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1、掌握思维的含义和类型。含义：类型：直观动作思维、形象思维、逻辑思维辐合思维、发散思维常规思维、创造性思维一概念含义创造性思维的成分测量如何提高创造性知晓表象、想象的意义和特点。表象：想象：表象特点：直观性概括性可操作性想象特点：形象性新颖性概念含义知晓概念形成过程中的几种策略。保守性聚焦冒险式聚焦同时性扫描继时性扫描掌握概念在记忆中的组织方式？层次网络模型激活扩散模型一概念含义二者的不同二者的评价懂得导致推理错误的原因有哪些？气氛效应换位理论心理模型理论证实倾向一一理论内容、错误的原因、如何避免错误掌握问题解决的策略？影响因素？算法启发法：手段目的分析法逆向搜索法爬山法影响因素：知识的数量知识
2、的组织方式知识的表征方式定势功能固着顿悟动机情绪人际关系人格因素概念含义什么是语言？基本特征？语言：基本特征：创造性结构性意义性指代性社会性与个体性概念含义语言由哪些成分构成？有哪些功能？音素词素一一区别词素和词词短语句子一一表层结构深层结构短语结构规则转换规则为什么会产生失语症，语言加工的脑区在哪里？布洛卡区韦尼克区角回位置症状功能什么是语言理解和语言产生？语言理解：语言产生：概念含义语言产生的单位影响语言理解的因素有哪些？语音直觉语音类似性语音强度噪声掩蔽强度语境句法和语义的作用词汇理解单词的部位信息正字法规则字母长度或笔画数字形字义语音习得年龄使用频率语境一一相关实验和结论句子理解词汇句
3、子类型词汇顺序句法分析和语义分析语境一为什么句子结构是影响因素？课文理解推理图式课文本身的因素语境一一图示的概念和作用什么是动机，它有什么用途？动机：动机的功能：激活、指向、维持和调整马斯洛需要层次理论内容和意义？一理论内容对需要的分析评价应用意义动机和工作效率之间是什么关系？一一耶克斯-道德森定律如何解释人类行为背后的动机？-本能理论驱力减少理论唤醒理论，诱因理论，期待理论,归因理论、自我功效理论和成就目标理论等。一理论内容评价应用，影响因素（自我效能感）一如何引导学生正确归因？如何引导学生的掌握目标定向？什么是成就动机？影响因素？成就动机：因素：家庭教育方式个人成败经验人格因素一一测量方法
4、如何正确地对待生活中的挫折？改变不合理的观念此事不该发生无限夸大后果以偏概全改变挫折情境总结经验教训正确认识挫折调节抱负水平建立和谐人际关系情绪、情感的含义，构成成分，功能。含义：成分：主观体验生理唤醒外部表现功能：适应功能信号功能组织功能动机功能对身心健康有重要影响-情绪与认知的关系有哪些表情形式？它们是如何表达情绪的？面部表情姿态表情语调表情如何克服焦虑和抑郁的情绪？对抑郁情绪控制的一些方法：一宣泄：一刻意安排较愉快的事件：一改善认知：如何缓解焦虑：一放松：深呼吸法；想象放松；一找出原因：为什么焦虑，有必要焦虑吗？一向他人陈述焦虑。一接受最坏的后果吗？心境、激情和应激有什么不同？如何应对压
5、力？应对的方法：一了解自己，确定可行的目标。一劳逸结合，睡眠充足，培养业余爱好。一积极面对，知足长乐、笑口常开。一改变不合理的信念。一寻求社会支持，拥有朋友。情绪的理论，并学会应用情绪理论解释情绪现象。-理论的内容评价应用注意老师讲过的例子情绪调节的一些基本方法。1改变不合理的认知方式(1)非此即彼：绝对化的思维方式。非黑即白，要成功，要么失败。(2)以偏盖全：把某一消极的事件看作是一个永久失败的象征。(3)选择性过滤：挑出事物的消极细节，念念不忘。(4)贬抑积极的事物：(5)胡乱猜测：对别人的言行胡乱猜测，并得出对自己不利的结论。如何改变不合理的认知方式：从积极的方面考虑问题！2调节不良情绪
6、的一些方法：(1)宣泄：直接宣泄和间接的宣泄。(2)转移：消极情绪发生时，有意识地做点别的事情转移注意力。(3)自慰：找一个冠冕堂皇的理由安慰自己。(4)升华：把情绪激发的力量，引导到对他人、对社会、对自己有利的方面上去。什么是能力和智力？智力：能力：流体智力和晶体智力的含义，两者随年龄变化的趋势是怎样的？流体智力：晶体智力：变化趋势：掌握较新的有关智力的理论。因素说属于比较老的但也应该看一下尤其是加德纳的多元智力理论智力的信息加工理论：智力的三元论：智力的PASS模型：-理论内容评价知道著名的智力测验量表有哪些，如何测量智力。1、比奈-西蒙智力测验量表2、斯坦福-比奈智力测验量表3、韦克斯勒
7、智力测验量表4、瑞文渐进测验-每个量表测的内容离差智商有哪些因素影响能力形成和发展？1、遗传2、环境与教育产前环境早期经验早期教育学校教育3、主观能动性4、实践活动-遗传与环境对能力的影响反应域理论1、人格的含义与特性含义：特性：统合性独特性稳定性功能性2、气质、认知风格概念与特点气质：认知风格：场独立-场依存性冲动-沉思.一不同风格的特点测量方法：镶嵌图形测验熟悉图形匹配测验3、人格相关的理论特质理论：奥尔波特的特质理论卡特尔的人格特质理论现代特质理论：艾森克三因素模型五因素模型类型理论：对立类型理论：A-B型人格内外向人格多元类型理论：气质类型学说整合理论：艾森克的整合理论-理论的内容特质理论与类型理论的比较巴甫洛夫对气质类型学说的解释4、人格测评的常用方法自陈量表式的测验（人格量表测验卡特尔16种人格因素测量量表-16PF大五人格测定量表-NEO-Pl艾森克人格问卷-EPQ明尼苏达多相人格测验-MMPl投射测验：罗夏克墨迹测验-RIBT主题统觉测验-TAT情境测验：性格教育测验情境压力测验自我概念测验：形容词列表法Q分类法-优缺点5、人格差异的原因生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因索、早期童年经验、学校教育因素和自我调控因素。
