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1、分数除法,例7 分数除法问题,这条长度是180m的路,如果一队单独修12天可以修完。,一队平均每天修多少米？,如果二队单独修18天可以修完。,二队平均每天修多少？,如果两队合修，多少天能修完？,这条长度是360m的路,如果一队单独修12天可以修完。,一队平均每天修多少米？,如果二队单独修18天可以修完。,二队平均每天修多少？,如果两队合修，多少天能修完？,1、这条长度是180m的路,如果一队单独修12天可以修完。如果二队单独修18天可以修完。如果两队合修，多少天能修完？,2、这条长度是360m的路,如果一队单独修12天可以修完。如果二队单独修18天可以修完。如果两队合修，多少天能修完？,3、有
2、一条路,如果一队单独修12天可以修完。如果二队单独修18天可以修完。如果两队合修，多少天能修完？,为什么路的长度不同，但他们的合作时间相同？,一、引入情境，探究新知,（一）阅读与理解,问题：,从题目中你知道了什么？,要解决“两队合修，多少天修完？”这个问题，需要知道哪些信息？,如果两队合修，多少天能修完？,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,先画线段图，再独立解决问题,如果两队合修，多少天能修完？,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,问题：,这条路的长度可以看做是“1”。,一队每天完成这条路的几分之几？二队每天完成这条路的几分之几？两队合作每天完成这条路的几分之几？,（？）天完成这
3、条路的全部（）应该怎样解答？,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,问题：,这样列式的依据是什么？,“1”,“1”,“1”,（工作总量工作效率工作时间）,一、引入情境，探究新知,（二）分析与解答,问题：,为什么我们假设这条路的长度不同，但最终的结果是相同的呢？,“1”,1.5km,18km,1km,一、引入情境，探究新知,（三）回顾与反思,问题：,我们把道路假设成不同的长度，得出了相同的结果，这个结果对吗？可以怎样检验？,小结：,不管假设这条道路的长度是多少，答案都是相同的，把这条路的长度假设成是单位“1”，在计算时是比较简便的。,可以用抽象的分率作“每份数”和“总数”,二、巩固练习，提升认识,1.,如果两辆车一起运，多少次能运完这批货物？,二、巩固练习，提升认识,三、布置作业,作业：第45页练习九，第8题、第9题。,
