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1、河南教师考编招聘考试必考点精练习题含答案L学校体育教育的根本任务是()。(单选)A.形成体育锻炼的习惯B.输送运动员C,掌握体育运动技能D.增强学生体质2.美育就是对学生进行()。(单选)A.审美教育B.五讲四美教育C.美好生活教育D.美好思想教育3 .终身教育思潮的主要代表人物是()。(单选)A.罗杰斯B.保罗朗格朗C.索尔蒂斯D.布鲁纳4 .我国现行的学校教育制度直接借鉴于()。A.美国B.日本C英国D.前苏联5 .国中小学的培养目标一直有双重彳王务论的说法，所谓双指()。(多选)A提高公民素质B.培养职业技能C.为更高级别的教育培养合格的新生D.为社会主义建设培养劳动者6 .下列学校教育
2、制度确立的影响因素中，属于社会方面的是()。(多选)A.生产力发展水平B.国内学制历史发展C,社会政治经济制度D.文化传统7 .期末考试临近，某校老师决定将音、体、美课程提前考查，把课时留给语数外科目，这样的做法有利于教师组织教学，提高学校在全区的排名。（）（判断）8 .培养合格的师资是师范院校的教学目标。（）（判断）9 .中国第一个现代学制颁布于1902年。（）（判断）10 .结合自身经历，谈谈你对素质教育价值观的认识和感受。（论述）参考答案及解析1 .【答案】Do解析：增强学生的体质是学校体育的根本任务。体育的主要任务包括：Q）指导学生锻炼身体，促进身体的正常发育和技能的发展，增强体质，提
3、高健康水平，全面发展学生的身体素质和身体的基本活动能力；使学生掌握体育的科学知识和正确的体育锻炼技能技巧，学会科学锻炼的方法，养成经常锻炼的良好习惯;(3)使学生掌握卫生保健知识，养成良好的卫生保健的习惯，并能在日常生活中创造维护身体健康的条件;(4)培养良好的品德。A和C选项,形成体育锻炼的习惯和掌握体育运动技能是学校体育的任务之一，不是根本任务。B选项，不是学校体育的任务。ABC三项均与题意不符，故此题选Do2 .【答案】Ao解析：本题考查全面发展教育中的美育。全面发展教育包括德育、智育、体育、美育、劳育。美育，又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受
4、美、鉴赏美、创造美的能力的教育。因此，A选项正确。选项B,五讲四美教育是指教育学生讲文明、讲本廖、讲卫生、讲秩序、讲道德，教育学生学习心灵美、语言美、行为美、环境美。选项Cz美好生活教育是针对美好生活的具体概念进行的教育。选项D,美好思想教育是强调对学生思想上的教育。选项B、C、D均与题意不符，故本题选Ao3 .【答案】Bo解析：本题考查终身教育。终身教育这一专门术语，最早是由法国成人教育家保罗朗格朗于1965年在联合国教科文组织召开的第三届促进成人教育国际委员会会议上首次提出的。故B项符合题意。A选项，罗杰斯是人本主义学派代表人物，从人本主义出发提出的以学生为中心的主张，使美国教育心理学开始
5、重视研究教学中的社会心理因素。提出知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观以及学生中心的教学观。C选项，索尔蒂斯是分析教育哲学的代表人物，把分析哲学作为一种方法应用于教育理论，注重教育名词和概念的分析，有两个主要的分支，一个是逻辑实证论，另一个是索尔蒂斯为代表的语义分析学，即试图发展澄清名词和概念的方法，把教育概念的普通语言应用作为分析的对象。D选项，美国教育家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发现说。他提出发现教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。布鲁纳发起了课程改革运动
6、，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。ACD三项均与题意不符合，故本题选择B选项。4 .【答案】Do解析：本题考查的是我国学制类型。我国现行的学校教育制度是由单轨制发展而来的分支型学制，主要借鉴了前苏联的分支型学制。分支型学制是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制，是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。因此，D选项正确。AB选项，美国、日本都是单轨制。单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。C选项，英国学制是双轨制。19世纪欧洲把学校分为两个互不
7、相同的轨道：一轨自上而下，其结构是大学、中学;另一轨从下而上，其结构是小学及其后的职业学校。它们是两个平行的系列，既不相通也不相接，这样就剥夺了在国民教育学校上学的劳动人民子女升入中学和大学的权利。ABC三项均与题意不符，故本题选择D选项。5 .【答案】CDo解析：本题考查我国中殍培养目标。我国中小学的培养目标一直有双重任务论的说法，所谓双重任务,是指为更高级别的教育培养合格的新和为社会主义建设培养劳动者。C、D两项正确。A、B两项：均不属于培养目标的双重任务，为干扰项。与题干不符,排除。故正确答案为CDo6 .【答案】ACDo解析：本题考查的是学校教育制度确立的依据。学校教育制度确立的依据包
8、括社会依据、人的依据、学制本身的因素。其中，社会依据是指：学制的确立受生产力发展水平与科技发展状况制约;(2)学制的确立是社会政治经济制度和国家教育方针政策的要求;(3)一个国家的文化传统也制约着学制的确立。任可教育活动都是在一定的社会文化背景下进行的，同时也承担着一定的文化功能，如文化选择、文化传承、文化整合和文化创造等。不同的民族传统和文化传统会对教育类型和学校教育制度产生一定的影响;(4)学制的确立必须考虑到人口状况。AsCsD三项正确。B项：学制本身的因素是指学制的确立既受国内学制历史发展的影响，也要合理地参照国外学制确立的经验。任何一个国家的学制，都有它建立和发展的过程，既不能脱离本
9、国学制发展的历史，也不能忽视外国学制发展的有益经验。因此学制的确定受到国内学制历史发展的影响是学制本身的因素。与题干不符，排除。故正确答案为ACDe7 .【答案】解析：素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。而题干该学校的做法不利于学生的全面发展，只注重语数外科目属于智育，忽略了其他方面的教育，故说法错误。8【答案】o解析：教学目标是指教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。教师的教学目标是微观层次的教育目的，是一切教育活
10、动的基础，也是进一步具体化的培养目标，它具有很强的操作性。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，而培养合格师资是师范院校的培养目标。因此，此题描述错误。9.【答案】Vo解析：本题考查的是我国学制的发展历程。1902年，清政府颁布了钦定学堂章程，又称为壬寅学制，这是我国正式颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。故本题说法正确。10【参考答案】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。其基本内涵如下：(1)素质教育
11、以提高国民素质为根本宗旨科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。(2)素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展。我们强调的是一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。(3)素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。(4)素质教育是促进学生个性发展的教育人与人之
12、间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。(在此基础上适当结合自
13、身经历)L素质教育是促进学生()的教育。(单选)A.个性发展B.个性消磨C.个性形成D.个性泯灭2.体育的根本任务是()。(单选)A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输出优秀人才3.在教学过程中应充分考虑()的发展，关注个体差异，因材施教。(单选)A.大部分学生B.个别学生C.全部学生D.特殊学生4.清末推行废科举，兴学校，以日本为蓝本建立现代学制，由张百熙起草，颁布但未实行现代学制()。(单选)A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5 .下列说法中，与义务教育的特点和要求相违背的是()。(单选)A.选拔性B.普
14、及性C.基础性D.强制性6 .下列对素质教育的理解恰当的是()。(多选)A.素质教育是促进学生专业发展的教育B.素质教育引导学生协调发展C.素质教育尊重学生的个性发展D.素质教育面向的是全体学生的教育7 .目前，我国学校德育的基本任务主要体现在以下三个方面，请把其中正确的选项选出来（）。（多选）A.思想政治方面8 .道德行为方面C.个性品质和能力方面D.体育锻炼和文明礼貌养成方面&中国现行的教育制度包括：学前教育、义务教育、中等教育、高等教育、中等职业技术教育、成人教育、师范教育等几个部分。（）（判断）9 .我国现代教育制度诞生的标志是提出了废科举，兴学校。（判断）10 .简要说说教育目标和教
15、学目的的区别?（简答）参考答案及解析1 .【答案】Ao解析：本题考查素质教育的内涵。素质教育促进学生个性发展的教育。素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。选项B、C、D均不符合题意，故本题选A。2 .【答案】Bo解析：本题考查的是体育的根本任务。体育的主要任务是：增强学生体质;向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能，让学生学会用科学的方法锻炼身体,养成自觉锻炼身体的习惯;结合体育教学的特点，对学生进行思想品德教育。其中，学校体育的根本任务是发展学生体力，增强学生体质。因此，B选项正确。AC两项，属
16、于体育的任务之一，但不是根本任务。D选项，属于竞技体育的后备力量业余体校的主要功能。业余体校是我国业余体育训练的主要形式，也是我国高水平体育运动员的主要来源，而题干问的是普通学校体育的根本任务，因而不符合题意。ACD三项均与题意不符，故本题选择B选项。3【答案】Co解析：本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。选项A,素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，而忽略了少部分人的发展。因此,选项A表述错
17、误。选项B,素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的。教师不仅要关注到先进生，对于中等生和后进生，同样要进行因材施教,这样才能促进他们更好的发展。因此，选项B表述错误。选项C,教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。每个学生的个体差异都得到关注，教师才能真正做到因材施教。因此，选项C表述正确。选项D,对于特殊的学生，教师要付诸更多的努力进行辅导，不抛弃不放弃。但是因材施教不是只针对个别学生进行，而是教师应该对全体学生都做到因材施教。因此，选项D表述错误。题干中强调的应该是教师要关注到全体学生的发展，做到因材施教
18、。故本题选C。4.【答案】B。解析：本题考查我国各个旧学制的地位。壬寅学制(1902)以日本学制为蓝本，是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。题干中，该学制由清政府颁布，以日本学制为蓝布，但并未实行，壬寅学制与题干表述相吻合。因此，B选项正确。A选项，癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映了中学为体，西学为用”的思想，是中国开始实施的第一个现代学制。C选项,壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制,它第一次规定男女同校。D选项，壬戌学制以美国学制为蓝本，它的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。ACD三项均与题意不符
19、合，故本题选择B选项。5 .【答案】Ao解析：作为一项教育制度和法律制度，义务教育具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。就其性质而言，它具有强制性、普及性、公共性、免费性和基础性的特点。强制性：义务教育的强制性是义务教育的最本质特征。义务教育是法律保证教育活动的实施。义务教育不仅是受教育者的权利，而且是国家的义务，国家、社会、学校和家庭必须依法予以保证。对不履行义务教育的行为，国家以立法的形式强制执行。普及性：义务教育的普及性是义务教育的基本性质。所谓普及性是指全体适龄儿童、少年，除依照法律规定办理缓学或免学手续的以外，都必须入学接受教育，并且必须完成规定年限的义务教育。义务教育是一种全民性
20、教育，人人有书读，人人必须读书。这是现代社会对公民素质的最基本要求。免费性：免费性是义务教育的重要特征。所谓免费性是指国家对接受义务教育的适龄儿童、少年免除学杂费，这是世界各国实施义务教育的一个共同特点。(4)公共性：义务教育的公共性，也称义务教育的国民性，是义务教育的一个重要特征。所谓公共性是指义务教育是一种社会公共事业，属于国民教育的范畴。它表现为义务教育属于一种政府行为，是在国务院领导下，实行地方负责，分级管理。(5)基础性：基础性也是义务教育的重要特征。所谓基础性是指义务教育是基础教育，其目的是为提高民族素质，培养四有”的社会主义人才奠定基础。公民接受一定的基础教育是促进个体社会化的必
21、要途径，是社会健康发展的保证。义务教育的基础性还表现在义务教育是一种全民性的教育，而不是英才教育，其根本目的是使全体适龄儿童、少年在德、智、体等方面全面发展，为提高民族素质、培养社会主义建设人才奠定基础。综上，A项选拔性并没有涉及，故此题答案应为A。6 .【答案】BCDo解析：素质教育是以培养德、智、体、美等全面发展的社会主义合格公民为目标，促进学生的全面发展，使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在实施素质教育的过程中教师要不仅关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德、身体健康以及劳动观念等的发展与培养，引导学生全面协调发展。每个学生都是独特的生命个体，因此促进学
22、生的全面发展不是要求千篇一律,而是鼓励学生实现个性化的发展，生动活泼地成长。素质教育是以提高整体国民的综合素质为根本宗旨，要求面向全体学生。A选项，促进学生的专业发展并不是素质教育所侧重的。BCD三项均符合题意，故此题选BCD。7 .【答案】ABCo解析：本题考察的是全面教育德育的相关内容。德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动。是以人成长生活的意义及规范的内在建构和外在体现为根本宗旨的。德育在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。在我国切实把德育放在学校教育工作的首位。德育的主要任务是：在思想政治方面，培养学生具有坚定正确的政治
23、方向和无产阶级世界观。在道德行为方面，培养学生具有共产主义道德品质。在个性品质和能力方面，培养学生具有道德评价和自我教育能力。D选项属于体育，故排除。8 .【答案】o解析：本题考查我国现行学校教育制度的形态。中国现行的教育制度包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。其中幼儿教育即我们说的学前教育;初等教育即小学教育;中等教育包括全日制普通中学(初中、高中)和中等职业技术学校;高等教育包括全日制普通大学、专门学院、专科学校、研究生院和各种形式的半工半读或业余的大专学校。9 .【答案】o解析：本题考查我国教育制度的发展。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的废科举、兴学堂及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。故表述错误。10 .【参考答案】教育目的的层次性包括：(1)国家的教育目的;(2)各级各类学校的培养目标;(3)课程目标;(4)教师的教学目标。其中，国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。教师的教学目标是微观层次的教育目的，是一切教育活动的基础，也是进一步具体化的培养目标，它具有很强的操作性。教学目标与教育目的之间的关系是具体与抽象的关系。他们彼此相关,但相互不能取代。
