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2、1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,在乎,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,弯腰,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,沙粒,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,叨念,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,沙滩,水洼,甚至,吸干,蒸干,继续,成百上千,忍不住,叨念,弯腰,沙粒,1,10,9,8,7,6,3,5,4,2,11,12,13,在乎,不久,浅水洼里的小鱼,1.画出自然段的序号，把不认识的生字对照拼音表多读几遍。2.想想课文讲了一件什么事情？,朗读要求：,谁，在干什么？,
3、自由读第一自然段，划出让你感到担心的词语和句子。,被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。,被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。,沙滩上的浅水洼，也许有几百个，甚至有,。,田野里的小花，也许有，甚至有。,，。,几千个,几百朵,几千朵.,森林里的小树,也许有几百棵,甚至有几千棵,几百个,填一填：,用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。,蒸,蒸：,zheng,热,点,燃,这茶真烫，把手弄过去都有水蒸气。,用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。,(蒸干),zh,ng,(蒸发),想
4、一想：这时小鱼心里会怎么想?,自由读第二自然段，找出小男孩的行为中让你最感动、最敬佩的词语用心体会。,他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把他们扔回大海。,他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。,他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。,他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条”,他不停地捡鱼，扔鱼，不停地叨念着：,填一填：,1.这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条、所有的小鱼.,2.这条 这条也 还有这一条，这一条、所有的小鱼,，,，,。,都在
5、乎,想活,想活,都想活,想回大海,想回大海,都想回大海,是小生命,是小生命,都是小生命,想一想：这时小鱼心里会怎么想?,想一想：读了课文，你想对小男孩说什么?,谁是爱心大使,看到小动物受伤了，你会怎么做呢？例如：一只小鸟受了伤,落在窗台上。我会：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我会：,我在乎,海中小鱼回不了家，谁的心里最在乎？笼中小鸟飞不上天，谁的心里最在乎？丛林小鹿受了伤，谁的心里最在乎？我把小鱼送回家，我让小鸟飞上天，我帮小鹿把伤治，我和你们是朋友，你的快乐,我最在乎！,爱,保护动物,珍惜生命,作业：,当小鱼们回到大海，见到他们的爸爸妈妈后，可能会说些什么？,小鱼：,妈妈：,手,(在乎),(小手),hu,平头不平，平脚不稳（）,乎,乎,h,(几乎),(似乎),h,乎,zh,s,ji,yo,jin,l,bi,
