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1、小学一年级语文下册研课标 说教材,艾彩霞,教材特点（内容丰富形式体裁多样，贴近儿童生活 具亲和力）,教材编写意图,教材处理建议(教学、评价),说教材,教材总目标和体例,教材编写意图,遵循文教育规律,顺应身心发展,致力于语文教材体系,促进学习方式改变,提高语文素养,本册教材的学习目标,阅读,识字写字,围绕目标要求共安排八个单元，内容丰富，形式多样。,编排体例,教本变学本，展示自己的学习收获,教材特点,整合教材,增强了亲和力,贴近儿童生活,内容丰富，形式多样,词语韵语、三字经对子、谜语、谚语诗歌,童话 诗歌 散文 科普故事,领袖事迹、家乡面貌、保护环境、关爱他人,围绕专题,读读画画,东西南北,开放
2、性，弹性,生活中识字，尊重个体差异,阅 读,语文园地（发现、日积、口语展示台),识字与写字 三字经、对子、谜语、谚语诗歌,本册内容标准及要求,课文（必读3选读5篇）童话、寓言、诗歌、散文、科普故事等。,教材内在结构和逻辑关系,识字写字,读好 课文,教学设计,教学评价,教材处理建议,说课完毕，谢谢关注！,学习劝说别人不要做有损于公共利益的事，说话时要有礼貌；关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。,语文园地二知识树,我会填,口语交际（这样做不好）,读读背背,日积月累,复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯,复习带有相同偏旁的生字,通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本知识，有很强的实用价值。,通过练习，复习学过的汉字、笔画和笔顺，培养学生良好的书写习惯。,看看读读,读读画画,东西南北,本册教材的学习目标,口语交际,阅读,识字写字,教材编写意图,遵循文教育规律,顺应身心发展,致力于语文教材体系,促进学习方式改变,提高语文素养,
