《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训242.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训242.docx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版（二）1、单选题教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出OA:上升趋势B:下降趋势C:先升后降趋势D:先降后升趋势参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。2、简答题结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。参考答案：（1）顺序性：是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。在这一过程中，人的身心发展不仅在整体上具有一定的顺序性，而且个别过程和特点的出现也具有一定的顺序性。这个规律要求教育工作者要
2、循序渐进地做好教育工作。循序渐进并不是消极地迁就学生的现有发展水平，而是要向学生不断提出高于现有水平又能使学生经过努力能够达到的要求，以促进学生的发展。（2）阶段性：是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。在不同的发展阶段，青少年儿童的身心发展表现出不同的年龄特征。所谓青少年身心发展的年龄特征，是指在发展的不同年龄阶段形成的一般的、典型的、本质的特征。这个规律决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。在教育教学的要求、教育教学内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，与此同时，还应看到各年龄阶段又是相互联系的，要注意各阶段间的衔接和过渡。（3）不平衡
3、性：是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性。根据人的身心不同方面有不同的发展期的现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期，是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。教育教学工作要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。（4）互补性：首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，如失明者通过听觉、触觉等方面的超常发展得到补偿。也存在于心理机能与生
4、理机能之间，人的精神力量、意志对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这个规律要求教育工作者首先树立信心，相信每一个学生,特别是暂时落后或某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的补偿性发展，都会达到与一般正常学生一样的发展水平；其次要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和自觉。（5）个别差异性：是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。个别差异首先表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成;其次，表现在不同儿童不同方面的发展存在差异；再次，还表现在不同儿童所具有的不同个性
5、心理倾向上。另外，还表现为群体间的差异。要求教育工作者充分尊重每一个学生的个别差异，做到因材施教，使每一个学生都能获得最大限度的发展。3、简答题德育参考答案：【答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。4、单选题教育史上最早的教学手段是oA:人自身的活动物本教实标说BCD本题解释：【答案】A解析：从教育史上看，最早的教学手段就是人自身的活动，如口耳相传、示范、模仿、练习，但主要通过语言，也包括表情、动作、形体等进行。5、单选题
6、创造性思维的核心是oA:形象思维B:聚合思维C:直觉思维D:发散思维参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：【答案】Do解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维是创造性思维的核心。6、填空题根据的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置未成年人禁止进入的标志。参考答案：中华人民共和国预防未成年人犯罪法本题解释：【答案】中华人民共和国预防未成年人犯罪法7、单选题人的性格是通过与环境发生相互作用而逐渐形成的。A:发挥主观能动
7、性B:学习C:社会实践活动D:生产劳动参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对性格的影响因素和形成要素的掌握。【参考答案】C【名师点睛】性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。它是一种与社会密切相关的人格特征。它是通过社会实践活动与环境发生相互作用而逐渐形成的。8、单选题首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是:德国教育家赫尔巴特B:德国宗教改革领袖马丁路德C:美国教育家杜威D:捷克教育家夸美纽斯参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：捷克教育学家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。9、单选题为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内
8、容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的OA:科学性B:标准化C:统一性D:有效性参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：对于测验的基本要求是准确、可靠。为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响。这个控制的过程，称为标准化，包括测验编制的标准化和测验使用的标准化两方面。10、填空题我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的。参考答案：创造力本题解释：参考解析：创造力Ik单选题“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是OA:整体性B:选择性C:理解性D:恒常性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：这句话反映了人的知觉的整体性。故选A。12、判断题教师职业
9、道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，而不仅仅包括行为规范。13、单选题“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是OA:从学生实际出发的原则B:知行统一的原则C:尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则D:严格管理学生原则参考答案：C本题解释：参考答案：C0参考解析：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”是由马卡连柯提出来的，所体现的德育原则是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。14、单选题引起和维持个体的活动，并使活动朝
10、向某一个目标的内在心理过程，叫作一A:注意B:需要C:动机D:兴趣参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：动机是引起个体活动，维持并促使活动朝向某一目标进行的内部动力。动机在人类行为中起着十分重要的作用。15、单选题学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”,所阐明的教学原则是。A:循序渐进原则B:直观性原则C:启发性原则D:因材施教原则本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】Co16、填空题课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、情感态度与价值观等方面的基本要求。参考答案：过程与方法本题解释：参考解析：过程与方
11、法17、多选题新课改提出的学生的学习方式主要有oA:自主学习B:探究学习C:讨论学习D:研究学习E:合作学习参考答案：ABE本题解释：【答案】A,B,E解析：学习方式有自主学习，探究学习，合作学习，应该是ABEo18、单选题理想和空想在本质上是有区别的，但都属于A:世界观B:形象思维C:想象D:表象本题解释：【答案】C解析：理想和空想都属于想象。19、简答题简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。参考答案：(1)一个人的良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程，是一个无止境地认识世界、认识自我的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践
12、的过程，是逐步提高的渐进过程。(2)在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。威梭克尔。杜卢洛赫20、单选题在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有.A:B:C:D:参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：卢梭是个人本位教育目的论的代表人物。21、多选题儿童美感发展过程大致经历几个阶段。A:学习认识B:无意识反应C:模仿表现D:有意识表现E:美感形成本题解释：参考答案：B,C,Do参考解析：BCD【解析】儿童美感发展过程大致经历了三个阶段：无意识反应一模仿表现一一有意识表现。故选BCDo22、填空题
13、具体负责义务教育实施工作。参考答案：县级以上人民政府教育行政部门本题解释：【答案】县级以上人民政府教育行政部门23、单选题根据信息加工过程理论，对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。:言语信息B:智慧技能C:认知策略D:动作技能参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：认知策是指对人的心理加工过程起控制和调节作用的执行控制过程。故此题选Co24、简答题教学模式参考答案：参考解析：教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。25、单选题世界上第一部论述学前教育的专著是A:母育学校B:爱弥儿C:社会契约论D:学记参考答案：
14、A本题解释：【答案】Ao解析：母育学校是世界上第一部论述学前教育的专著。26、填空题教师合理的知识结构应包括一等方面；教师的能力结构主要有等方面。参考答案：扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智本题解释：【答案】扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识；组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智27、判断题教学相长最早出于大学。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教学相长，成语，出自礼记学记：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日教学相长也。”28、单选题我国的教育行政体制基本上
15、属于A:中央集权制B:地方分权制C:中央地方合作制D:从属制参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。我国的教育行政体制基本上属于这一种体制。29、单选题中华人民共和国义务教育法规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其它法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是一A:当地学校、村委会或者房委会B:当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门C:当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门D:当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政
16、部门参考答案：B本题解释：【答案】B解析：中华人民共和国义务教育法第十一条。30、简答题问题情境：参考答案：指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。31、单选题影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和A:学习方法B：学习定势C:学习时间D:学习内容参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：影响学习迁移的因素有多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选Bo32、判断题教学有法，但无定法。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：所谓“有法”是指教学有规律可循；所谓“无定法”是指在具体
17、的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法。一切都因人、因境而定。教学的艺术性也正体现在这里。33、单选题德育过程中的基础是oA:提高品德认识B:陶冶品德情感C:激发品德动机D:组织学生活动和交往参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：提高品德认识是德育过程中的基础。34、单选题儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展规律的反映。A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性参考答案：C本题解释：参考答案：Co35、填空题贾德的经验类化理论强调的经验或原理在迁移中的作用。参考答案：概括本题解释：【答案】概括36、判断题进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱
18、离课堂。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。许多研究证明，结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造力，这实际上是舍本逐末的做法，不可能真正提高学生的创造性。37、判断题教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：义务教育法规定，国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。38、单选题教育目的要回答的一个根本问题是o:教育的方向B:教育为谁服务C:教育要培养什么样的人D
19、:教育怎样培养人参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人。39、填空题性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括、和性别行为模式等三方面。参考答案：性别概念性别角色知识本题解释：【答案】性别概念、性别角色知识40、单选题学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道.在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的A:知识与技能目标B:方法与过程目标C:情感态度与价值观目标D:课堂教学目标参考答案：C本题解释:【
20、答案】Co解析：在课堂教学中加强学校文化和学科文化建设，有利于培养学生的情感态度和价值观。41、多选题下面属于成就动机的是oA:学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅B：某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位C:老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作D:作家希望创作出优秀的作品.受到社会好评参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCDo解析：本题考查奥苏伯尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向学习任务本身，故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知
21、内驱力，D想为附属内驱力。42、单选题幼儿园教育辅导纲要提出，幼儿教师是幼儿园学习活动的支持者、合作者与A:指导者B：参与者C:引导者D:指挥者参考答案：C本题解释：参考答案：Co43、判断题注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。参考答案：错误本题解释：【答案】N解析：“眼观六路”“耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的广度。44、判断题各条教学原则都有自身的特点和作用，它们之间没育联系。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。各条教学原则之间是有联系的。45、单选题近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列结论。A
22、:独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B:相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C：作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异D:家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。故选Co46、单选题对于学生课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是:大声喝止.公开批评B:毫不留情，罚站上课C:不闻不问，任其自然D:先暗示制止，课后再教育参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：对于上述情况，较好的处理方式应是先暗示制止，课后再教育。大声喝止，公开批评的教育方
23、式较为粗暴，可能伤害到学生的自尊心。毫不留情、罚站上课的教育方式属于体罚学生，不符合相关法律法规。不闻不问，任其自然的教育方式对学生不负责任。47、判断题考试作为教师教育评价学生学习效果，强化学生学习欲望的方式来说，具有显性正向功能。但是如果老师只凭成绩来评价学生便会导致学生产生书呆子型的成就倾向，这是考试的隐性正向功能。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：如果老师只凭成绩来评价学生便会导致学生产生书呆子型的成就倾向，这是考试的隐性负向功能。48、单选题幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,他的思维类型属于A:直观动作思维B:抽象思维C:具体形象思维D:发散思维参考答案：
24、C本题解释：参考答案：Co参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记49、判断题发现记忆遗忘规律的心理学家是华生。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：发现记忆遗忘规律的是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究，得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家。是行为主义的代表人物。50、判断题教师职业化就是要获得教师资格证。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教师职业化是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师资格证是教育行业从业人员的许可证。可以说获得教师资格证只是教师职业化的一个前提条件，而并非教师职业化的全部。
