《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训216.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训216.docx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、多选题我国社区教育主要类型是OA:以学校为主体的社区教育B:以政府为主体的社区教育C:以学生为主体的社区教育D:以社区为主体的社区教育E:以家庭为主体的社区教育参考答案：AB本题解释：【答案】ABo解析：我国社区教育主要有：以学校为主的社区教育和以政府为主的社区教育。2、单选题社区教育起源于oA:二战后的丹麦B:十九世纪的丹麦C:二战后的美国D:十九世纪的美国参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：1844年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式的社区教育。3、单选题学校人际关系中最基本的关系是A:师生关系B:上下级
2、关系C:同事关系D:同学关系参考答案：A本题解释：参考答案：Ao4、单选题学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属A:正强化B:负强化C:惩罚D:自我强化参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析:5、单选题影响受教育者的数量和教育质量的因素是A:政治经济制度B:科学技术C:生产力D:社会性质参考答案：B本题解释：【答案】B解析：详见教材“科学技术对教育的影响”。6、判断题忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。7、多选题下列选项中，属于组织策略的是A:划线B:记笔记C:歹IJ提纲D:画关系图参考答案：CD本题解释：【答案】CDo解析：常
3、用的组织策有列提纲、利用图形和利用表格。8、单选题叶幼儿园工作规程曳规定院在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于OA: 1小时B: 1.5小时C: 2小时D: 2.5小时参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：幼儿园工作规程曳第十三条规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。9、单选题百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号，影响运动员成绩，原因在于。:注意的选择性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：本题考查的是注意的品质。人的感受性不能长时
4、间地保持固定的状态。在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。如果间隔时间太长，人的注意就会动摇。故选C。10、单选题短时记忆的容量A:较大B:没有限制C:非常之小D:为72个组块参考答案：D本题解释：参考答案：Do11、简答题为什么意义记忆比机械记忆效果好？参考答案：参考解析：【答案要点】情绪、情感在幼儿心理发展中的作用表现为动机作用、组织作用、信号作用和感染作用。（1）动机作用。情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明
5、显，直接影响幼儿的各种行为。幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事情。因此，他们比成人更多地受情绪支配。（2）组织作用。情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用；消极情绪起破坏、瓦解的作用。（3）信号作用。情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态（如愉快、愤怒等）的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式表情及言语来实现O（4）感染作用。的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。12、判断题专家和新手在解决问题上的差异，说明决定人的
6、知觉模式的关键因素是专门知识的水平。参考答案：错误本题解释：【答案】No13、简答题教学原则参考答案：【答案】、教学原则是教学工作必须遵循的基本要求。14、判断题儿童认识到客体尽管在外形上发生了变化，但其特有的属性不变，这说明儿童的认知发展进入具体运算阶段。参考答案：正确15、多选题以下关于课外活动的论述，正确的是。A:课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B:课外活动也能在校内进行C:选修课是学生自己选择的，属于课外活动D:课外活动是近代学校才出现的教育活动E:课外活动可以扩大学生的活动领域参考答案：ABE本题解释：【答案】A,B,E解析：凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学
7、生进行的教育活动，都属于课外活动。但选修课属于课堂教学。16、单选题在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于OA:元认识策略B:认知策略C:资源管理策略D:复述策略参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】Bo解析：画出网络关系图是组织策，是认知策的一种。17、判断题“知之深，爱之切”说明情感过程依附于认知过程。参考答案：正确本题解释：【答案】Y0解析：这句话在心理学理论中说明认知过程与情感过程是密切联系的。认知过程是产生情感的前提和基础，情感过程又对认知过程具有反作用。18、填空题定势对迁移的影响表现为两种：促进和,参考答案：阻碍本题解释:参考解析:阻碍1
8、9、简答题场独立性与场依存性各自的优势是什么?参考答案:参考解析：（1）场独立性对客观事物作判断时.倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响干扰；在认知方面独立于周围的背景,倾向于在抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。（2）场依存性则对事物的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。20、多选题下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有。A:学不蹦等B:学而时习之C:不陵节而施D:流水之为物也，不盈科不行参考答案：ABD本题解释：参考答案：A,B,Do参考
9、解析：学而时习之强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自孟子?尽心上，强调学习要循序渐进，才能逐渐通达。21、简答题为什么说德育过程是培养学生知、情、意、行的过程？参考答案：参考解析：（1）知、情、意、行是构成德育过程的基本要素。知即道德认识（知识、观念），是人们对行为准则中的是非、善恶、美丑等的认识和评价。情即道德情感，是伴随道德认识所出现的爱憎、好恶等内在的情感体验。意即道德意志，是人们在履行道德义务过程中，自觉地调节行为，克服困难，实现一定道德目的的心理品质。行即道德行为，是人们在实现道德认识、情感、意志、信念等的社会实践中所表现出来的行为习惯。（2）德育过程中知、情、意、行
10、四要素是相互促进和相互转化的；其中知是基础，行是关键，情起催化剂的作用，意起定向的作用。（3）知、情、意、行在德育发展过程中具有多端性。德育的多端性是指德育过程有多种开端，不一定都从“知”开始，也可以从情、意、行开始。22、简答题陶行知的“生活教育”理论深受杜威的实用主义教育思想的影响，两者对于生活和教育、学校和社会的关系的认识如出一辙。参考答案：参考解析：这种说法是不正确的。生活教育是陶行知教育思想的核心，他的理论受杜威的直接影响。但两者对于生活和教育、学校和社会的关系认识却完全不同。在生活与教育的关系上，陶行知认为是生活决定教育，教育通过生活才成为真正的教育。而杜威认为教育即生活，他认为一
11、切事物都是人与环境相互作用产生的，人不能脱离生活，学校更不能。那么教育就必须与儿童的生活融为一体，教育的本质是让儿童适应生活。可以说，陶行知比杜威更强调生活。在学校和社会之间，陶行知的提法是“社会即学校”，意思是社会含有学校的意思，因为到处是生活，那么到处是教育，整个社会是生活的场所，也就是说整个社会也是教育的场所。陶行知之所以这样说是因为当时中国缺少教育的国情，也可以理解为一种教育普及的思想。而杜威认为“学校即社会”,他是想把学校办成一个小型的社会，主要是培养适应社会生活的人，这是从实用主义考虑的。因此，他们的理论虽有极深的渊源，但在这两个问题上的观点却是不同的。23、单选题掌握学习是由提出
12、的。A:布鲁纳纳姆斯金卢里斯布艾氏C:D:参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：掌握学习是由布卢姆等人提出的。24、单选题是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A:教育方针B:教育政策C:教育目的D:教育目标参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：教育目的是一切教育工作的出发点，它的实现是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。所以，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。25、多选题以下属于正式团体的是oA:班级B:小组C:少先队D:小集团参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：正式团体就是由教育行政部门明文规定的群
13、体。D属于非正式团体。26、单选题中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是OA:教育为主，惩罚为辅B:客观公正，实事求是C:正面引导，表扬为主D:榜样示范。环境陶冶参考答案：A本题解释：参考答案：Ao27、多选题L为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：OA:提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B:提供必须的图书、资料及其他教育教学用品C:对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D:支持教师制止侵犯学生合法权益的行为E:支持教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门
14、的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD解析：中华人民共和国教师法第七条规定，为保障教师完成教学任务，保证教师权利的实现，各级政府、有关部门、学校应当履行的职责有：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；提供必须的图书、资料及其他教育教学用品；对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；支持教师制止侵犯学生合法权益的行为。28、简答题敏感期参考答案：t答案】敏感期：敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。29、单选题也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取
15、。A:保持B:编码C:提取D:记忆参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：记忆是个体对其经验的识记、保持和再现的过程。识记是信息的输入和编码过程：保持是信息的储存；再现是信息的提取。故本题选Ao编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。30、多选题道德品质的培养应从最需要、最迫切、最有效的方面入手，下列表述正确的有A:可以从提高道德认识入手B:可以从激发道德情感入手C:可以从提高学习成绩入手D:可以从训练行为技能入手参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解析：在品德形成和发展过程中，应沿着知、情、意、行的顺序进行。但是，由于道德品质的发展具有年龄阶段特征，影响道德品质发展的因
16、素又是多方面且相互影响的，因此在道德教育中要选择最需要、最迫切、最有效的方面入手。例如，可以通过阐明道德概念从提高学生的道德认识开始，也可以从激发道德情感入手，先从道德情感上下功夫，还可以从行为技能和习惯的训练起步。所以，道德品质的培养可以有多种开端，但最终还是要使各种心理成分都得到发展，形成道德信念。31、判断题抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。参考答案：错误本题解释:参考答案：Bo参考解析：B解析抑郁症属于心理健康问题，所以影响人际交往的因素应是心理健康状况。32、多选题中国近代教育史上著名的教育家有o:陶行知B:徐特立C:蔡元培D:
17、朱熹参考答案：ABC本题解释：参考答案：A,B,Co参考解析：朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。33、单选题教育行政部门应当在每年1月31日前向书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。:省级，国务院教育行政部门B:市级，国务院教育行政部门C:县级，县政府D:乡镇，县政府参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：34、简答题简述结束技能的一般过程。参考答案：(1)简单5J忆。对整个教学内容进行简单何顾，整理认识的思路。(2)提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。(3)巩固应用。引导学生把所学知识应用到新的情境中去
18、，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维。(4)拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，需要把前后知识联系起来，形成系统，在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。35、简答题教育机智能力参考答案：参考解析：指教师运用教育理论和教育经验充分发挥对学生活动的敏感性，对学生中发生的偶发事件和意外情况能快速作出反应，进行恰当的处理，并取得良好教育效果的能力。36、单选题下列哪项学习属于有意义的接受学习？A:学生兴趣盎然地听科普讲座B:学生用谐音法记忆单词C:科学家探索新材料D:玩走迷宫游戏参考答案：A本题解释：【出题思路】本题考查考生对有意义接受学习的理解程度。【参考答案】Acont
19、ent【出题思路】有意义的接受学习是奥苏贝尔对学生学习的分类。他根据两个维度对学习进行了区分，根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学校情境中，学生的学习主要是有意义的接受学习。有意义接受学习是指个体在已有认知结构的基础上，整合和接受外界提供的明确、稳定而系统的知识体系，获取并掌握有组织的知识，形成良好的认知结构的过程。在四个选项中，A项是学生在已有知识体系的基础上整合科普知识的过程，属有意义的接受学习。B项“学生运用谐音法记忆单词”是运用己有的知识探索性解决问题的过程，属于发现学习。同样，C项“科学家探索新
20、材料”也是发现学习的一种表现。D项不属于有意义的接受学习。37、单选题觉察刺激之间微弱差别的能力称为A:绝对感觉阈限B:绝对感受性C:差别感觉阈限D:差别感受性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。38、判断题心智技能的对象具有观念性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：操作技能的对象具有客观性，心智技能的对象具有观念性。39、单选题现代教学需要构建平等、互动、共同
21、发展的师生关系，以充分体现师生之间的“”。A:教师主体学生客体性B:交互主体性C:学生主体性D:教师主体性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：平等、互动、共同发展的师生关系充分体现师生之间的交互主体性。40、填空题心理过程包括、情感过程、意志过程三部分。参考答案：认识过程本题解释：参考解析：认识过程41、简答题群体规范参考答案：参考解析：群体规范，是指人们共同遵守的行为方式的总和。广义的群体规范包括社会制度、法律、纪律、道德、风俗和信仰等，是一个社会里多数成员共同遵守的行为模式。42、简答题儿童在两三岁的时候经常说“我的”,开始不让人家动他的东西。经过一段时间以后，孩子逐渐会用“我”
22、这个词来表达自己的愿望。请你分析产生这种现象的原因。参考答案：参考解析：儿童会说“我”这是自我意识萌芽的重要指征。1岁前的儿童是没有自我意识的，不能把主体同周围的客体区分开来，自我意识的真正出现是同儿童言语的发展相联系的。当儿童学会正确使用我这个词时，可以说儿童的自我意识产生了。43、判断题知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：感觉是人认识世界的开端。44、单选题人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为:迁移作用B:问题表征C:原型启发D:功能固着参考答案：D本题解释：参考答案
23、：D。参考解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本题选Do45、简答题简述气质和人格的区别。参考答案：参考解析：气质和人格的主要区别是：（1）气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变。（2）气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚。（3）在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的。（4）气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关。（5）受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。46、单选题遵守教育法包
24、含两个方面的含义，一是守法的主体，二是_0A:守法的形式B:守法的组织C:守法的文本D:守法的内容参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容,只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。47、判断题“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是：气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋
25、具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。48、单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)明确规定教育改革发展的战略主题是OA:坚持以人为本、推进素质教育B:构建体系完备的终身教育C:形成惠及全民的公平教育D:实现更高水平的普及教育参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao49、单选题“知子莫如父，知女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有A:先导在B:感染性C:权威性D:针对性参考答案：D本题解释：【答案】D解析：家庭教育的特点权威性、灵活性和针对性。而题干正是说家庭教育的针对性特点。50、填空题教师的能力素质主要包括、语言表达能力、组织管理能力、自我调控能力。参考答案：教学能力本题解释：参考解析：【答案】教学能力
