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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名张少珍联系电话15878702289所教学科数学所教学段小学电子邮件977021380单位名称南宁宾阳县黎塘第一完全小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：年 月 日本课的教学目标与教学内容：1、知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。2、能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维
2、的发展。3、情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过过生日来导入，激发学生的兴趣，通过过生日使得学生想到年月日，日死哪年那月那日，从而引出新课，年月日第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持今天老师给同学们带来了一首歌你们想听吗？1、课件出示生日歌2、你们
3、喜欢过生日吗？（喜欢）我们都喜欢过生日，很多同学每年都过一次生日，可是我们家隔壁的小朋友却四年彩果一次生日，你们知道是为什么吗？究竟是为什么呢？今天我们就一起来学习研究跟生日有关的年月日。（板书：年月日）4分钟在课件中链接一首生日歌信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：年 月 日本课的教学目标和教学内容：1、知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。2、能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。3、情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而
4、提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的,在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点,因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位,如时、分等。随着年龄的增长,学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位,如年、月等。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截
5、取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持1、月的认识（1）师：关于年、月、日你们都知道些什么呢，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？生自由发言。（我知道一年有12个月，有大月）你们知道的这些对不对呢？是不是这么回事呢？现在我们一起研究研究。为了便于大家的学习，老师给同学们带来了一份小小的礼物。（2）课件出示：2011年的年历卡图片（3）观察一年又几个月？不同年份有多少个月？师：通过刚才的观察我们知道了年和月的关系，一年又12个月，那每个月是多少天呢？请同学们呢继续观察手中的年历卡，看看每个月的天数是多少天呢？2、认识日（1）学生观察汇报，师板书：31天的月份：1 3 5 7 8 10 1
6、230天的月份：4 6 9 11二月： 28天 29天（2）认识大月、小月3、算全年天数：师：好，我们已经知道了一年有12个月，还知道了每个月有多少天，那么一年有多少天呢？（365天 366天）那你能不能通过计算来验证一下呢？先让学生带着问题观察年历卡4、识记大月、小月的方法：（1）左拳法（2）编儿歌一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。平年二月二十八，闰年二月把一加带领学生读儿歌。（3）游戏检验记忆效果：师课件出示月份，是大月的请男生站起来，是小月的请女生站起来。学生玩得很愉快，但当老师报出2月份时，学生无所适从，乱了起来。5、教学平年、闰年（1）师：“
7、刚才的游戏中，你有哪个月的天数不敢确定？”生：“2月”师：“下面我们就一起研究2月份的天数。请同学们认真观察老师准备的这张统计表，观察各年份2月份的天数想一想：你在这发现了什么规律？”年份2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20112月份天数 29 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28（2）学生汇报并阐述自己的发现。老师引导并小结出：每四年里有一个闰年。即“四年一闰”课件出示记大小月的方法歌谣口诀法记大小月通过游戏记住大小月通过规律推出闰年信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：
8、请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：年 月 日本课的教学目标和教学内容：1、知识目标：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。2、能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。3、情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具要求学生观察年历卡找出各个月的天数填写在记录表中：1月（ ）天 2月（ ）天 3月（ ）天 4月（ ）天检测学生自主学习效果汇报结果课件展示各月份天数的统计表教学中学生根据自己的观察和发现用数学推理的方法推出美四年一闰展示理解程度学习小组成果交流展示归纳总结
