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1、 盘县第一幼儿园区域活动观察记录表 区域名称益智区班级中五班观察者蒋玲红时 间201610.17-21 材料投放串珠、线观察对象欧阳子航、敖荣豪、余依璇观察实录观察日期：2016年10月19日观察背景：最近的区角活动中，孩子们都很乐意到益智区玩，但坚持的时间不长，而且在活动中，孩子们都是在无目的性的玩，自己并不知道自己要干什么，所以，我想在找到原因所在，以便今后更好的组织开展活动。 观察实录： 区角活动时间开始了，孩子们很高兴，欧阳子航、敖荣豪、余依璇几位小朋友来到了益智区，刚开始，几位孩子都各自选择了一样自己喜欢的玩具认真的玩乐起来，但不到5分钟，余依璇小朋友按捺不住了，说“老师，我不想玩了
2、”，我便问到：“那你想玩什么呢？”他又看了看，发现了珠子，他开始玩弄起来，另外2个小朋友看着他在玩弄珠子，也凑过来了，但不知道怎么玩。我想：这时候我该给孩子帮助了，于是，我告诉了孩子们要按照一定的顺序来排列，但孩子们还是有些不明白，我给孩子们示范了一个白一个黄的串珠，孩子们发现了规律，“哦，原来是这样，孩子各自拿起了自己喜欢的颜色开始认真的玩了起来。孩子安静了，能坚持很长时间了，但是，在活动中，我仍然发现孩子之间没有交流，都是在独自玩弄。 分析与调整 通过观察，我发现，小朋友对材料十分感兴趣，但还是存在很多问题，孩子对有规律的排序没有掌握好的，他们没有这方面的经验，只是一味的串珠子，因此，我准备在下一次活动之前，为孩子们开展一次有规律的排序数学活动，让幼儿在有了一定经验的基础上进行排序。评 价与反 思通过区角活动的观察，回顾以前孩子们的东跑西跑，不能坚持。我找到了原因，那是因为孩子们对投放的材料不感兴趣，没有找到乐趣。我从孩子们第一次活动的盲目，乱玩，到第二次活动孩子们的表现，我深思：孩子毕竟是孩子，有时在活动中需要老师的点拨，需要老师的参与。在以后的活动中，要努力为孩子创造交流机会，让孩子有一个明确的目标，让孩子在活动中有所收获。
