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1、第一单元 中国传统文化主流思想的演变,中国传统文化主流思想的演变,主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？它怎样成为中国传统文化的主流思想？成为主流思想后，它是如何演变的？,第 1 课,第 2 课,第 3、4 课,第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成,一、“百家争鸣”局面的出现1、“百家争鸣”的含义2、“百家争鸣”的主要流派和主要代表3、“百家争鸣”出现的社会原因4、“百家争鸣”的历史影响二、孔子与早期儒学1、孔子的思想2、孟子的思想3、荀子的思想三、道家和法家小结,春秋战国时期，众多学者、思想流派，相互诘难批驳、彼此吸收融合。,诸子百家,一、“百家争鸣”局面的形成,1、“百家争鸣”的含义,2、“
2、百家争鸣”的主要流派和主要代表道：老子、庄子儒：孔子、孟子、荀子墨：墨子法：韩非子,井田制崩溃，封建经济迅速发展,经济：,为学术文化的繁荣提供了物质条件,政治：,周王室衰微，诸侯士大夫崛起。,各种力量都在较量，新的统治阶级还未有绝对权威，人们的思想不受任何束缚，纷纷对社会变革提出不同的看法和方案，,3、“百家争鸣”局面出现的社会原因,阶级关系：,“士”阶层的活跃和受重用,各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。,思想文化：,从“学在官府”到“学在民间”。,私学的兴起造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士，也为学术
3、繁荣提供了舆论阵地。,4、“百家争鸣”的历史影响,1）.是中国历史上第一次思想解放运动；2）.是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础；,3）、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。,二、孔子和早期儒学,“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十馀世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中於夫子，可谓至圣矣！”史记孔子世家,樊远问仁，子曰：“爱人”。,颜渊问仁，子曰：克已复
4、礼为仁。,子曰：已所不欲，勿施于人。,子曰：仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。,什么是“仁”？,怎样才算符合周礼呢？,怎样才能做到仁呢？,实行“仁”并不难！,孔子的思想核心：,孔子的政治思想：,子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。子曰：节用而爱人，使民以时。子贡问政。子曰：足食、足兵、民信之矣。,“有教无类”（创立私学）,“学而时习之，不亦说乎？”,“温故而知新，可以为师矣”,“学而不思则罔，思而不学则殆”,“知之为知之，不知为不知”,“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”,孔子的教育思想：,1、孔子的思想 核心：即“爱人”，“克己复礼”，“己所不欲，勿施于人”。政治思想：教育思想：,“仁”
5、,“为政仁德”,“有教无类”,孔庙,孔庙是祭祀孔子的地方。在中国，几乎是每一个省府或县城，都有 一座孔庙，但是规模最大的一座在曲阜。,同文门,孔林,至圣林,孔子及其家族的专用墓，也是目前世界上延时最久、面积最大的 氏族墓地。,位于孔庙东侧，有“天下第一家”之称，是孔子嫡系长期居住的府第，也是中国封建社会官衙与内宅合一的典型建筑。,孔府,圣府大门,通过阅读史料，概括孟子、荀子的思想主张。,史料1：有关孟子的思想：孟子曰：“不以仁政，不能平治天下”。孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。孟子曰：“人无有不善。”,“仁政”思想民贵君轻“性善论”,孟子的思想,荀子的思想,“仁义”“王道”“君舟民水”“性
6、恶论”,史料2：有关荀子的思想 荀子曰：“行一不义，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。”荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。”荀子曰：“今人之性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之情性也。辞让则悖于情性矣。用此观之，人之性恶明矣，其善者伪也。”,孟子、荀子对孔子思想的发展,爱人,以德治民,性相近,仁政,仁义,民贵君轻,君舟民水,性善论,性恶论,春秋,战国,战国,同,异,创立儒家学派,体系完整，成为大宗。,三、道家和法家,1、道家,（1）老子道家的创始人;生活在春秋晚期,思想主张：A、世界万物的本原是“道”B、哲学思想:世界万物和人类社会总在不停运动，事物是相互依存和不断转化
7、的C、政治主张:无为而治，小国寡民,（朴素的辩证法思想）,（2）庄子战国时期 思想主张：世间万物都是相对的，放弃一切差别观念，就能获得精神上的自由。,2、法家韩非子（战国末期）思想主张：（1）君主要树立绝对权威，实行君主专制（2）以法治国意义：顺应了建立大一统专制国家的历史发展趋势,3、墨家墨子（战国初期）（1）兼爱（2）非攻（3）尚贤,儒家的形成,背景：“百家争鸣”局面的形成,过程,1、孔子创立 儒学,思想核心：“仁”、“为政以德”（民本）、“性相近”（伦理）教育思想：“有教无类”,2、孟子、荀子总结改造,“仁政”“民贵君轻”（民本）“性本善”（伦理）,“仁义”“王道”“以德服人”“君舟民水”（民本）“性恶论”（伦理）,主要内容：,“仁”；,孟子,荀子,民本思想,
