《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训241.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训241.docx（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训最新版(二)1、单选题“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样。”属于A:心境B:激情C:应激D:热情参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。fciAo2、单选题古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是(A)。A:直觉思维B:常规思维C:分析思维D:抽象思维参考答案：本题解释：参考答案：Ao参考解析：直觉思维是未经逐步分析就迅速
2、对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。3、填空题在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来维持课堂的“稳定”。教师的这种领导方式属于O本题解释：参考解析：权威型4、简答题请谈谈你对生长需要和缺失需要的理解。参考答案：参考解析：马斯洛提出动机理论的“需要层次说”，需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的，需要是激发人们进行各种活动的内部动力。马斯洛把人的需要分为七个层次，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要
3、和自我实现的需要。他将前四种需要定义为缺失需要，后三种需要定义为生长需要。缺失需要在被满足之后不再感到需要，而生长需要的特点是越满足越产生更强的需要，并激发个体强烈的成长欲望。马斯洛还指出，较低级的需要至少必须部分满足之后才能出现对较高级需要的追求；满足个体的缺失需要，有助于更高层次需要的激发。不同的人有不同的需要，而且这些需要会随着时间等因素而变化，这就是为什么两个不同的人在相同的情境下会产生不同的行为，同一个人在不同的时间里会产生不同行为的原因。需要影响着人们行为的方式和方向。这个理论将外部动机与内部动机结合起来考虑对行为的推动作用，是有一定科学意义的。但忽了人们本身的兴趣、好奇心等在学习
4、中的动力作用，有些学习活动并不一定都是由外部动机所激发和引起的。5、单选题幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是。A:与家长沟通、交流感情B:督促孩子完成作业C:检查孩子身心状况D:提醒孩子尽早进入学习状态参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况。6、单选题教师的教育素养基本上包括两个方面，一是一,二是教育技巧。A:教育理论B:教育手段C:教育思想D:思想品质参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师的教育素养基本上包括教育理论和教育技巧两个方面。7、判断题进行直接的、专门的创造性训练可以取代或脱离课堂。参考答案：错误本题解释：
5、参考答案：错。参考解析：虽然各种直接的、专门的创造性训练是有效、可行的，但不应取代或脱离课堂教学。许多研究证明，结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可提高学生的创造性。排斥或脱离学科而孤立地训练创造力，这实际上是舍本逐末的做法，不可能真正提高学生的创造性。8、单选题心理学属于o:自然科学B：社会科学C:自然科学和社会科学双重性质的科学D:哲学参考答案：C本题解释：【答案】C解析：心理学是属于自然科学还是社会科学，是心理学内部长期争论的焦点，现在更多的学者认为心理学是一门既有自然科学性质.又有社会科学性质的科学。9、多选题人的本质特点在于的统一。A:自然性与社会性B:交
6、往性和道德性C:受动性与能动性D:选择性与创造性参考答案：AC本题解释：【答案】AC。解析：人的本质特点在于自然性与社会性，受动性和能动性的统一。10、单选题觉察刺激之间微弱差别的能力称为A:绝对感觉阈限B:绝对感受性C:差别感觉阈限D:差别感受性参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉闽限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。11、简答题中学、小学校园周围范围内不得设立互联网上网服务营业场所。参考答案：200米本
7、题解释：参考解析：200米。解析：根据互联网上网服务营业场所管理条例第九条规定：“中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。”12、判断题国家课程的管理权属中央级教育机关。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。13、单选题红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉，这种现象是OA:感觉适应B:感觉的对比C:联觉D:错觉参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：感觉适应是指刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象；感觉对比是指不同刺激作用于同一感
8、觉器官，使感受性发生变化的现象；联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象：错觉指对客观事物的歪曲的不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的感觉属于联觉.故选Co14、简答题论述幼儿思维工具变化的趋势及其教育学意义。参考答案：参考解析：【答案要点】(1)幼儿思维工具变化的趋势如下。思维工具是指思维进行所依靠的手段、方式。幼儿的思维工具主要是在幼儿思维发展中，动作和语言的作用是不断发生变化的，其变化趋势为：动作在其中的作用是由大到小，语言作用则由小到大。这种变化趋势主要经历以下三个阶段。第一阶段，思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。动作不是受语言支配而是受视
9、觉形象支配。幼儿依靠再认眼前的事物而建立“短时”的联系。第二阶段，思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。在实际生活中，对自己的行动的结果不断做出分析和评价，在此基础上，逐渐出现表象形式的行动目标和行动计划。第三阶段，思维依靠语言进行，语言先于动作出现并起着计划动作的作用。幼儿晚期，在行动之前儿童已经能够完全用语言表述行动目标和计划。在以上三阶段，动作的性质也发生相应的变化。最初的动作是不带任何解决问题方向的，是单纯的、“无思考的”动作；第二阶段的动作是有目的、探讨性的、问题性的动作；最后，第三阶段的动作又丧失了解决问题的性质，而成为单纯执行的动作。(2)幼儿思维工具变化趋势的教育学
10、意义如下。根据上述趋势和特点，在幼儿教学的时候，教师应该根据知识经验、发展水平的不同采取不同的教材教法。第一，对于较小的幼儿主要采用直观行动思维，教师在教授幼儿不熟悉的教学内容时要多设直观环境，并且让幼儿自己动手操作。第二，对于年龄稍大的幼儿，由于其语言已经逐渐发展起来，幼儿教师对有具体形象的教学内容可主要依靠言语活动，以促进幼儿语言能力的发展，从而促进幼儿思维能力的进一步发展。15、多选题第八次基础教育课程改革提出了三个维度的课程目标,它们是A:能力与素质B：知识与技能C:过程与方法D:情感态度与价值观E:教学与知识参考答案：BCD本题解释：参考答案：B,C,Do参考解析：暂无解析，请参考用
11、户分享笔记16、单选题常规学法指导包括指导学生制定学习计划、科学运筹时间、做好课前预习、提高学习效果、做好课堂笔记、进行课后复习和_A:按时参加考试B:及时巩固C:参加课外活动D:完成作业参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：常规学法指导技能：（1）指导学生制定学习计划；（2）指导学生科学运筹时间；（3）指导学生做好课前预习；（4）指导学生提高学习效果；（5）指导学生做好课堂笔记；（6）指导学生进行课后复习；（8）指导学生完成作业。17、单选题在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用的手段以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。A:打骂B:罚跪C:变相体罚D:惩戒参考答案：D
12、本题解释：参考答案：Do参考解析：ABC都是教师行为“十不准”中的内容，属于体罚学生的行为，是明令禁止的。18、单选题党的十八届三中全会指出，必须建立系统完整的体系，用制度保护生态环境。:资源节约制度B:生态文明制度C:生态补偿制度D:精神文明制度参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：【答案】B。解析：十八届三中全会提出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境。要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度，划定生态保护红线，实行资源有偿使用制度和生态补偿制度，改革生态环境保护管理体制。故本题选Bo19、填空题有些学生在教师正确的引导和耐心细致的帮助下，由懒惰变
13、为勤奋，由粗心变为细心，由自卑变为自信。这说明人的一具有可塑性。参考答案：性格本题解释：参考解析：性格20、单选题教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是A:依法执教B:教书育人C:爱岗敬业D:团结协作参考答案：B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师职业道德地位的理解。【参考答案】B【名师点睛】教书育人是教师的根本任务（根本职责）。教师只有通过教书育人的实践活动才能实现自身的价值，体现自己高尚的职业道德。教师的基本任务就是传授科学文化知识，并以自己的人格去陶冶学生的人格，以自己的灵魂去塑造学生的灵魂。因此，不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，是教师最基本、最主要的职业道德
14、，也是教师的基本义务。因而，教书育人又是社会对教师职业道德的基本要求。21、单选题教育改革的核心是oA:内容改革B:方法改革C:课程改革D:思想改革参考答案：C本题解释：【答案】C解析：课程改革是教育改革的核心内容。22、单选题英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的Jra以区分。A:性格B:品格C:思维D:智力参考答案：A本题解释：参考答案：A。参考解析：题干考查艾萨克的性格两维分类。23、单选题世界上最早、最完整的一部教育著作是A:学记B:论语C:论演说家的培养D:理想国参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：人类历史上最早、最完整论述教育问题的著作是我国的学记。
15、24、单选题中华人民共和国义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据制定本法。A:中华人民共和国宪法和中华人民共和国教育法B:中华人民共和国宪法和中华人民共和国未成年人保护法，C:中华人民共和国宪法和中华人民共和国预防未成年人犯罪法D:中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：根据中华人民共和国宪法和中华人民共和国教育法制定的中华人民共和国义务教育法。25、判断题教育的着眼点在于生产力的发展。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教育的着眼点应该是培养人。26、
16、简答题论述杜威的“儿童中心论”观点。参考答案：参考解析：杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”，教科书“是过去的学问和智慧的主要代表”，而“教师是使学生和教材有效地联系起来的机体，教师是传授知识和技能以及实施行为准则的代言人”。因而，传统教育的弊病是显而易见的，“传统教学的计划实质上是来自上面的和外部的灌输。它把成人的标准、教材和方法强加给只是正在逐渐成长而趋于成熟的儿童。差距是如此之大，所规定的教材、学习和行动的
17、方法，对于儿童的现有能力来说，都是没有关联的尽管优秀的教师想运用艺术的技巧来掩饰这种强制性，以减轻那种显然粗暴的性质，它们还是必须灌输给儿童的”。由于传统教育把教育的“重心”放在教师和教科书上面，而不是放在儿童的本能和活动中，于是儿童只能受到“训练”“指导和控制”以及“残暴的专制压制”。去除这种弊病的出路就是使教育实现重心的转移。“我们教育中将引起的改变是重心的转移，这是一种变革，这是一种革命，这是和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样的那种革命。这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动；儿童是中心，教育措施便围绕着他们而组织起来。”把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上，
18、这就是杜威倡导的“新教育”（或“进步教育”）,也就是“以儿童为中心”的教育。27、填空题科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有的特征。参考答案：间接性本题解释：参考解析：【答案】间接性28、简答题什么是结构游戏？教师在指导儿童结构游戏时应注意哪些事项？参考答案：参考解析：【答案要点】结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。它能够发展儿童的目测力、操作能力及创造力，磨炼幼儿的意志，培养做事认真、克服困难、坚持到底、团结协作的品质等。结构游戏的指导中教师应注意的事项有以下几点。(1)逐步投入多样化的、可塑性强的结构游戏材
19、料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围。在对材料的选用上，不是选择所有的材料，而是应该进行一定的取舍和筛选，尽量选用对幼儿发展有利的材料和道具。(2)引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能。儿童只有掌握一定的建造知识和技能，才能独立地进行结构游戏，幼儿园各年龄班应学会对应的结构知识和技能。(3)处理好主导和主体的关系。教师在结构游戏中起到导航的作用，教师要学会观察、诱导、鼓励、评议、示范等指导策。教师也要尊重儿童的主体地位，做到不强迫，让幼儿有真正的自主选择权；鼓励儿童进行尝试，激励儿童不怕失败。(4)重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果。教师要充分创造条件，尊重幼儿
20、用自己独特的方式来建构、探索，允许幼儿出错,给予幼儿充分发展的机会。(5)培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。在儿童进行结构游戏的过程中，教师应允许孩子把东西弄乱，但是要教育儿童爱惜玩具材料以及他人建造的成果。29、多选题下列教学形式中属于近现代的是oA:班级授课制B:贝尔兰卡斯特制C:道尔顿制D:设计教学法参考答案：本题解释：【答案】ABCDo解析：班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代；贝尔兰卡斯特制也称为导生制，产生于19世纪初的英国；道尔顿制是帕克赫斯特创始的，因1920年在马萨诸塞州的道尔顿市中学实施而得名；设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年从
21、杜威的教育思想出发，并在其“问题教学法”的基础上，根据内部动机和附随学习的理论所创行的一种教学组织形式和方法。30、单选题使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎，它所遵循的教学原则是oA:逐渐分化原则B:循序渐进原则C:启发性原则D:整合协调原则参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：奥苏贝尔两个原则逐渐分化原则，整合协调原则,是原有知识的一种整合，所以选择整合协调原则。31、多选题2006年9月修订的中华人民共和国义务教育法明确了义务教育的公益性和A:普及性B:强制性C:统一性D:普惠性参考答案：BC本题解释：【答案】BC解析：新义务教育法明确了我国义务教
22、育的公益性、统一性和强制性（义务性）。这是义务教育的三个基本性质。32、填空题学生掌握知识的和深度是学业成绩评定的主要标准。参考答案：广度本题解释：【答案】广度33、判断题学习时教师对学生积极期待对学生的发展具有推动作用，这就是罗圣塔尔效应。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮革马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。34、单选题近20年来关于独生子女问题的研究不接受下列结论。A:独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性B：相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题C:作为一个群体，独生子女和非独生
23、子女存在显著差异D:家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：近20年来关于独生子女问题的研究证明：独生子女和非独生子女的社会性无明显差异；独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。学前期独生子女社会性中的突出问题表现在：任性、依赖性强、自私、不合群、胆小。作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。因此，答案为Co35、单选题“种瓜得瓜，种豆得豆”，强调的是因素对人发展的影响。A:遗传B:环境C:教育D:主观参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析:36、简答题身心发展的阶段性参考答案：【答案】个体在不同的年龄阶段
24、表现出身心发展的不同的总体特征及主要矛盾，而临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。37、简答题政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。参考答案：【答案】：这种说法是不正确的。政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者、受教育者的权利，决定着教育目标。尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度以外的。38、判断题分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。参考答案：错误本题解释：【答案】
25、N0福建山香专家解析：分组教学有其优点同时也有一些较严重的问题，见教学组织形式章节。39、单选题某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的A:流畅性B:独特性C:变通性D:多维性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A解析。40、多选题皮肤觉主要包括o:触觉B:压觉C:温度觉D:痛觉参考答案：ABCD本题解释：参考答案：A,B,C,Do参考解析：皮肤觉是对于物质接触皮肤的情况及温度的感觉，主要包括触觉、压觉、温度觉和痛觉等。41、判断题幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间一般不得少于3.5小时。参考答案
26、：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。【命题立意】幼儿园教育指导纲要的知识。【错因分析】对幼儿园教育指导纲要没有细致的了解。42、判断题普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略。43、单选题班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力：二是A:年龄影响力B:性别影响力C:个性影响力D:学术影响力参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：【答案】C。解析：班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要表现在职权影响力和个性影响力上。44、单选题学生中心课程论的代表人物是oA:布鲁纳
27、B:罗杰斯C:皮亚杰D:卢梭参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：学生中心课程论是主张以学生兴趣、爱好、动机、需要、能力和态度等为基础来编订课程的理论。它认为学生对课程的直接兴趣是成功学习的关键因素.课程的核心不是学科内容.而是学生认知和情感的发展，课程内容应随教学过程中学生的变化而变化。学生中心课程论以美国儿童中心论者杜威和人本主义心理学家罗杰斯等为代表。故本题选Bo45、单选题班主任在组织班级教育力量中所起的作用是:决定作用B:领导作用C:纽带和桥梁作用D:核心作用参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：班级教育力量主要包括学校教育力量、家庭教育力量和社会教育力量，班主任是联
28、系各科任课教师的纽带、是学校班级间相互联系的纽带，同时也是沟通学校与家庭、社会各方面教育力量的桥梁。所以在组织班级教育力量中所起的作用是纽带和桥梁作用。46、简答题简述动机的类型。参考答案：参考解析：(1)根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机。(2)根据动机的作用及其与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。(3)根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机。(4)根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。47、简答题教学过程包含哪几个基本阶段？参考答案：【出题思路】本题考查考生对教学过程基本阶段的掌握。【参考答案】(1
29、)心理准备。心理准备主要是引起学生对即将进行的教学活动的兴趣和求知欲，创设一种教学氛围，使学生产生强烈的求知欲望和浓厚的认知兴趣。(2)领会知识。领会知识是学生在教学过程中逐步认识事物的联系、关系直至认识事物的本质、规律的活动。这个阶段包括感知教材和理解教材两方面。(3)巩固知识。巩固知识是学生把所学知识牢固地保持在记忆中，当需要时能正确及时地提取。知识的巩固贯穿于教学的全过程，巩固方式也多种多样，主要有作业、练习和复习。(4)运用知识。运用知识是学生用领会的知识去解决同类客体的活动,目的在于使抽象知识同具体事物相联系，使领会了的知识具体化。(5)检查效果。检查效果是根据一定的标准对教学过程产
30、生的结果进行测试评估。通过检查评定可以获得反馈信息，了解教学和学习情况,并据此来调节教与学的活动方向和节奏。48、单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是A:学习动机B:认知内驱力C:自我提高内驱力D:附属内驱力参考答案：B本题解释：出题思路】本题考查考生对奥苏贝尔的学习动机的分类及其特点的掌握。【参考答案】B【名师点睛】奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少包含三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。在这三种内驱力中，认知内驱力指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的，因此属于内部动机，是最稳定、最持久的。49、单选题教师法规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括_。:业务水平、工作成绩、B:政治思想、业务水平、C:业务水平、工作成绩、D:政治思想、业务水平、身体状况、工作成绩、身体状况、工作态度、政治倾向身体状况工作态度工作成绩参考答案：D本题解释：参考答案：D050、单选题“足智多谋、随机应变”是思维过程的一。A:广阔性B:独立性C:灵活性D:逻辑性参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：灵活性又叫变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。故选C。
