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1、第三单元 农耕文明 时代（上）相继兴衰的欧亚国家,第一课：希腊、罗马与欧洲古典文明,意义：了解古希腊、古罗马文明的在政治、经济与文化方面的基本面貌，以及它们对古欧洲古典文明的影响。,第二课 基督教文明与欧洲中世纪,西罗马帝国的灭亡,日尔曼国家的兴起,法兰克王国向查理曼帝国的转变,查理曼帝国的分裂,封建制度逐渐形成,中世纪的王国与帝国,基督教盛行西欧,基督教的产生,基督教会性质的变迁,基督教成为欧洲占统治地位的思想,背景,经典,构成,规模,农奴的生活和地位,特点,领主的庄园与市民的城市,庄园,城市兴起,手工业行会的产生,城市,意义：熟悉欧洲封建社会的大体面貌，认识基督教在西欧封建社会的地位和影响
2、，了解西欧城市的兴起和行会制度的产生。,第三课 阿拉伯帝国与伊斯兰文明,阿拉伯半岛的自然条件,伊斯兰教的早期历史,阿拉伯半岛的统一,阿拉伯帝国的建立,阿拉伯帝国的衰落,伊斯兰教义,穆罕默德,古兰经,伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国,建筑,自然科学,文学艺术,阿拉伯伊斯兰文化,意义：认识伊斯兰教与阿拉伯帝国的产生过程，了解伊斯兰文化的特色及其影响。,综合探究三 从宗教景观看文化的多样性,世界文化的多样性,什么是宗教景观？,不同文化之间的差异与融合,不同宗教景观告诉我们什么？,指导探究活动的展开,我们也来试一试,意义：通过探究宗教景观的多样性，了解世界文化的多样性以及不同文化之间的交流及影响。,53页：
3、罗马成为地跨三洲的大帝国，最重要的原因是什么？,答：是强大的军队。罗马主要依靠军事征服成为大帝国，而军力强大、战士善于作战、战术高超是它战无不胜的重要保证。,56页：哪些方面说明希腊和罗马创造的古典文明是西方文明的源头,答：在古典文化中，自然科学、文学、戏剧、历史、罗马法、建筑等文化的成就，对西方文化影响深远。古希腊、罗马的政治制度对后来西方政治制度也产生了较重要的影响。,57页：“我的附庸的附庸不是我的附庸”是什么意思？反映了当时的什么情况,答：意思是：每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己的附庸的附庸。这说明西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级的制约
4、关系。,60页自我测评参考答案：,1、A,2、答：中世纪乡村的基本单位是封建庄园，生活在其中的劳动者是依附于封建领主的农奴。他们为了获得土地的使用权，必须认受封建主的剥削和压迫，交纳地租，服劳役。封建庄园是一个自给自足的经济单位，它的生产不是为了出卖，而是为了庄园内部的消费。中世纪城市市民不再依附于土地，摆脱了封建义务的束缚和领主的控制，获得了人身自由。当然，封建主对城市仍有一定控制权，市民还要受到城市贵族的剥削。城市手工业者所从事的是商品生产，目的是为了出卖并获得利润。,3、答：最大特征表现与封建庄园制度，封建农奴制度和封建等级制度，以及基督教的作用和影响。,64页自我测评参考答案：,1、答：罗马帝国3、世界三大宗教,
