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1、,春,朱自清,感受春景,介绍作者,课文范读,赏析课文,拓展延伸,凤台县第七中学 高国纪,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代著名的散文家、诗人、学者。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等。,春大致写于年至年。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。,听读要求：,1、听读时要注意语气、语速、语调及重音的把握。,2、听读时感受文章所表达的 思想感情。,3、本文写了那几部分内容？,整体感知,范读课文,本文写了那几
2、部分内容？,春,盼春,绘春,赞春,新,山：朗润；水：涨；太阳：红,美,草嫩绿,花艳丽,风柔香,雨多细,自然美,力,春早、人勤,激昂向上,具体描绘五幅图画,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,赞春,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,触觉,泥土的气息、草味、花香,嗅觉,鸟鸣、流水、短笛,听觉,运用各种
3、感觉描绘春风柔、暖,春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,像娃娃,“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘,“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年,“力”,（春天充满活力）,三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情,春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出的拱动的力，树木拔节的暄响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。,佳句积累,
