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1、第一单元,中国传统文化主流思想的演变,中国传统文化主流思想的演变,主流思想是什么？它是怎样出现和形成的？它怎样成为中国传统文化的主流思想？成为主流思想后，它是如何演变的？,第 1 课,第 2 课,第 3、4 课,单元解题,1.时间上：主要指古代中国文化的内容2.内容上：传统文化的主流思想的演变3.内涵上：作为传统文化主流的儒家思想的产生、发展和演变历史 儒家思想的发展线索：先秦产生和初步发展；秦朝沉重打击；汉朝成为正统思想；宋明理学和明清之际的新发展,2005年9月28日上午，来自全球24个国家和地区的2556名儒家思想推崇者冒着绵绵秋雨在全球联合祭孔主会场孔子故里山东曲阜万仞宫墙前，隆重举行
2、2005年全球联合祭孔曲阜孔庙祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动的序幕。,一、“百家争鸣”局面的形成,1、什么叫“百家争鸣”？2、“百家争鸣”中主要有哪些流派？3、春秋战国为什么会出现“百家争鸣”的局面？4、“百家争鸣”产生的重要意义是什么？,第一课“百家争鸣”和儒家的形成,春秋战国时期，众多学者、思想流派，相互诘难批驳、彼此吸收融合。,诸子百家,“百家争鸣”局面形成的原因1.经济上：井田制崩溃，社会经济迅速发展2.政治上：王室衰微、诸侯崛起，分封制瓦解3.阶级关系变动：士阶层的活跃和受重用 4.思想文化上：私学兴起，“学在官府”到“学在民间”，形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想
3、学派。,“百家争鸣”的历史意义,1.是中国历史上的第一次思想解放运动；2.是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国文化的基础；3.形成中国的传统文化体系，对当时和后来社会的发展，影响深远。,孔子的主张和贡献,二、儒家思想的形成,(1)仁爱思想 孔子思想的核心是仁，仁就是爱人”，“己所不欲，勿施于人”；强调在政治要“为政以德”，反对苛政和任意刑杀；主张“克己复礼”，即恢复西周的礼乐制度。,如何看待孔子的“仁”和“德”？,1.进步性：A、调和社会关系，促进社会稳定 B、提高人民地位，促进生产发展2.保守性：主张恢复周朝制度，维护奴隶主的统治,(2)进步的教育思想他创办私学，主张“有教无类
4、”，打破了教育由奴隶主贵族垄断的局面。,(3)潜心办学和著述，奠定儒家思想基础,孟子、荀子对孔子思想的发展,爱人,以德治民,性相近,仁政,仁义,民贵君轻,君舟民水,性善论,性恶论,春秋,战国中期,战国末期,同,异,奠定基础,体系完整，成为大宗。,孟子思想的影响：,荀子思想的影响：,其“仁政”后来成为中国传统政治思想的理论基础；其民本思想对统治者缓和阶级矛盾，维护统治的长治久安发挥了重要作用；其性善论为实行“仁政”提供了伦理观基础，在当时具有一定的进步意义。,荀子“君舟民水”的观点为后世有见识的封建帝王所采纳，对“治世”局面的出现起到一定的促进作用。改造儒家思想，吸收其他学派的积极合理成分，使儒
5、家思想更能适应社会的需要。,其他主要学派的代表人物及思想主张,“兼爱”,“非攻”,“尚贤”,继承老子的学说，相对论,主张法治,君主专制中央集权,朴素的辩证法思想,政治上主张“无为而治”,诸子百家思想的历史影响,先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世产生了极大的影响。,儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则。,道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础。,法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器,在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。,知识升华,古为今用,诸子百家的思想在今
6、天大放异彩儒家的“仁政”“以德治国”法家的法治思想“依法治国”孔子的教育思想全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻平等博爱、热爱和平、反对战争,讨论：今天儒家思想过时了吗？还有必要提倡它吗？为什么？,1 儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。,2 儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。,3 儒家强调“正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。,4 儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。,5 儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。,问题：1、孔子的“德治”对我国目前的“以德治国”有什么影响？2、结合个人经验，谈谈你对孔子教育思想体会。要求：1、任选一题。2、阅读相关文献资料，加深对孔子德治思想和教育思想的理解。3、结合自己感悟，确定主题，独立成文，字数500左右。,探究活动,
