《六年级语文上册第四组16青山不老课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册第四组16青山不老课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、16 青山不老,巫山县朝云小学：王世瑰,阅读提示：,默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？联系课文，想一想：作者为什么说“青山不老的”？,肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾风雨同舟 三番五次 不紧不慢,肆虐：盘踞：风雨同舟：劲挺：荡漾：,任意残杀或迫害。,非法占据。,比喻共同度过困难。,坚强有力地挺立着。,（水波）一起一伏地动。,词语理解,老农创造了怎样的奇迹？（请从文中找出有关的句段加以说明）,自读课文，思考问题：,1,2,3,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛
2、声，叶间闪着粼粼的波光。,作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。,窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。,15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。,方法：抓关键词,15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。,杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡
3、形，依着一层层的树形成一层层的梯。,原来狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟,现在绿意荡漾的青山,1.老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？,再读课文，思考问题：,2.小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？,要点点拨,1.山沟的自然条件十分恶劣。2.老人年老、瘦小。3.生活条件艰苦。4.同伴、老伴相继逝世。从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。,知识链接,晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接
4、上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。,县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”,.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。,黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。,.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。,面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道这条山沟需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献
5、给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。,.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。,“另一种东西”，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。,交流：作者为什么说“青山是不会老的”？,老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。,作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川
6、共存、与日月同辉了。,另一种东西,老人的精神：老人植树造林、绿化家园的精神，造福人类的精神。,这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水。这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟”,抚着这块石碑，我想_地对马爷爷说_ 看着这片树林，我想_地告诉全世界_,青史已记绿化功，山岳永铭造林志。不信时光催华发，老当益壮惊天地。,赞青山老人,
