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1、3.1,什,么,是,声,音,我们生活的世界充满了各种声音,课前预习,1.声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做().2.声音是以 的形式向外传播的，叫做。声音的传播需要，声音（填能或不能）在真空中传播。3.声音在不同介质中的传播速度一般是，通常情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播的。空气中的声速约为。4.声音每秒传播的距离叫做。声音的传播速度与 _和 有关。声音在15的空气里传播的速度是_5.物体在1s内振动的次数叫做_，单位是_，简称_，符号是_6.人耳的听声范围是20Hz20000Hz。低于20Hz的声，叫做_，高于20000Hz的声叫做_，这两种声人都听不到。,一、声音是怎么产生
2、的,1、将手指按住自己的喉头两侧后说话,2、鼓发声,3、尺子的发声,4、二胡发声,1、物体发声时的共同特征是：,(1)声音是由物体的振动产生的。,(2)振动停止，声音也停止,声音的产生,声音,说一说,说出以下物体如何发出声音的,苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音,笛管里面的空气振动而产声音,(点击图片),由琴弦振动产生声音,由木鱼振动而产生声音,思考一：是不是物体不振动就不产生声音?,小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立刻停止。,思考二：气体能不能产生声音呢?,向笔帽中吹气可发出声音,思考三：液体能不能产生声音呢?,晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中也可以发出声音,议一议,“风声、雨
3、声、读书声，声声入耳”,气体、液体、固体都能振动而发声,这句话中的声源分别是_,_和_,空气,水,声带,说明：,考考你：,1、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是A.敲鼓时发现鼓面上的纸屑上下跳动B.扬声器发声时发现小纸屑在喇叭面上跳动C.将发声的音叉放入盛水的容器中能激起水花D.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡在上升中变大,D,2、关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A振动的物体都能够发出声音B我们听到的声音一定是由物体振动产生 C振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声 D因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动时不能发声,B,3、下列关于声音的发生，正确的说法是（）
4、A正在发声的物体在振动B物体振动停止后还会发出很弱的声音 C振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了 D只要物体振动，我们就能听到声音,4、将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是（）A声波传到鼓内去了 B鼓面停止了振动C鼓的振动变快了 D以上说法都不对,A,B,5、关于声音的发生，下列说法中正确的是（）A只有声带不停地振动才能发出声音B一切正在发声的物体都在振动C只要人耳听不到，振动的物体就不会发声D只有固体和气体振动时才能产生声音,B,1.、都能发声。,2.正在发声的物体被称为_。,气体,固体,液体,声源,*物体不振动就不产生声音,如图所示，把手放在喉咙处，讲话时感到声带在振
5、动，此现象说明（）A所有声音均由人的声带产生B任何时候声带均是声源 C声带是人体的唯一能发声器官 D声音是由物体振动产生的,D,声音的传播,引入实验,（1）声音可以在空气中传播,思考1:声音可不可以再空气中传播,思考2:声音又能在固体中传播吗?,实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?,（2）声音可以在固体中传播,思考3:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器鱼,1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能听到岸边人的谈话声.2.钓鱼时要保持周边环境的安静.3.渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声音，将鱼诱入鱼网.4.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把它放入水中，仍能听到
6、铃声.,（3）声音能在液体中传播,真空瓶的实验：,开 始:有信号，(填“能”或“不能”)听见声音。抽出空气：有信号，声音越来 越（填“大”或“小”）。(猜想：假如空气全抽走了呢？)放入空气：有信号，声音越来越，直至正常。,能,小,大,如果里面的空气都被抽空，那会怎样？,探究:声音的传播,观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?,猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,（4）真空不能传声,思考4：声音可不可以在真空很传播,1.声音可以在:_,_,_中传播.,固体,液体,气体,2.声音在真空中_(填“能”,“不能”)传播.,不能,实验结论：,4.声音产生及传播的条件:_,振动物体(声源
7、),有传声物质（介质）,3.声音的传播需要:,_,传声物质（介质）,太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么?那么宇航员在太空 中采用什么 方式进行交 流呢?,想一想,声的传播需要介质，真空不能传声，声音可以在气体、固体液体中传播。,结论,二.声音的传播,1、声波：声音以声源为中心，以波的形式向四处传播,声的传播,中考演练,如图所示，小明想利用图示装置探究声音传播需要的条件（1）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气的逐渐减少，听到的声音将逐渐_；（填“变大、变小或不变”）（2）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐_；（填“变大、变小或不变”）（3）假设瓶内抽成了真空，你_（填“能
8、或不能”）听到声音，由此可以得到的结论是_,声音的传播方式：,声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波,声音的实质是一种波,用声波粉碎人体内的“石头”说明声波能使物体振动，具有能量。,当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息,声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（）A下雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声B百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器 C巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来 D登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话,C,
9、三.声速,声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速。,声速的大小跟介质的种类有关；一般情况下，固体中传播最快；液体中次之；气体中最慢。还跟介质的温度有关。15时空气中的声速是340m/s。,1声在下面几种介质中传播时，传播速度最大的是（）A空气 B水 C煤油 D钢管,D,2声音在以下几种介质中传播的传播速度是如下表，关于声音传播速度说法错误的是（）,A声音在不同介质中的传播速度不同B温度不同时，声音在同种介质中的传播速度也不同 C声音在固体中的传播速度都比在液体中的传播速度大 D一般来讲，声音在气体中的传播速度最小，在固体中的传播速度最大,C,3、甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学
10、在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A响了一下，声音是从铁管传来的B响了一下，声音是从空气传来的 C响了两下，先听到从空气传来的 D响了两下，先听到从铁管传来的,D,4、下表列出了相同条件下不同物质的密度，声音在不同物质中传播的速度，根据表中提供的信息，可以得出的结论是（）A声音传播的速度随着物质密度的增大而增大B声音传播的速度随着物质密度的增大而减小 C声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度 D声音在金属中传播的速度小于它在气体中传播的速度,C,5、人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）A岸空气水鱼 B空气水鱼C岸空气鱼 D岸水鱼,D,人
11、走路产生的声音可以在空气-水中传播，也可以在岸-水中传播；在水中的鱼可以通过以上不同的途径接收到声波，由于声音在固体中传播速度比在气体中传播快，所以其接收途径主要是岸-水-鱼所以选项A、B、C都不是主要途径故选D,科学探密,昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？,1 物体在1秒钟振动的次数叫 单位是，符号。2人耳能听到 的声音，低于20HZ的声音叫，高于20000Hz的声音叫。超声和次声我们都听不见！,知识链接,频率,赫兹,Hz,20Hz 20000Hz,超声,次声,科学探密,昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五
12、六次，蜜蜂每秒振动三四百次当蝴蝶和蜜蜂同时从你身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？,人耳能听到20Hz 20000Hz的声音，超声和次声人耳都听不见,归纳总结：人耳的听力能力,频率：物体1秒钟内振动的次数叫做频率,频率的单位：赫兹 简称赫 符号HZ,10HZ表示：,发声体每秒振动的次数为10次,人耳能听到的声音：20HZ20000HZ声音,次声：低于20HZ的 声音,超声：高于20000HZ的声音,阅读短文并回答下列问题。超声波及其应用人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水
13、中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。(1)超声波的频率范围是_。(2)超声波能够清洗物件是因为声波具有_。(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_。(4)若声音在海水中的传播速度为l 5脚ms，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为_m。,高于20000Hz,能量,真空不能传声,3000,根据下图所给信息，判断下
14、列说法正确的是（）,A蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音B人听觉频率范围比人发声频率范围要小 C人不能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 D15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是 能听到的,C,人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳 C次声波的频率大于20000次每秒 D次声波的频率小于20次每秒,人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次范围内，
15、在这个范围内能听到声音的条件是（）A只要有发生器-声源就可以B必须具有声源和空气 C必须有声源和声音的传播物质 D只要有发声物和传播物质，人在任何位置都可以听到声音,C,D,1、思考：人耳怎样听到声音的？发声体振动发声声音以声波的形式在介质中传播引起鼓膜振动听觉神经,人耳的听声能力,在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（）,A振动 B一直向左运动C一直向右运动 D静止不动,A,我们能够听到声音，正确的传播途径是（）,A良好的耳朵 介质 物体振动B介质 物体振动 良好的耳朵 C物体振动 介质 良好的耳朵 D物体振动 良好的耳朵 介质,C,我们听到物
16、体发出声音，是因为（）A发声体在空气中振动，空气振动压迫耳膜振动B发声体振动就会引起耳膜振动 C只要人们看到发声体在振动，就会听到声音 D只要有发声体，人就会听到声音,A,声音 叫声速。声速的大小与 有关。在15 的空气中声音的传播速度是 光的传播速度是。4 声音在固体中传播速度 在液体中 在气体中（填大于、小于、等于）5闪电和雷声同事发生你先看到闪电，后听到雷声是因为,知识链接,每秒钟传播的距离,介质种类,温度,340m/s,3 10 8m/s,大于,大于,比声速大的多,光速,6 在电影中有这样的镜头:游击队员想知道鬼子的火车是否快来了,常常把一只耳朵贴在铁轨上听火车运动时发出的声音.你知道
17、他这样做的道理吗?,固体传声比气体快,知识链接,走进生活,这天正在做作业的小明突然听到“嘭嘭”的响声，吓了一跳，妈妈一打听，原来是一楼的邻居家水管坏了，工人正用力用锤子敲下废旧的水龙头。这儿的“嘭嘭”声是怎样产生的又是怎样传到小明耳朵的？小明家住四楼，为了给小明一个安静的学习环境，爸爸把家里的门窗玻璃都换成了两层的真空玻璃。果然小明的房间特别安静，外面的叫卖声吵闹声都听不见了。你能说说其中的奥秘吗？,一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，突然听到遇险的飞船巨大的爆炸声，然后看到了爆炸的火光，请你给导演指出这个场景中两处科学性错误。,我也做导演,课堂小结,1
18、、声音物体_产生的，_停止声音也停止,2、声音是以_形式传播的,3、声音的传播需要_，_中不能传播声音。声音可以在_、_、_中传播,4、声音在固体中传播速度_ 在液体中的传播速度 _在气体中的传播速度。15时空气中的声速是_,5、物体1秒钟内振动的次数叫做_,单位_ 符号_,人耳能听到的声音_,振动,振动,波,介质,真空,固体,液体,气体,340m/s,频率,赫兹,HZ,20HZ20000HZ,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为:,340m/s,声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要,大,声音的传播速度,知识辨析：,例2，一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管另一端的人能听到几
19、次敲击声？,答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到三次敲击声。,1.一切正在发声的物体都在（）,2.15Co时空气中的声速是（）,3.铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在 铁轨上，这是因为(),振动,340m/s,声在固体中传播的速度,课堂练习,空气中的快,4.（2009杭州）下列说法中正确的是（）A只要物体振动，就一定能听到声音 B固体、液体、气体都能传播声音 C宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些,B,5.(2007天津)关于声音的传播，下列说法正确的是()A.声音借助介质以波
20、的形式传播B.声音的传播可以没有介质C.声音的传播速度一般随介质的不同而不同D.声音的传播速度与介质无关，只与温度有关,6.大地震中的有些幸存者，在废墟中是通过敲打铁管而获得营救的，他们利用的是铁管的()A.导电性好B.导热性好C.传声性能好D.硬度大,C,7.(2008贵阳)声音是由于物体的振动而产生的，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率 20 Hz(填“低于”或“高于”)。这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“512”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为 声波。,低于
21、,次,8、关于声现象下列说法不正确的是（）A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D声音在不同介质中传播速度相同,D,9、如图所示，敲击右边的间叉，观察到泡沫塑料球被弹开，这一现象不能说明（）A发声的物体都在振动 B声音能够传递能量C声音能够传递信息 D空气能够传声,C,如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响，悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球_弹起（填”会”或”不会”）这说明右边音叉通过_把振动传给了左边的音叉，若在月球上做这个实验，左边音叉_响，小球_弹起（填”会”或”不会”），这说明_,谢谢欣赏,
