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1、走进中国 感受自然 八年级上册人教版地理教材,盐池三中 王琪东,一、说新课标的基本要求：,基本要求,二、说编者意图和编写体例：,地理环境和人类密不可分,中国地理由中国的概况、自然环境、自然资源和经济组成,地理要素具有整体性和差异性,疆域人口民族,地形地势气候、河流,自然资源土地水资源,各要素间相互联系相互制约相互作用,人类生存和生活在 地理环境中,内部的一致性和外部独立性,地理环境对人类的生产生活产生深刻影响,人地要协调，走可持续发展的道路,人类活动改变着地理环境,爱护人类赖以生存的环境,提供发展空间,提供发展资源,珍惜节约保护资源建设节约型社会,交通农业工业,爱我山河,尊重学生年龄特点和认知
2、水平,改变知识呈现和学生学习方式,突出地理新课程理念,突出教师的主导作用和学生的主体地位,内容安排先易后难,去繁就简,交给学生对生活和终身发展有用的地理,自主学习合作学习探究学习,学生自学内容增多,贴近生活,活动为主,注重学生动手、动脑动口的训练,注重学生参与学习,八上地理,东多西少,南北气温差异,34个省级行政单位,辽阔的疆域,位置优越,国土辽阔,人口,民族,世界上人口最多的国家,56个,大杂居小聚居,山区面积广大,地形复杂多样,呈阶梯状分布,河流和湖泊,气候多样季风显著,地势和地形,东西干湿差异,山区面积广大,季风气候显著,河胡众多,长江概况与开发,黄河概况与治理,类型及利用,合理利用每一
3、寸土地,总量丰富人均不足,土地资源,水资源,交通运输网,农业,工业,水是宝贵资源,时空分布不均,保护水资源,主要铁路干线（五纵三横）,各种运输方式的特点,交通运输方式的选择,农业的类型,农业的分布,因地制宜发展农业,积极发展高新技术产业,工业的分布及四大工业基地,国民经济的指导,三、说教材知识体系和结构：,辽阔的疆域,众多的人口,多民族的大家庭,从世界 看中国,半球位置,地理位置,汉族,55个少数民族,一律平等,第一章：从世界看中国,世界第一,疆域,位置的优越性,行政区划,纬度位置,海陆位置,邻国众多,领土四端,濒临的海洋,疆域 辽阔,三级行政区划,省级行政区,省、县、乡,名称、简称、行政中心
4、,人口数量,人口问题,人口分布,民族种类,基数大增长快,人口老龄化,地理界限,东多西少,分布特点,民族政策,大杂居小聚居,风俗文化,冬夏气温特点及原因,地形,气候,河流,山地构成地形骨架,地势特点及其影响,主要地形区分布特点,五种走向的主要山脉名称、分布,四大高原四大盆地,三大平原及丘陵,西高东低三级阶梯状分布,地形复杂多样,山地为主,山区面积广大,气温,降水,气候特征及影响,温度带的分布,干湿地区,复杂多样,气象灾害,时空分布不均,长江,黄河,概况,内外流区,三大洋水系,两大湖区,水能宝库,中国第一大河,黄金水道,母亲河,中国忧患,根治黄河,第二章：自然环境,水资源,概况,土地资源,概念,类
5、型,特征,在自然界对人类有利用价值,概念可变,可再生资源,非可再生资源,人多地少,类型齐全利用不合理,区域差异大,珍惜和合理利用,耕地少,天然林地少,草地广,东部季风区,西北内陆青藏区,因地制宜发展,分布特点,现状及利用,水土配合不均,时空分布不均,用水紧张,浪费严重,跨流域调水,兴修水库,节水治水,污染严重,总量大人均少,第三章：自然资源,农业,交通运输网,工业,地位,现代交通运输方式,铁路运输,经济发展的“先行官”,五纵三横,铁路、公路、航空、水运、管道,运输方式的选择,工业与我们,空间分布,国民经济的主导,分类,沿京广、京沪等铁路线分布、,分布特点,农业生产部门,黄河流域能源基地,轻工业
6、,种植业林业畜牧业渔业,第三章：中国的经济发展,重工业,沿长江分布,沿海四大工业基地,辽中南,轻工业,沪宁杭,京津唐,珠江三角洲,西部：畜牧业,东部:种植业林业渔业,农业的地区的差异,因地制宜发展农业,四、说知识联系与质量检测要求：,疆域辽阔,环境复杂多样,资源丰富分布广泛,总量大 人均少,人类活动对环境影响大,人口众多,区域差异大,发展空间广资源丰富,因地制宜发展,经济发展与环境资源相协调,五、说知识整合与教学建议：,分组合作：对比长江和黄河的基本概况（10分钟）,四、说知识整合与教学建议：,青藏高原,青藏高原,内蒙古高原东,西部,云贵高原的山间坝子,云贵高原,黄土高原,黄土高原,四、说知识
7、整合与教学建议：,读图填图析图画图能力培养,动手动脑能力的训练,利于教师板图,地理学习方法的需要,西南季风,季风区,非季风区,如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意,如：主要地形区及分布的示意图,如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间分布规律、季风区与非季风区的范围等示意,降水自东南沿海向西北内陆递减,如：长江、黄河、塔里木河的分布,西高东低,三级阶梯地势的影响示意图,3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大，东部形成主要的农耕区。,2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来降水，我国季风区域广，降水东南多西北少,4、阶梯分界的河段落差大，水流急,4、水能丰富宜建设大型水利枢纽工程,四、说知识整
8、合与教学建议：,形式多样灵活开放,讨论分析合作交流,自主学习探究学习,活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流，并制定可行的家庭节水计划。,四、说知识整合与教学建议：,增强知识的逻辑性,增强分析问题的能力,找寻事物间的联系性,黄河,中国的母亲河,中国的忧患,世界含沙量最大的河流,中国第二长河,下游地上河,利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河,水资源,短缺形势严峻,供应紧张,浪费惊人,污染严重,节流是核心,工业节水,农业节水,生活节水,一水多用,合理用水,高效用水,节约型社会,利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构,四、说知识整合与教学建议：,五、说知识整
9、合与教学建议：,读图填图析图画图能力培养,动手动脑能力的训练,利于教师板图,地理学习方法的需要,形式多样灵活开放,讨论分析合作交流,自主学习探究学习,增强知识的逻辑性,增强分析问题的能力,找寻事物间的联系性,五、说知识整合与教学建议：,读图填图析图画图能力培养,动手动脑能力的训练,利于教师板图,地理学习方法的需要,形式多样灵活开放,讨论分析合作交流,自主学习探究学习,增强知识的逻辑性,增强分析问题的能力,找寻事物间的联系性,学习评价,知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,教 师评 价,小组评价,个人评价,定性评价和定量评价相结合,六：学习评价,课程资源的开发与利用,课堂资源和课外资源,地域性资源的开发,校本课程 的开发,电视,图书馆,电影,耕地,黄河,环境保护,六：课程资源的开发利用,谢谢大家,
