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1、河南教师考编招聘考试必考点精练习题含答案1 .下列选项中，可以创建可视化框架，帮你理清信息的来龙去脉的软件是()。A.PhotoshopB.CoolEditC.PowerPointD.MindManager2 .数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家J由此可以推出的结论是()。A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家科目二(310)3 .以下不属于杜威的观点的是()。A.儿童中心B.经验中心C.活动中心D.教师中心4 .出自造物主之手的东西都是好的，而到了人的手里就全变坏了。这句话的提出者是()。A洛克B卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特5 .从作用的对象看，教
2、育功能可分为()A.正向功能与负向功能B.显性功能与隐性功能C.个体功能与社会功能D.显正向功能和隐负向功能6 .美国经济学家()提出人力资本理论。A.舒尔茨B杜威C赫尔巴特D,夸美纽斯7 .老师对上课做鬼脸的学生不予理睬，运用了斯金纳的()。A.正强化B负强化CL惩罚D消退8 .小学生常常好心办坏事，其原因主要是()。A.道德情感不足8 .道德意志不足C道德认识不足D.道德自律不够9 .对学生进行德育的特殊途径是()。A.社会实践B.各科教学C.班主任工作D,课外活动10 .简述实践锻炼法的含义。参考答案及解析科目一(12)1 .【答案】Do解析：本题考查信息处理中各个软件的作用。A选项Ph
3、otoshop是图像处理软件;B选项CoolEdit是音频处理软件;C选项PowerPoint是演示文稿软件;D选项MindManager是思维导图软件,可以创建可视化框架，帮你理清信息的来龙去脉，因此本题选Do2 .【答案】Bo解析：本题考查的是逻辑思维能力。由题干可知希伯特、华罗庚两位数学家并不能代表所有数学家，由此可推出有的数学家是教育家这一结论。故答案选Bo科目二(310)3 .【答案】Do解析：本题考查的是教育学创立阶段的主要代表人物及教育思想。杜威一实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育理论的代表。他的三中心论：儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心；而赫尔巴特强调教师的
4、中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。因此ABC都是杜威的，而D是赫尔巴特的。因此本题选D。4 .【答案】B0解析：本题考查的是教育学创立阶段的主要代表人物及教育思想。卢梭主要观点在著作爱弥儿中，他提出出自造物主之手的东西都是好的，而到了人的手里就全变坏了。提倡自然主义教育思想。因此本题选B。5 .【答案】Co解析：本题考查教育功能。按教育功能作用的对象划分为个体发展功能和社会发展功能;按教育作用的性质划分为正向功能与负向功能;按教育功能呈现的形式划分为显性功能与隐性功能。因此本题选C。6 .【答案】Ae解析：本题考查人力资本理论。20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨提出
5、人力资本理论。人力资本理论的核心概念是人力资本。人力资本指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，它体现在人的身上，属于人的一部分。因此本题选Ao7 .【答案】Do解析：本题考查斯金纳的操作性条件理论。消退是有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么，此类反应在将来发生的概率便降低。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。题干中老师对上课做鬼脸的学生不予理睬，属于消退。因此本题选D
6、o8 .【答案】Co解析：本题考查品德的心理结构。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。包括：判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏。小学生常常好心办坏事主要是道德认识不足。因此本题选C。9 .【答案】Co解析：本题考查德育的途径。社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。各科教学是德育的基本途径。班主任工作是德育的重要而又特殊的途径。课外活动能够调动学生的积极性，是最受学生喜爱的一个途径。因此本题选C。10 .【答案】解析：本题考查的是德育方法。实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳
7、动和课外文体科技活动等。L在Excel中，工作簿一般是由下列哪一项组成的?（）A.单元格B.文字C.工作表D,单元格区域2.在Excel中,若单元格中列标前上$,而行标前不加;或者行标前加上$,而列标前不加，这属于（）A.混合引用B相对引用C.绝对引用D其他几个选项说法都不对3.1、L6、11、（）。A.68B.69C.70D.71科目二(49)4 .在我国，最早把教和育连在一起使用的人是()。A.孔子B孟子C.荀子D老子5 .不愤不启，不俳不发出自于()。A.普通教育学B.大教学论C.学记D.论语6 .()是直接决定教育目的的因素。A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化7 .学习者根据一
8、定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。A.直接强化8 .间接强化C,自我强化D,替代性强化&夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能这句话所体现的德育原则是()。A.尊重与严格要求原则8 .导向性原则C.因材施教原则D.疏导原则9 .其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从，这句话体现的德育方法是()。A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实践锻炼法中学科目二(10)10 .负强化就是惩罚。(辨析)参考答案及解析科目一(13)L【答案】Co解析：本题考查信息处理中Excel的基本内容。一个工作簿就是一个EXCel文件，由若干个工作表组成。工作簿中最多可建立
9、255个工作表。每张工作表是列和行所构成的存储单元所组成。这些存储单元被称为单元格。因此本题选C。2 .【答案】Ao解析：本题考查的是Excel中单元格混用引用。相对引用是单元格中行标和列标前都不加$。绝对引用是单元格中行标和列标前都加而混合引用是单元格中列标前上$,而行标前不加;或者行标前加上$,而列标前不加。因此答案选Ao3 .【答案】Do解析：本题考查逻辑推理中的积数列。积数列变式，两项积+常数(基本数列)=第三项。6乘以11再加5等于71o因此本题选Do科目二(49)4 .【答案】B0解析：本题考查教育一词的由来。在我国，教育一词最早见于孟子尽心上。孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉
10、。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不作于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。因此本题选Bo5 .【答案】Do解析：本题考查教育学创立阶段的代表人物和代表著作。A选项标志着教育学已经称为一门规范的、独立的学科的著作是普通教育学。B选项大教学论是近代最早的一部教育学著作,也是教育学作为一门独立的学科的标志。C选项是学记是中国也是世界上最早的教育著作，也称为教育学的雏形。D选项论语是记录孔子及其弟子言行的书，其中的教育思想主要有启发诱导、有教无类、因材施教、不愤不启，不俳不发。因此本题选Do6 .【答案】Be解析：本题考查政治制度对教育的制约作用。政治经济制度决定着教育目的。培养什么样
11、的人，特别是培养出来的人应当具有怎样的政治方向和思想意识倾向，是由一定的社会经济制度决定的。政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。因此本题选Be7 .【答案】Co解析：本题考查班杜拉的自我强化。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。因此本题选Co8 .【答案】Do解析：本题考查德育原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以珊员人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。题干符合疏导原则。因此本题选Do9 .【答案】Co解析：本题考查德育方法。榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述属于榜样示范法。因此本题选C。中学科目二QO)10【参考答案】解析：本题考查斯金纳的负强化。题干说法错误。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。惩罚是为了减少行为发生的概率，呈现一个厌恶刺激，或撤销一个愉快刺激。因此负强化不等同于惩罚。
