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1、,四川省高中课改基本情况,信息技术课程结构与课程设置,信息技术课程安排设置指导方案,信息技术课程结构与课程设置,修习要求（1）学生在高中阶段信息技术课程至少要修满4个学分，其中必修2学分，选修2学分，对信息技术课程感兴趣和有潜能的学生可以再增加选修若干模块获得学分，总学分为2+2+X。（2）学生修满4学分便可视为完成本课程的基本学业，达到高中阶段信息技术课程的最低学分要求，学校应鼓励学生根据自己的学习兴趣、未来学业和就业的需要，选修有关模块。,1.1 信息及其特征,第一章 信息与信息技术,某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:第一：每个队员除了身上穿的衣服外,随身只
2、能带三件物品,每件物品不能超过二公斤；第二：队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。参考物品有：笔记本电脑、钢刀、水、饼干、打火机、指南针、火石 问题：队员带哪三件物品合适？,请思考下面问题：,钢刀、火石、指南针,人类要在世界上生存与发展需要获取三大要素物质、能量、信息,生存实验,请思考下面问题：,在保证了物理与能量的同时，缺乏信息将会怎样？,说明：信息是人类生存必不可少的基本条件,也是基本需求。,戴尔计算机公司董事长兼首席执行官迈克尔戴尔有这样的论断：“其实PC和网络谁都不重要，重要的是信息。PC和网络只是工具而已，其目的都是为了获取更多、
3、更及时的信息。”,一、信息（Information）人类生活离不开信息。,烽火告急,信鸽传书,结绳记事,古代信息传播技术,香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”，指的是有新内容或新知识的消息。维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是能量”。钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。,信息的含义,信息是对事物运动的状态和方式的表征，它能够消除认识上的不确定性。,任务：从具体事例出发，认识信息的含义,例1：鸿篇巨著记录着一段段的历史事件或探索知识的足迹。,例2：“看云识天气”。,例3:驻外记者将新闻资料在计算机中编辑处理后，通过网络传回电视台，以便
4、及时发布。,结合具体实例，填写课本中P4的表1-1,信息的传播过程：,信息发出方,用何载体,以何途径,信息接收方,接收效果及作用,（信源）,（信息传递）,（信宿）,古代文化思想,以文字、符号、图像作载体,以书籍为传播途径,视觉,产生印象形成判断,信息的来源：书籍、客观事物、电视、广播、网络、人信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、符合、动画、视频传播途径：面对面、书报刊、电报电话、音像制品、广播电视、网络等接收方式：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉产生作用：形成印象、产生判断、引起行动、无作用,信息的基本特征任务：分析案例，探讨信息的特征例1：卫星电视呈现精彩节目。例2：销售方案分享。例3：啤酒
5、与尿布。例4：错过的象棋比赛。例5：赤壁之战。,信息的可传递性。,信息的可共享性。,信息是可以处理的，可增值。,信息的时效性问题。,信息具有真实与虚假之分。,2008北京奥运会的盛况通过电视、广播、报纸、网络等媒体迅速传遍了世界各地,（1）传递性：信息的传递打破了时间和空间的限制。,信息的基本特征,信息的基本特征,（2）共享性：信息作为一种资源,通过交流可以由不同个体或群体在同一时间或不同时间共享,例：,有一句广告词说:一传十,十传百,终于成了人人皆知的秘密。,信息的基本特征,例：我们怎么知道古代发生的事？,例：你怎么知道今天要上什么课？,（3）载体依附性和可处理性：各种信息必须依附一定的媒体
6、介质才能表现出来。信息如果经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。,信息的基本特征,（4）价值相对性:信息是有价值的，但只有被利用的信息才有价值，即信 息的价值具有相对性。,例：朝鲜战争与兰德咨询公司故事朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。,中国将出兵朝鲜,例：,信息的一般特征,信息的基本特征,（6）真伪性：信息具真假之分.,诸葛亮摆“空城计”，吓退司马懿十万大军。,信息的基本特征传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性,（1）你对信息的理解是：（2）举例说明信息的特征。（3）搜集身边的、生活中的常见问题、讨论并了解人们是如何利用信息为生活、生产服务的。,拓展练习,信息,传播要素,基本特征,课堂小结,
