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1、,导学案,听歌曲：费翔故乡的云,思考:（1）歌中以什么为依托表达对故乡的思念之情？（2）以怎样的曲调表达这种情感？,一 导入,费翔以热切思念家乡的忧伤心情唱出了眷恋故土的惆怅情怀。古往今来多少文人墨客为之吟咏慨叹，多少游子旅客为之扼腕悲歌。今天我们一起来欣赏台湾诗人余光中的一首现代诗乡愁。,背景介绍：乡愁写于1972年,当时的台湾与大陆之间不可以公开互相来往。但很多台湾人，包括海外游子，都是身在台湾，心在大陆。正是在这样的背景下，诗人写下了如泣如诉、充满忧伤之情的乡愁。,作者介绍：余光中，台湾当代著名诗人。1928年出生于南京，祖籍 福建永春。因战乱随母曾流落华东、西南一带，1950年入台，致
2、力于现代主义的诗歌创作。因写乡愁诗闻名而被称为乡愁诗人。,二 知识链接,后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头,小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头,乡愁 余光中,三 朗读感知,朗读指导,语调:忧郁深沉语速:稍慢且舒缓.还要注意轻读音和重读音的配合以及停顿、语气等。,四 思考研讨,在形式上，作者以时间的变化，将“乡愁”分为哪四个段？“乡愁”本是一种抽象的情感，诗人是如何将它转化成具体可感的东西（意象）？这些具体可感的意象分别表达了怎样的乡愁（意境）？乡愁
3、与前首诗在写法上的主要区别是什么？本文表现怎样的主题?,(一枚小小的)邮票,(一张窄窄的)船票,(一方矮矮的)坟墓,(一湾浅浅的)海峡,四个意象前表修饰、限制的形容词、数量词有什么点？它们共同突出了这四个意象的什么特征？在诗中有什么表达效果？,邮票船票坟墓海峡,乡愁,小时候长大后后来现在,故乡之思,逐层推进,家国之情,母子分离,夫妻分离,母子死别,游子与大陆分离,时 间,意 象,意 境,主 题,思考：本文表现怎样的主题?,这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。,诗的四小节
4、，实际上对应着的四个阶段，作者以 上阻隔作为这四个阶段的共同特征：即小时候的分离；长大后的分离；后来的死别；现在是分离。诗人为每个阶段的“乡愁”找到了一个具体的对应物：、。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化，小时候离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的上，成年后为生活而奔波，与爱人聚聚离离成了寄托乡愁的媒介，到后来，一方矮矮的，将我与母亲永远分开了!诗至此，读者不禁会想，世间还有什么样的离情比死别更令人断肠？那就是乡愁，“一湾”“海峡”将我与祖国大陆隔开，把个人的故乡之思升华到了之情。诗的前三小节是铺垫，第四小节是，“乡愁”的诗意就成为国愁和民愁了。我爱这土地陈铺描述、概括升华，排比、象征手法；乡愁则均衡对称，整齐而参差重章叠唱的 美，回环往复，给人 美。,五 课堂练习,六 扩展阅读：听读席慕容的乡愁，完成练习,1、诗人选择了哪几个深意的形象或画面来表达主题？2、用了什么样的修辞？,听陈建年的歌曲乡愁 感受“乡愁”那淡淡的忧伤。,七 课堂小结：读了诗，听了歌，我们明白了乡愁是什么，老师想对你说“乡愁”是对家乡，对亲人的一种思念之情，将来的我们大多数是要离开家乡的，希望大家在外要时时将生你养你的家乡挂在心上，常常给家乡的亲人打个问候的电话，我们更大的期望是你能回来将家乡建设的更美好。八 作业：1、背诵课文；2、你的愁是什么？仿照乡愁写一小节；3、搜集古诗词中写乡愁的句子。,
