行交谈，用自己广大的胸怀去原谅朋友。当自己所坚持要做的事或将要追逐的梦想受到家人的不理解甚至是强烈的反对时，我不会因与家人吵闹而反目成仇从此记恨家人，应该一家人坐下来和气的交谈，说出自己的理由和观点，而应站在家人的角度去分析问题多体谅家人，想家人之所想，忧家人之所忧，通过和家人交谈来消除家人的担忧获得一点心灵上的安慰。论据不够准确、恰当。 世间万事万物我们都要面对，对待时的态度不同则其结果也是不同的，我们为何不去尝试用一颗宽容的心一种善意的方式去对待万事万物呢。学会宽容杨开凡宽容是一种美德，也是对
26、别人的一种理解。只有拥有宽容这一种品质，才能在周围的人际关系中得心应手的处理事情。宽容是一种智慧，是一种气度。中国有一句话这样说“宰相肚里能撑船”，这句话种包含了一个古老国家人民心中的善良。宽容是种非凡的气度，宽广的胸怀是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟，心灵的完善。学会宽容别人就是善待自己，怨恨只能是自己的心灵生活在黑暗中，最后出现自卑自闭。学会了宽容，我们的心灵也得到解放。宽容别人不仅能化解对方的不满和仇恨，还会使自己开心，不去想那些不好的事，有时候宽容在人际交往中会取得很大的效果。空话、口号。宽容也是一种幸福，我们饶恕别人，就是在解放自己，不但给了别人
27、机会，也取得了别人的尊敬，宽容是想互的，只有你对别人宽容在你犯错的事候别人也会给你宽容的怀抱。宽容不是胆小无能，而是海纳百川的大度。简评：仅有论点没论据议论过多，形似口号，满腹牢骚，空洞乏味，如一纸怨言。2总结归纳共同不足（1）论据老旧陈腐，脱离现实人生社会，无时代感；（2）论点一般平庸，人云亦云，皆陈词滥调，无深度，无新意，属老生常谈；教材要求论点一要新颖，二要有针对性，既反映现实问题（3）论证空话套话大话；公式化、概念化，套版反映严重。3.屏显例文（片段） 谈宽容侯德文人生路上，经常会遇到很多不合情理的事情，我们要以平常心对待。要学会宽容，不能过分计较得失，因为宽容能够使人的性情懒惰，性情
28、懒惰有贬义，与论点相悖。使心灵有转折退让的余地，还能够化干戈为玉帛，还能简化复杂的人际关系。句间层次不当，用语啰嗦。所以和前文并不存在因果关系。宽容不是软弱而是理解，也是有爱心的表现。宽容是大度，是一种美德，是一种教养，更是一种境界，学会宽容是我们做人的准则。 在生活中，宽容是支点更是生命线。胸襟和教养决定了包容的方式和程度。在许多时候，宽容会带给我们许多朋友。 记住别人的好，这是所有美德中最可贵的，人有时候必须战胜自己的不良嗜好，战胜自己的鸡肠小肚的算计，战胜自己的无知嗜好、无知与宽容与否不是一回事，游离于主题之外。，战胜自己心灵深处滋生的嫉妒。谁学会战胜自己，谁便有面对客观世界的资格。获得
29、迈向幸福生活门槛的通行证。论证不严密，未完全围绕中心论点，范围太大别人在你最困难的时候帮助了你，你永远没有理由忘记这一切，这是你一辈子的恩情。记不记得别人的帮助与宽容不是一回事。很多时候，我们往往过多的顾忌自己的感受而忽略别人的感受，不为别人着想。应稍作延展，靠拢中心：点出站在别人的角度上去看问题，我们就能宽容别人。这其实是一种自私。记住，有时候，给别人一点空间，也就是给自己一点回旋的余地。你给予别人理解与宽容，别人回报你的可能是百倍的温情。学会宽容，让生活中多点宽容，我们的人生会有更多的快乐，愿我的朋友们和我一样学会理解，懂得爱心，让宽容之心伴随你我。表达应更精炼准确、流畅，一气贯通。心灵的
30、抉择 王世栋 仇恨似冰，宽容似火。 题记在世间，无论干什么为他人留一点空白，遇事如能让出三分，自己就多了一份爱心，做事为他人留下三分宽容，人际关系就不会紧张，凡事能为他人留一点空白，世界就多一份美好。别忘了。你留给他人空白，也是留给自己的出路。表达含糊，内容啰嗦。在人生的舞台上，风云变幻，何处没有矛盾，何时没有纠纷，世界上有坦坦君子，也有戚戚小人，就如秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他品行低劣，学问装进了肚子，歪念也装进了肚子，于是就用莫须有的罪名害死了岳飞，自己也落了个遗臭万年，被世人唾骂千秋，而孔子却与他恰恰相反，座下三千弟子，有七十二贤人，在当时孔子的学问无人能比，可他依旧
31、谦虚地说三人行，必有我师焉则其善者而从之，其不善者而改之，的观念来反省自己，深受后人的尊敬和赞扬岳飞并没有错，也就不存在宽容与否；况他们间的矛盾不是宽容与否可解决的：论据不能证明论点，孔子例也一样。在这即使你有德有才，满腹经纶，若不懂的给他人留些空白，留些回旋的余地，就如把自己往绝路上引。在人生的舞台上，我们经常与他人因一些不起眼的小事常常却大动干戈，病句。总想把它咋样咋样弄一下，让他尝尝我的厉害，换来的却是一座座冰山似的脸，别人看见你常常避而远之，也遭到他人的刁难，甚至伤害在这我要告诫大家，做事忍让三分，就是给自己留了出路，让世界多一份美好，多一点爱，让仇恨烟消云散，爱意永从。让那一座座冰山
32、在你的宽容下融化吧!融化吧。4.总结存在问题：概念不清，论证、表达不严密；论据不能证明论点。5. 屏显例文（片段）多点宽容 王兴泰宽容即使度量，又称宽容是一种高尚的善意。宽容是一种对自己的帮助。记得有一次去车站坐车，哪儿有一位退瘸的年轻人在摆摊，一位行人路过丢下一百元钱，但他又转回来向那位年轻人道歉，他又回到这里本没有看到那位摆摊年轻人，只看到那里有很多店面，当他在一次见到那位年轻人时，那外年轻人却对他说了一声谢谢。因为当年他的那一动作激励了年轻人，是那位年轻人有了今天的成就，也让年轻人学会了宽容论据虚构、脱离现实；整篇文章而言论据不充分。宽容是一种高尚的美意，他使我们能站在别人的角度上去理解
33、事情的前因后果。宽容可以化解一切，现在我们更应该学会宽容，同学之间的矛盾，有时会发展到严重的地步，但是只要我们学会宽容，站在别人的角度上理解与思考，就可以化解一切。宽容就在身边，处处可以发现，只是我们不去用心，对于小的错误我们可以宽容对方，但是对于大的错误，我们就要慎重考虑，宽容也是一种帮助，一味地宽容，有时也会害了对方。有什么不足？因为宽容人与人之间有了真情，因为宽容人与人之间才会和睦相处。6.总结不足：论据单薄不典型，脱离现实有虚假；运用记忆错误或模糊的论据；第一篇习作中也有同样问题。7. 屏显例文（片段） 学会宽容 学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能让我们的心灵永远生活在黑暗中；而
34、宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。宽恕别人，可以让生活更轻松愉快。宽恕别人，可以让我们有更多的朋友。那是一个平常的秋季，我穿了一条妈妈给我买的白色运动裤，精神抖擞的去上学。到了学校，许多老师与同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天特别潇洒。故事属于套作，后文同样。那天，正好有节体育课，我由于兴奋没有顾忌自己穿的是白裤子，便玩起篮球，玩的正尽心的时候突然一个身影窜了出来，我没有看清楚，就把球传了出去。说时迟那时快，球不偏不倚的砸在他的衣服上，我定睛一看，那位一向不太友好的同学的浅蓝色衬衫上留下了一个烧饼大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我裤子上踹了两脚，再看看我裤子也留下
35、了两个深深的脚印！要是以往我早就回敬他了，可是这次我却出乎意料的冷静下来，不知道是什么力量抑制住我的情绪继续玩球。还有如下面这个扫描的作文片段：见图表一（将下文图片制成课件扫描学生作文）8. 总结不足。套作复制搬用照抄现成的句段，堆积老故事、旧材料。一个爱迪生，一个贝多芬，外加一个张海迪，他们都历经磨难，都是成功者，不能不说是典型，但是多少年来已有无数的人写过了，这些东西都已经概念化、符号化了，我们再写就是把别人重复了无数遍的故事又重复了一遍，还有什么意义？议论文贵在反映现实，针砭时弊，老去重复远去了的遥远的故事是写不出新意，引不起共鸣的。韩愈说“文以载道”实际上重点指的就是议论文。图表 19
36、. 屏显例文（片段）谈最遥远的距离孟建平 有人说，距离产生美。对于恋人，有距离才能让他们彼此思念；对于好友，有距离才能让他们友谊长存；对于家人，有距离才能减少摩擦，使生活愉快。然而世界上最遥远的距离是什么呢？我听到过许多答案。有人认为世界上最遥远的距离是起点与终点的距离，也有人认为是宇宙两端的距离，甚至有人认为是我就站在你面前，而你却不知道我爱你但我却有不同的认识。有的人自从呱呱落地时，就过着衣来伸手，饭来张口的生活，但与父母的沟通却越来越少。于是，代沟出现了。我们只知道伸手向父母要钱，只看到父母的笑容，而不管父母心中想的是什么。所以我认为世界上最遥远的距离是心与心的距离。父母是一直陪在我们身
37、边的人，但我们从来不与父母沟通，以致于我们之间的距离越来越远。语言表达不够严密准确，经不住辩驳，这是议论文大忌。如果再继续下去那结果就不容乐观了，不是吗？现在有许多年轻人外出挣钱，每月寄回一点资金，可有人甚至几年不回家。而他们不知道老人们想要的是有人陪他们说话，聊天。但那一丁点的要求，都不会实现。于是，它们的沟通越来越少，心与心的距离越来越远。慢慢的就会出现不和谐，难道这是我们希望看到的吗？不，我们并不希望看到这样的结果。我们想看到的应该是一个到处欢声笑语，人与人之间；心与心之间，保持最佳距离的社会。材料很好，可惜语言苍白乏力；全文都有此不足。此外还有论据不足之弊。让我们行动起来，多与他人沟通
38、，让我们的生活更加精彩。理想 井玉清 理想是罗盘，給船舶指引方向；理想是船舶，载着你出海远行。理想是闹钟，敲碎你的黄粱梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。如果理想给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而带来更多的是被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的心酸。理想使忠厚者常遭不幸，理想使不幸者绝处逢生。看似美，但有堆砌之嫌，语言乏力、无话可说的表现。分论点过多，不利于论述。 每一个人都有一个属于自己的理想，有的人或许有很多。但是在实现这些理想的时候不免会有许多的坎坷与不安，但这些困难你只要努力去克服就会有美好的未来。 我从小就有一个理想，希望长大以后做一名白衣天使。因为我觉得白衣天使这个工作虽然会很辛苦
39、，但是我还是喜欢这个工作。白衣天使她们在医院里会照顾病人并且陪他们说话聊天，我还认为像白衣天使这样的人都很善良，因为有许多病人都是在这些白衣天使的细心照料下才好得更快，所以我才喜欢当一名白衣天使。但是现在，有时候别人问我的理想是什么，我还是会告诉他们我的理想是当一名白衣天使，但是后来我仔细想想又觉得我的这个理想实现的机会很渺茫，所以我就此放弃了我的这个理想。语言苍白无力，口语化严重，下段同。 但是我可以告诉你们，在你以后的人生道路上要是遇到像之前的那种情况我劝你们一定要为了你的理想前进，不管前面有什么阻碍，它都不会阻止你前进的脚步。现在的我认识到了这个道理，也会继续坚持我的理想，不顾一切勇往直
40、前。 10.总结不足：语言苍白乏力、口语化严重，不足说服力。 11.语言指导（设计成PPT）：议论文的语言应该做到准确、鲜明、严密，掷地有声。语言准确表现在：概念使用准确。状语、定语等修饰成分恰当。语言鲜明表现在：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。语言严密表现在：判和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。使用书面语言。下面这两篇习作语言就很好。如果时光还记得 陈韵冰当转过身的时候，你已经消失在荒野，留下的只是一片空旷。题记。天空中的雪花无所顾忌的飘向大地，但我希望空中的雪再急促些，多些，我不喜欢慢动作，感觉他就想感情一般藕断丝连，剪不断理还乱，拖拖拉拉，纠缠不清。本来如山脚融化后的雪，如微
41、风轻抚树枝，我们之间的友谊，平淡中显出细腻，细腻中显出清纯，并没有如火如茶，而是恬淡安详。一切是哪么美好，只因那个微微萧瑟的秋，我们之间的友谊迎来了春天！那时不知为什么，突然之间就冷淡了下来但依旧保持着若有若无的友谊，冰冷的氛围，让一些话在彼此心中生根，发芽，直到后来我们不再互相搀扶，淡笑风声的回家，最终彼此不理不睬，回家的路上，少了几分热情，多了几分寂寞，原谅我那时还不懂什么是珍惜，等待着友谊被宣判。甚至把友谊当成一种负担，因为不晓得这纯正的友谊错过了不会回来，只是在寂寞中看着友谊愈加憔悴，愈加怯弱，就好像冬天的大树，只剩下光秃秃的树枝。小草可以春风吹又生，而我们之间的友谊就那样被幻觉冻僵，
42、成为飘渺零散的雪花，一片洁白与宁静掩埋了我们曾经的足迹。你明白，我想你明白，我只是一意孤行地随着感觉走，我只是顺着心的指引，随心而行，随思而言，随感而动罢了，但我们的心中是彼此期待重逢，希望不会等到花开花谢了无痕。曾记否，咱们的承诺：时光不老咱不变，永远的姐妹。 曾经幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得珍惜；烦躁苦闷的处境，使我们途径选择，实现超越。现在的我们学会了宽容，变得成熟起来，我们逐渐摆脱了愚昧、自私、幼稚。我们长大了，懂得了什么该珍藏，懂得了纯真抑或带着面具。我真希望我们的友谊之花常开不败，让心的距离更近一些！简评：语言丰富多彩，使用书面语言，有文学味；表达准确，有说服力。另外还有论
43、证不分层次：写作前无构思，盲目写作，主体不明无层次；思维狭小，论证角度、方法单一（举例读一些习作片段）。论证要分层次换角度，譬如论理想，我们可以说为什么要有理想，该树立怎样的理想，怎么才能实现自己的理想等不同角度层次去论证。或仅举论据不分析，论据与论点间没有建立起联系，使论证浮在表面；或叙事过细，造成喧宾夺主，主次不明，甚至所叙内容与论点无关而多余累赘：议论文中的叙事只要选取证明论点需要的部分就够了，不需要写完整的事件过程。 四、三人行必有我师，取长补短当然，有一部分同学的作文还是很好的，主要表现在以下两点。1.立意新颖、独特。（举例表扬习作优秀学生。如，我们写作的主题有选择“距离”的，立意独
44、特的有这些同学。李海刚人情冷暖；谢富宏时间与生命；庞泽贤品德与修养的距离；袁宏高孝顺；甘露和家人坐一起吃饭，你却玩手机，有时代感和现实针对性。有选择“理想”或梦想的，王新泰国家、民族的理想中国梦，有时代气息）。屏显优秀习作，学生自读发言评价。最遥远的距离李海刚 什么是距离，距离又是什么，那么最遥远的距离又是什么？其实，我也不清楚距离究竟是什么，更别说最遥远的距离了。 有的人认为最遥远的距离是不断扩大，无从探测边界的宇宙。也有的人认为最遥远的距离是生与死的永别。更有的人认为最遥远的距离，是我就站在你的面前，你却不知我的心思。而我却认为最遥远的距离莫过于人的冷漠无情。 人世的冷漠无情才是最遥远的距
45、离，就像鲁迅笔下所写的“鲁四姥爷”“卫婆子”“柳嫂”以及“众人”，“祥林嫂”之死不是他们直接所为，却因他们而死。若是他们对“祥林嫂”多一份同情多一点帮助，少一份无情和冷漠。“祥林嫂”就不会在那个应该充满喜气，充满生机的日子悄悄死去了。以教材内容做论据，熟悉、典型，又很少会雷同化，且会使习作文采斐然、有文化底蕴。 不说其他的就说现在吧，虽然说不上是什么时候发生的，但事情经过是这样的，一个可爱的小女孩被一辆车刮倒在地，却没一个人愿意扶起，而小女孩因为没有人帮助被后面的车连续的压了过去，最后丧生；还有马路上摔到的老人，也是无人去伸出援手。针砭时弊，议论文价值、责任。这难道还不够遥远吗？这不是人与人之
46、间的距离吗？这不就是最遥远的距离吗？人们丢弃了中国古代的优良传统尊老爱幼。若是人与人之间多点关系帮助，那么也许有许多人因你的帮助而改变一生。勿以善小而不为。一句赞美， 也可以重塑他人别样人生，世界上没有什么最遥远的距离只有人心。点评：立意新颖，有时代感；论据选择有针对性。2.文理兼美。如郁茂华、卢海翠等的。我们来欣赏下面这篇习作。屏显优秀习作，学生阅读自由评价。用宽容做栅栏 卢海翠村有村界，原有院墙。人啊，习惯为自己做栅栏。守着一方净土，站着一湾流水。这些原本无可厚非。黑人有黑人的领地，白人有白人的空间。他们也本相安无事。然而有一天我们突然发现：栅栏围住的竟然不是自己，而是别人，为什么呢？假如他人院子里种的是牡丹，而不是自己心仪的玫瑰；假如别人修的是尖顶的西式城堡，而不是自己心仪的四合院，我们就慌了，就在责问：为什么要这样呢？这样多不合时宜！反过来想想吧，我们是不是在用自己的观念约束别人呢？是不是在修筑自己的栅栏呢？这就好比春蚕，它一生都在打造一所容身的空间，到最后却发现忘了留一扇自己可以出去别人也可以进来的大门。佛教徒也好，穆斯林也好，都有自己的信仰，一旦彼此不让对方走进各自的思想领地，彼此修筑坚固
