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1、一个数除以小数,关坝小学 丁显强,一、说教材,教材分析,“一个数除以小数”是人教版小学数学五年级上册第3单元“小数除法”中的内容,这部分内容是本单元学习的重点。,例4：,例5：,学情分析,对于例4的学习，是建立在除数是整数的除法的基础上的,但这节课学习的知识更加深入，需要学生能在根据新旧知识之间的联系，探索出除数是小数的除法的计算方法；就五年级的学生而言，已经掌握了商不变的性质和小数点的移动变化规律，完全有能力在小组合作的基础上，观察出新旧知识之间的区别和联系，探索出解决问题的方法。,教学目标,知识与技能目标：理解一个数除以小数的算理，掌握计算方法，能正确计算。过程与方法目标：经历一个数除以小
2、数的计算过程，体验迁移、转化的学习方法。情感、态度与价值观目标：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。,教学重点和难点：,重点：理解一个数除以小数的计 算方法。难点：理解被除数的小数点位置的移动要随着除数的变化而变化。,二、说教法,(1)观察发现法(2)合作探究法(3)练习巩固法,三、说学法,(1)观察分析(2)探究归纳(3)练习巩固,四、说教学设计,（一）复习铺垫 迁移引入（二）探究算理 归纳方法（三）巩固应用 深化认识（四）课堂小结 拓展延伸,（一）复习铺垫、迁移引入,1、说说去掉下列各数的小数点后，原数扩大了多少倍？3.7 4.02
3、14.2 8.007 0.005 2、根据3121226，在括号里填上适当的数，并说明理由。3120120（）31.21.2（）3.120.12（）0.3120.012（）,因为被除数和除数同时乘或除以了相同的数，商不变，还是26。,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。,这里有7.65m丝绳。,这些丝绳可以编几个“中国结”？,（二）探究算理 归纳方法,7.650.85,小组合作探究：1、怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？根据是什么？2、转化后怎样确定商小数点的位置？,（二）探究算理 归纳方法,数学思想方法,体现了“基于情境、结合意义、探究获得”的基本思路；体会了“将没有学过
4、的知识转化成已经学过的知识”的数学思想。,（三）巩固应用 深化认识,（三）解决问题,数学来源于生活，又服务于生活。,（四）、课堂小结 拓展延伸,这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？,数学知识的学习过程,生活情境中获取数学知识提炼数学知识知识的计算运用解决生活实际问题,五、说板书设计,一个数除以小数 7.650.859个,答：这些丝绳可以编9个中国结。,一看二移三算,六、说课堂评价,课堂评价是课堂教学的重要组成部分，包括师生评价、生师评价和生生互评等。,“很好”“很不错”“非常好”“你说的很准确”等,七、说教材开发,在本课时的设计中，教材中只呈现了例4和做一做两个内容，为了让学生能有效解决一个数除以小数的问题，我设计了两个复习题，让学生能充分理解新旧知识的联系；同时在巩固练习中加入课后习题中的内容，让学生的知识得到学以致用，同时体会数学知识来源于生活，服务于生活的数学思想。,八、说教学得失,优点：充分发挥了小组合作的形式，很好的完成了教学目标，同时体会了转化的数学思想，经历了数学知识的形成过程。不足：在教学时对学生现有知识掌握度估计过高，小组合作的有效性发挥还不够好。,在本课教学中，我为学生搭建了一个展示自我的平台。在这个平台上，把学习实践的主动权还给学生，把发现的机遇交给学生，使学生成为了学习中真正的主角。,谢 谢！,
