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1、光的折射 全反射复习课教案屏山中学物理学科组教师 曾兵（2017.4.14）一、考情分析：1.2017年考试大纲：光的折射定律；折射率；全反射、光导纤维2.考试大纲的说明中示例题：RO（2）一半径为R的1/4球体放置在水平桌面上，球体由折射率为的透明材料制成。现有一束位于过球心O的竖直平面内的光线， 平行于桌面射到球体表面上，折射入球体后再从竖直表面射出，如图所示。已知入射光线与桌面的距离为。求出射角。【答案】(1) BD（2）如图所示，设人射光线与1/4球体的交点为C，连接OC，OC即为入射点的法线。因此，图中的角为人射角。过C点做水平面的垂线，垂足为B。依题意，。又由知RO设光线在C点的折
2、射角为，由折射定律得由式得由几何关系知，光线在竖直表面上的入射角为300。由折射定律得因此解得第（2）题考查考生对光的折射定律的理解和应用。难度适中。3.近5年对光的折射和全反射考题小结：2016年卷和卷以计算题形式考查，分值10分；2015年卷以选择题考查，5分；卷以计算填空的形式考查双缝干涉，5分；2014年卷卷均以计算题形式考查，分值均为9分和10分；2013年卷卷均以计算题形式考查，分值均为9分和10分2012年课标卷以计算题形式考查，分值为9分；大纲卷以选题题形式考查双缝干涉实验中的条纹间距计算，6分（总分120分）。小结：在统计3-4选修光学题的12个题中，考查光的折射和全反射并以
3、计算题考查的方式出现，有7次，占58.3%。以选择题形式考查2次，占16.7%。2016年全国卷没有涉及到光的折射和全反射，通篇只有“光缆传输”四个字。二、学情分析1.学生对折射定律内容不熟悉、对折射率的理解还不深刻，停留在死记公式但又记不准的层面；对全反射临界角的计算和发生全发射的条件应用不顺畅。2.学生对光学题（包括其他力学、电磁学等问题）作图习惯和能力不强，喜欢随手画，导致看不出关系，不能快速发现突破口和解题规律。3.在大联考和成都二诊和宜宾二诊考试中，任课班学生得分率均未超过35%。基于以上分析，需要加强对光的折射和全反射内容的解题指导与复习巩固。结合当前教学实际，目标定位如下：三、教
4、学目标（一）知识与技能1.知道光的折射现象，知道折射率的计算公式并能直接用于计算。2.识记折射定律内容，理解其确切含义，并能在折射、全反射综合问题中计算、推理、判断。3.知道全反射现象产生的条件并能准确计算临界角。（二）过程与方法通过回顾展示教材、梳理知识脉络、剖析重要现象和规律（折射定律、折射率、全反射现象及产生条件，临界角的计算）、精选辅助练习题课内外跟踪练习并测评，达到提高学生解决实际问题的能力。（三）情感态度与价值观渗透物理学习的科学态度的教育，坚持实践是检验真理的唯一标准。通过小阶梯提升训练，逐步增强学习的信心，用小目标的实现促成远期目标的实现，养成脚踏实地的学习生活作风。四、教学重
5、点折射定律、折射率、全反射五、教学难点折射定律与折射率、全反射综合计算六、教学方法：讲授法、练习法、任务驱动法七、教学过程（一）复习导入：教材62页到73页内容简括梳理（PPT辅助）环节一：“忆”回顾展示教材、梳理知识脉络（鼓励学生画思维导图）1.光的折射定律：（1）内容：（2）表达式：2.介质的折射率：（1）定义：（2）定义式：（3）折射率与光速的定量关系：3.光的全反射（1）光的全反射现象：（2）发生全反射的条件： ； （3）临界角的计算：sinC= （二）典型问题回顾例析环节二：“析”剖析重要现象和规律回顾例析1：教材64页平行玻璃砖光学特性；回顾例析2：光的色散现象（发展空间）；回顾例析3：全反射条件，70页和71页实验及例题。（三）典型题练，知识能力过手环节三：“练”和“评”练评1：练评2：练评3：（四）巩固测评环节四：自我测评与巩固提升习题巩固1：习题巩固2：习题巩固3：
