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1、,苏教版数学教材三年级下册,求一个数的几分之几是多少,扎佐镇中心小学 雷玉军,一、教材简析,求一个数的几分之几是多少是苏教版三年级（下册）第八单元的教学内容。它是在学生初步理解了一个物体（图形）的几分之几和一些物体的几分之一的基础上学习的。,二、教学目标,1、运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题经历。,三、教学重、难点,重点：让学生探索并理解求一个数的几分之几
2、是多少的计算方法。,难点：在解决问题的过程中加深对分数的认识。,四、教学准备,实物准备：圆片、课件,五、教法方法,1、从学生的具体实际出发，调集多种多样的生活素材，让学生主动探索、合作交流。进行创造性地学习，构建求一个数的几分之几是多少的认知结构，合情推理。运用浓墨重彩突破难点，把抽象的求一个数的几分之几是多少化为可见操作的数学活动，使学生学到数学学习是鲜活的而不是僵死的、深刻的而不是肤浅的。2、注意及时对学生的活动过程及活动结果进行评价。注意课内向课外的延伸，使学习数学成为学生的自觉需要，感觉到数学和生活的联系。,六、教学过程,（一）复习引入,1、用分数表示每个图里的涂色部分,（二）学习新知
3、,1、出示例题,（1）学生读题，理解题意。（2）这里的3/4表示什么意思？,（1）动手操作，探索方法。（2）小组交流，解决问题。,2、动手操作,我们刚才通过分一分得到12个蘑菇的3/4，是9个蘑菇，那我们如何通过计算得到答案呢？”,3、探索算法,（三）巩固应用,1、每题单位“1”是多少？2、每个分数表示什么意义？3、算式如何进行计算？,1、学生摆一摆，再列式计算。2、集体交流。3、比较：同样拿出的是圆的3/4，为什么拿出的个数不一样多？,比较：单位“1”相同，都是100厘米，为什么用的绸带不一样多？,（三）课堂总结,1、这节课我们学习了什么？2、用什么方法进行解决？需要注意什么？,求一个数的几分之几是多少,把12个蘑菇平均分成4份，给小兔3份。,124=3（个）33=9（个）,七、板书设计,
