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三角形的特性,人教版四年级数学下册第五单元,金凤区第三小学 王 芳,如何在动手操作中探究几何知识,活动一,1、拉一拉：拿出三角形框架和长方形框架和同桌一起拉一拉。2、说一说：你发现了什么？3、议一议：有没有办法使长方形框架也变得稳定起来？,围篱笆,哪种方法更牢固，为什么？,你知道其中的道理吗？,利用三角形的稳定性，使桌椅更牢固。,三角形有（）条边，（）个顶点,（）个角。,边,边,边,角,角,角,顶点,顶点,顶点,3,3,3,下面的图形中，是三角形的请画“”，不是三角形的请画”“。,(),(),(),(),(),(),(),A,B,C,底,高,从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫做三角形的底。,D,学习提纲 1、画平行四边形的高是从一条边上的一点到他的对边画垂线，那么怎样画三角形的高？2、画三角形的高用什么作图工具？,先独立思考，再在小组里说一说。,底,高,顶点,活动二,1、画一画：请独立动手画出你的三角形的高。2、想一想：一个三角形你能画出几条高呢？为什么？,e,f,d,指出每条边上的高,ef,de,df,指出每条边上的高,底,高,e,f,d,指出每条边上的高,底,高,e,d,f,指出每条边上的高,谢谢,
