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1、小班数学：小瓢虫执教者 包梦娇活动目标：1.能手口一致点数5以内的数。2.通过游戏活动学习按数量对应匹配。3.积极参加活动，体验操作活动的快乐。活动准备：1.画有35个圆点的瓢虫若干，小虫若干，3片树叶。活动过程：一、导入。1.孩子们，今天除了有几位好朋友来找我们玩了，想不想把他们请出来（出示瓢虫）二、出示图片，练习手口一致地数5以内的数1.你们看，他是谁？他的身上有什么？2.数一数有几个圆点？师幼一起手口一致地点数3。（他的名字叫做三星瓢虫）。3.这里还有几个他的好朋友，我们一起把他们请出来把（出示四星瓢虫、五星瓢虫）。让幼儿来说说它们身上分别有几个圆点，集体或请个别幼儿来手口一致地数数。小
2、结：原来瓢虫宝宝的名字跟他们身上的圆点有关。三、利用游戏，练习按数量对应匹配、等量归类。1.这些瓢虫宝宝可调皮了呢，刚才我就发现有几只已经飞到你们的凳子下面去了，我们一起去把它找出来吧。2.幼儿说说自己的瓢虫身上有几个圆点，叫做几星瓢虫。3.出示毛毛虫，毛毛虫要和瓢虫宝宝身上的圆点做游戏了。（教师提出要求，幼儿动手操作）4.操作结束，师幼共同检验。四、送瓢虫宝宝回家1.瓢虫宝宝们玩累了，想回家休息了，可是我怎么知道那个才是他们的家呢？（出示树叶和圆点卡片）2.原来每个树叶上面都有圆点，有些圆点跟瓢虫宝宝身上的圆点数量是一样的，请你们吧瓢虫宝宝送回家吧。3.幼儿进行粘贴，师幼共同检验。反思：我利用小瓢虫这一幼儿身边可以见到的物体为载体进行了这一次的数学活动。我利用游戏贯穿整个教学活动，幼儿通过观察和教师一起能手口一只的数3、4、5的数字。通过动手操作和与老师共同验证学会了按数量对应匹配。整个活动环节清楚，以幼儿为主。但忽略了部分环节的小节，而且在数学语言的组织方面还需要更加严谨。
