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1、惠民县初中班主任1班班级简报第二期主编：刘霞 2016年12月30日班级管理班级格言：做智慧型的班主任，做引领性的好老师坊主心语：时光飞逝，转眼间，研修即将过半，期间，我们的研修生活很快也很充实，也许正是因为充实，才感觉到时间的飞快。通过这段时间的学习，我对班主任工作有了深刻更加全面的认识，认识到班主任工作的不易与重要。就班主任工作而言，我体会到作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感受到自己是受重视的。其次班主任工作要谨小细微，关注班级中发生的每件事，因为细小的事的背后可能蕴藏着影响学生，影响班级的因素。当然感受最深的还是与家长的交流交谈着一方面，我深深地认识到家长在学生学习
2、生活中的重要性，学生的学习不能完全托付于学校，还需要家长的监督与支持。优秀作业展示我的班主任工作心经提交人：常风娟班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，咱们在做的各位都深有体会。不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我在这里所说的谈不上什么经验，只是自己多年来的一点体会而已。一责任有人说：没有爱就没有教育，没有责任就就办不好教育。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃的是良心饭！”这句朴实的话语道出了责任在教育这一领域的重要性。所以在我看来，责任比爱更重要。因为随着时光的流逝，再加上来自各方面的事务
3、的增多，老师的爱不会总是源源不断，也许有枯竭的时候，但只要心中装着一分责任，我个人认为，你就是一位合格的甚至优秀的老师。1班主任应以身作则，率先垂范，成为学生学习的榜样。老师担负着培养人、教育人的工作，教师的所作所为对学生有着极大的影响，你的衣着打扮、言谈举止都会成为学生学习的榜样。所以我们常会发现这样一种有趣的现象：班主任教一个班的时间长了，学生的做派都很像班主任。我个人认为，班主任应该成为一个班级精神的引领者。因此，班主任要注意自己的言谈举止，因为有那么多的学生在注视着你，在效仿你。2责任要求我们对每一个学生负责。面对一个班内的几十个学生，他们爱好不同，基础不等，素质有差异，能力有高低。有
4、的学生机灵活泼，招人喜欢；有的学生反映木讷，不惹人注意；有的学生调皮捣蛋，经常破坏纪律，招惹是非，令人生厌。尤其这样的学生，想说“爱你也不是一件容易的事”。但做老师的良知告诉我：我要对得起学生，我要尽一个老师的责任。在这种思想的引领下，我也能静下心来，平心静气的面对这些个学生。而事实证明，往往是这样的学生，在日后记得住老师对他们的好。作为一名教师，从教20多年，我时刻把学生放在第一位，因为这是作为一名老师必需承担的责任。熟悉我班情况的老师都知道，有好多个基础差的不是一般点的学生，可每当他们之中有生病长灾的，我表现的比对成绩好的学生还要热心。还有几个家庭情况特殊的学生，我对他们更是特别关注。我力
5、求通过这些给众多学生一个暗示：老师是在公平的对待每一位学生。我觉得这一点很重要。3对家长负责。每一个学生都是家庭的希望。家长把孩子送到学校来，就是希望自己的孩子能在老师的教导下，成绩优异，学有所成，健康成长。特别是对农村的家庭来说，谁都希望自己的孩子能走出去，不再过像他们一样日出而作，日落而息。想想自己身上肩负的担子，我没有理由退缩、逃避。尤其是做班主任的这些年里，有时有的家长托人把孩子安在我班里，我更是感受到了责任的重大。二、勤俗话所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。1.勤接触多往教室跑，多找学生谈话。班主任要多于学生接触，多了解，多关心他们，拉近与他们的距离
6、。只有这样，才会更好的知道班级中的事情，也才易于对症下药。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒学生们增减衣服，上放学路上注意安全。让学生感受到老师对他们的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。2、勤表扬多表扬学生好的方面，哪怕一点点小事，如学生无意识的帮同桌捡起掉在地上的
7、书本，值日生将卫生工具摆放的很整齐了，负责讲桌卫生的学生将讲桌擦得干干净净了，某位学生把上课老师落在教室里的东西及时给老师送去了，甚至连哪位学生因某种原因没来上学家长及时请假，我都要及时的表扬。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。除了个别表扬，我还会将任课老师对班内整体学生的认可及时传达给学生，比如“你们生物老师说了，这段时间咱们班学生做的不错”之类的话，让他们感受喜悦，向着更好的方向发展。三、细天下大事，必做于细。”“细节”问题已成为社会普遍关注的问题。1.细微分工班主任工作的辛苦，有时在于事必躬亲。其实，我们可以省点事的。比如
8、，学校每次分发教材书本，去的学生不是多，就是少，而且有时还在数量上出错。为此，我班专门成立了“书籍发放小组”，于是一到领书本，我只要一声令下，小组成员马上就出发了，领来后负责发下去，谁领的那一样出了差错，谁负责解决。除此我班还有门窗开关小组、风扇开关小组、信息通讯小组（负责传达学校的通知及活动卫生的评比情况）、生日祝福小组等。最近我们班为了给教室增添点生机，买了两盆花，学生们都很喜欢，我们准备成立“护花小组”，负责花草的浇水和养护。我们班主任不可能每时每刻都在学校，离开学校的时间，我们班主任往往对学生放心不下。于是我每天安排两名学生干部（有一名班委和一名小组长组成）负责班内事务，将当天的情况到
9、第二天早点之前负责向我汇报，我再根据实际存在的问题在早点时加以强调或处理。2.细微发现初二下学期，学生过年回来后，爱美的多起来。小镜子，小梳子，是不是的拿出来。这与每个人都有爱美之心有关，与学生自我意识觉醒有关，甚至与个别学生因春心萌动而刻意打扮有关。针对这些发现，我专门召开了班会，让学生讨论什么是美，美都有哪些表现。最后，我用一篇给美丽做道加法的文章结束了班会。文章讲述了一堂旅游职高的课上，一个女同学因照镜子而摔坏发出声响引起全班议论。老师根据镜子只能反射美丽而不能增加美丽的特点，告诉学生不要轻言放弃，要做出努力，才能为自己的美丽做加法。我请班内那个刻意打扮自己的学生读出了文章的主旨句：要增
10、加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手而此刻，对坐在教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。我的这个学生是很有悟性的，相信他会明白，其他的学生也会明白。四、反省有人说，善于反省的大脑是聪明的大脑，反思能使人进步的更快。1、自我反省我们班主任在处理班内事物的时候，往往会因为自己的急躁、激动等因素，有过激的做法或说一些过激的话，使问题得不到妥善的处理，以至留下遗憾。而这种遗憾，有时对学生造成的伤害则是长久甚至是终生的。
11、因此，在自己觉得问题的处理不尽人意之后，我总是反思问题出在哪里，然后寻找更为合理的方式，以便遇到类似问题时不再感到那么棘手。2.让学生反思我经常让学生背诵论语中学过的语句：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？学不习乎？目的就是让学生认识到反省的重要性。反省的内容涉及到个人、班级，反省的时机也要找准。一般安排在一学期的开始，或者月考之后。学期初，我安排了调查问卷，设计了几个问题，让学生以书面形式提交，有时会张贴到教室里合适的位置，让其他学生看到。问题有：你觉得在我们班内哪些东西需要提倡的？你认为我们班内需要改变的有哪些？你觉得班内哪些现象让你讨厌？你觉得你自己最想改变的是是什么？月考
12、结束后，问题设计：你是在进步还是退步？你认为自己在哪方面已经得到了同学们的认可？你渴望在在哪方面得到大家的认可？你下一步的目标是什么？学生通过不断的询问反思，逐渐找到一个较为真实的自我，从而认清自己。我觉得这对学生的成长有一定的帮助。记得在一次问卷中，一个学生写到：“必须向上爬，不能再向下滑了。将来考上大学，不让家里人失望。”我并没有在班内公开这个学生的名字。我找到这个学生，对她说：“老师相信你今后必定不会让老师失望的，我们共同坚守这个秘密。等待你成功的那一天。”不过，我在班里让学生猜一猜说这句话的是谁。我想这也无形中对这个学生施加了压力，有压力就有动力。这个学生一直处在良好的发展状态中，成绩
13、提升的挺快。总的说来，现在我班的学生整体上不错，大多遵守校纪班规，不惹是生非，基本上不给我添麻烦，学习上也普遍的知道努力。正如我班班长在周记中所说的：过年后我们班里的学生越来越知道学习了。我知道，孩子们在渐渐长大。最后，祝所有的班主任忧愁少一点，快乐多一点；发火少一点；宽容多一点；疲劳少一点，身体好一点。归结到一点：心情好，一切都好！静待花开提交人：郭新蕾 我班有一名学生，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，经常违反纪律，上课说话、抽烟等不良习惯很多；为此我找他多次谈话，他都每次“虚心”听取我的意见，主动承认错误并写检查；可是不出一两天他还是照样，曾经按照班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈
14、话，但这并没有解决本质问题，他这些坏习惯丝毫没有改变。一次自习时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚子火，心想这回可得好好的批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不说话了，当我正要开口时，他先说了，“老师，我错了，您放心，以后我一定不说话了”，听到他说这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢？接着他又说了，“老师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不说话”，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就说“行，不许反悔”，他说，“我决不反悔”，经过一番激烈较量之后，他输了，但他还是不服输，说，“老师，我左手的劲比右手
15、大，咱们再来试试？”，又一番较量，他最后输的心悦诚服。可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此可以在班里显示一下自己的实力，的确他的手劲很大，不过他毕竟是个孩子，我确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月的确比较老实。 既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢？面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该如何去处理呢？我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他特别信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚的去接受你的劝导和建议，而不是那种表面上的应付。为此，我便从他兴趣爱好入手，他爱好篮球，我 就在体活课上陪他和班里的其他男生一块打会篮球，给他
16、们一些技术上的指导；他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但高阳同学却能讲明白什么是开局、中局、残局的知识，于是我利用这个机会让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神我在班级大加赞赏；对他近来一个月能够不说话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐的去树立他的自信心，让他觉得自己在体育方面好以外，其他方面也可以做的更好。现在，虽然他的
17、学习成绩有待进一步提高，基础差点，但纪律方面有名显好转，我在管理班级方面也觉得轻松了许多。平时对他鼓励为主,发现他的闪光点。这类学生大多数自信心不足.因此老师要放大他的优点。去年的校运会,他报名参加了1500米项目。比赛结果不尽人意，但是我还是在班级好好的表扬了他。我首先肯定他的集体荣誉感，其次强调比赛的强度，只要坚持到底就是胜利，赞扬他坚强的毅力。虽然没有获得好名次，他听了我的话之后，心里美滋滋的。元旦晚会，他当任主持人，整个主持过程节目紧凑，幽默风趣，有中央电视台李咏的主持风采。我看完之后大吃一惊，想不到他还有这能力。第二天，他知道我把他和李咏相媲美觉的很自豪。我顺势鼓励他：只有在学习上有
18、所突破，才有机会发挥自己的特长，找到属于自己的舞台。之后他对学习兴趣明显提高。作为一名班主任要做良师还要做益友。有一段时间我发现他与班上的女同学陈某走的特别近。并且周末还发现他们单独上街。现在看来是属于青春期的萌动。每个人都有自己的隐私不愿意别人知道，每个人都有强烈的自尊。对于他这个个性很强的男生来说，唯有采取合适的方法与他沟通，否则的话势必会适得其反。于是，在掌握了所有的动向后。我心平气和的把小卢叫到了一间空的会议室。在那里：没有老师和学生之分，有的是朋友间的协和；没有责备和鄙视，有的是关爱和尊重。记得我当时说的第一句话是：现在我不是你的班主任，你可以当我是你的姐姐或朋友。第二句话是：今天我
19、想听听你对这件事的心里话，走出这扇门我就当没听过，但是必须是发自你内心的。那时我的态度是极其严肃而认真的。在沉静或是犹豫了片刻之后，小卢终于肯将自己内心的想法毫无保留的讲给了我听，在这期间我只是静静的聆听着，并不时的用自己真诚的目光鼓励着这个早熟的“男子汉”。最后我站在朋友的立场给他提出一些忠告，这样就没有抵触情绪，也容易接受我观点。通过这件事，我觉得做一个好班主任的先决条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。因为现在的学生成熟都较早，思想较为独立，遇事希望自己解决，希望老师以一种平等的姿态来对待他们。单方面的责骂、过分的包办往往会引起他们的反感。因此指导学生对已出现的情感问题进行观念和行为的调
20、整变得犹为重要。教师在处理某些敏感问题所表现的对学生的尊重有时往往会取得意想不到的效果。用智慧轻松管理班级提交人：陈立云 提交时间：2016-12-02 作业格式：2 作业内容用智慧轻松管理班级“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。”当过班主任的老师都有这样的体会。作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。一、用莎利文老师的爱心创造奇迹。智慧型的班主
21、任总是发自内心地尊重、关怀学生。因为每个学生都是一个鲜活的生命，他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环境也不相同。我们要想让这些生命蓬勃，就不能只看其外表，只关心他们的学习成绩和课堂表现，还要深入了解他们的家庭状况、身体健康状况和爱好，及时发现他们成长中存在的问题，引导他们进行自我修正和发展。正像许多非先天性智障的儿童一样，海伦.凯勒小时侯也是正常的孩子，后来莫名的疾病夺走了她的视力和听力，是她的老师安妮莎利文，用耐心和信心重新燃起了海伦.凯勒的人生梦想，并给予她希望、光明、快乐和自由。熟悉这个故事的人们都不会忘记那段精彩的描写“我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心
22、中拼了water（水）这个字。”从此，海伦.凯勒重新回到了她曾经感受过的世界，在莎利文老师的指引下，她用手指和其他能用得到的感官，开始尽情享受失去的一切。在启蒙老师的教育下，海伦.凯勒内心燃起了强烈的求知欲望，凭着她惊人的毅力，终于考上哈佛大学，成为一名享誉全球的作家。其实，在我们管理的班级中，有许许多多像海伦.凯勒一样需要悉心呵护和教育的孩子，他们内心同样有着远大的梦想，期待美好的生活，这期待绝对是一种潜在的动力，关键在于我们班主任怎样去开启这扇门。莎利文老师给了我们很好的示范，她让海伦.凯勒无忧无虑地生活在爱的喜悦和惊奇之中，对她特别有耐心，她总是把枯燥无味的科学知识，生动逼真、循序渐进地
23、解释给海伦.凯勒听，让她感受到生命中的一切都充满爱意。因此，爱心、耐心、信心是班主任教育学生的基本要求，根据不同学生的实际情况，科学地选择适当的方法，不放弃任何一个教育契机，用尽心思给学生指引方向，相信所有的班主任一定能创造新的奇迹。二、用孙悟空的心态管理班级。孙悟空是一个头戴紧箍咒，身穿虎皮裙，专为人间解除魔难的英雄，他学的是道家的本领，取的是佛家的真经，信奉的是儒家文化。在护送唐僧西天取经途中，经历九九八十一难，可他在重重困难面前总是聪明勇敢、顽强不屈，每一次都是他化险为夷，因此整个团队都非常依赖他。孙悟空还是一个责任心很强的人，每次临敌，没有丝毫恐惧，他认为自己“一定先输后赢”，信心十足
24、。他还能大胆反抗权威，从不轻信盲从，有批判精神，追求理想时百折不挠，坚韧不拔，忠于自己的事业矢志不移，一往无前。做一个有智慧的班主任就应该有孙悟空的心态，像他那样当机立断，才能够快刀斩乱麻，迅速解决工作中遇到的麻烦事，管理好自己的班级。班主任还应该努力加强自我心理修养，不断地完善自我，无论遇到什么情况，都应“心静如水”、“胸怀博大”，这样自然就会“车到山前必有路”、“柳暗花明又一村”。“吃得苦中苦，方为人上人。”只要班主任认真领悟了班级管理的真谛，拥有孙悟空那样智慧的头脑和坚韧的毅力，你一定会把班级治理得游刃有余。三、用周瑜的才干培养班干部。周瑜年少风流，指挥才干一流，他“羽扇纶巾，谈笑间、樯
25、橹灰飞烟灭”，指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范固然能产生巨大的榜样力量，但作为一个班级管理者而言这样做反而不利于学生的独立成长，不利于班级的长期管理和长治久安。一个人的力量毕竟单薄，终究“寡不敌众”，因此，智慧型的班主任要懂得指挥人干活的技巧，应该是一个优秀的指挥官。班主任的指挥才能具体体现在指挥班干部方面。班主任旗下有一些组织能力强的班干部，他们各司其职，若指挥得当，这些人将成为班主任的左膀右臂。在管理的过程中，班主任要善于捕捉班干部身上的闪光点，用欣赏的眼光看待孩子，以探索者的敏锐发现孩子的优势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动他们工作的积极性，在各种的场合为班干
26、部树立威信，为他们开展各项工作做好铺垫。四、用信息技术搭建沟通的桥梁。随着信息技术的逐步普及，现在的孩子家庭大部分都拥有电脑，班主任可以尝试开通“班级博客”来加强班级管理，以促进教师与家长、教师与学生、学生与学生之间的相互交流，不断提升班级管理的水平和效果。班主任可以把学生生活中的平常小事记录在“班级博客”上，记载下了自己开展班主任工作的喜怒哀乐。在“班级博客”上班主任可以给孩子们推荐优秀的书籍，从童话到传说，从寓言到成语，天长日久，循序渐进地学习，孩子们不仅积累了大量的课外知识，也学会了怎样为人处事。班主任还可以和孩子们在“班级博客“上交流养蚕的体会，切磋培育花草的新方法等，通过讨论，了解他
27、们幼小心灵千奇百怪的想法。站在神圣的三尺讲台，每天穿梭在“班级博客”架起的桥梁之间，感受着学生的丰富和深邃，班主任的生活也会因此变得多姿多彩。礼记中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”要做一个智慧的班主任，就要继续提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思，才能更好倾听学生的意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。尊育、自主成长。贴近孩子，阳光一片提交人：陈明 提交时间：2016-12-02 作业格式：2 .作业内容 经过学习，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。第一，
28、寻找快乐。常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。当我在校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不
29、舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。顿时暖流涌现。第二，以身作则我每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流浃背，打扫任务每次都提前完成。使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生。追求“德高为师，学高为范”的境界。第三，宽以待生担任班主
30、任工作以来，（尤其是来到求实以来）我也总结出了一条经验：宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。第四，严爱相济在平时的学习和工作中要对学生严格要求，这是毋庸置疑的。但当你微笑着对待学生，会受到意想不到的结果。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。 总之，用心贴近孩子，你将收获一片阳光。
