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1、“卓越课堂”建设引发的思考 江北区教师进修学院李大圣 TEL:023-67706825 EMAIL:,1、课堂是教育的“阿喀琉斯脚踵”,教育改革的核心环节是课程改革。课程改革的核心环节是课堂教学改革。课堂教学改革的核心环节是教师专业发展。教师发展依赖于体制、机制等诸方面的变革。“卓越课堂”这个论题集中体现了教育改革的所有问题与所有期望,它是永恒的诱惑，也是永远的难题。,2、观照课堂须用复杂性理论视野 抛石头与抛小鸟,生物学家理查德 道金斯讲述的故事：如果捡起一块石头，把它抛向空中，它会呈一条漂亮的抛物线落下，但如果你把一只小鸟抛向天空，它的行为决不会像石头一样，它会飞向树丛的某处。显然，学生就
2、像是一只只充满灵性的小鸟，在被“抛出”的时候会根据自身所拥有的能量和所向往的方向，在复杂的环境中进行自我调整，飞往不同的地方（自组织），而我们当然希望这些小鸟飞得越高越好。学生各自去哪里？（目标或主题）他们如何去那里？（策略或探究）如何判断并确信各自抵达了那里？（评估或分享）,2、观照课堂须用复杂性理论视野,第一、没有任何一种教学方式是万能的；最优化教学是各种教学方式和学习活动的有机结合。第二、不管哪一个学习科目和学习领域，学生对教学的要求是随着学习能力及其它方面情况的变化而调整的。第三、教学应该落在学生的最近发展区。事实上，教师很难因人而异的做出准确判断与应对。,2、观照课堂须用复杂性理论视
3、野,如果是传授知识，讲授法效果较好；如果是学习动作技能，最好的方法是教师讲解加示范、学生模仿，教师给予反馈与纠正；如果是智慧技能，单纯“讲授加模仿”是不可行的，因为智慧技能以概念掌握为核心；如果是价值或行为准则，说教的方法无效，班杜拉的观察学习理论最适合解释此类学习：“教育无他，唯爱与榜样。”,课堂：崔允漷表述的”复杂”,多样性的统一：必要的张力。自组织，个体性因素。场景化。此时此地的对话。整体与部分共同决定系统。无序、非线性：教学是艺术是历险。,3、卓越课堂需要凸显价值立场,刘丽娜：河北省曲周县侯村镇东高固小学教师。为了让“孩子们好好学习”，强迫她所教班级的名学生伸出手来，在学生掌心用削笔刀
4、划伤出血,3、卓越课堂需要凸显价值立场“差生”伺候“优生”吃饭,2012年7月15日中午，河南省少年先锋学校餐厅内，一群孩子从容地啃着鸡腿，喝着红酒，另一群孩子在一边殷勤“伺候”着。校方提出“体验人生百态，把握自我命运”的口号，采取了一种特殊的“奖惩”措施：根据每位同学的表现打分，按分数将学生分为“上士”“中士”“下士”3个级别。上士在中午吃饭时可以享受三菜一汤的午餐和一杯象征身份的红酒。中士的午餐是两菜一汤。下士不仅要“服侍”上士吃饭，而且要等上士“酒足饭饱”离开后，把上士餐具洗刷干净，才能吃饭。,从青年职业选择看文化与教育,在美国，3%的大学生愿意考公务员；在法国，是5.3%；在新加坡，只
5、有2%；在日本，公务员排在第53位；在英国，公务员进入20大厌恶职业榜；而在中国，86.5%的大学生愿意考公务员！俄罗斯前总统梅德韦杰夫说过：一个国家的青年，争着去当公务员，这说明这个国家的腐败已严重透了.（引自新浪微博）,3、卓越课堂需要凸显价值立场 近期与长远 隐性与显性,江老师的女儿26岁了，还没有找到男朋友。江老师的一个同事热心地充当起了红娘，把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。相亲的门生走后，江老师对红娘说：“他读中学的时候，我是多么欣赏他啊！他学习成绩棒，又特别听话，调皮捣蛋的事儿准找不着他。现在，年轻就当上了单位的中层干部。可是，要让他做我家的女婿，那就不够格了。你看
6、他的背，明显地驼了，像个小老头儿；你看他的近视眼镜，足有800度吧，以后会影响生活质量的；你再看他说话时细声细气的样子，哪像个小伙子啊；最让我看不上的是他那么古板，一点幽默感都没有，我女儿要是跟这样的人生活一辈子，她上哪儿去找快乐呀！,教师之间经常谈论的教学话题,3、卓越课堂需要凸显价值立场,为了促进学生的发展(生本课程)始终着眼有意义的学习(学本原则)提升学习和生命品质为核心(质本目的)一位名师的反思。,4、卓越课堂必须建立教学整体观,有效教学的本质内涵 有效的内涵达成教学目标 教学的本质课堂师生交往 有效教学是能够达成教学目标的师生交往活动有效教学的实现方式学生感兴趣是有效教学的必要条件发
7、动机(只有）教学针对性是有效教学的充分条件方向盘（如果）高质量的人际关系是连接教与学的纽带：让人愿意付出额外的努力，激发巨大的力量。,4、卓越课堂必须建立教学整体观,【95后学生挂霸气高考冲刺标语：不是高富帅 滚去学习】“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”这是内江六中高三（14）班黑板上方的另类冲刺标语，经过学生公选后悬挂，“这符合我们95后的气质”。班主任最初不太同意，但也认可选举结果。学校也表示支持学生的个性。(华西都市报),5、卓越课堂：教促成高水平的学,男孩与女孩的区别。背影。苏格拉底的追问。复杂的自然法则。课堂的温度、力度与价值尺度：一剑封喉功夫,案例1：男孩儿和女孩儿
8、的区别 男孩儿和女孩儿究竟有什么差别？四岁的罗珊娜说：“男孩子站着尿尿，女孩子坐着尿尿。”萨姆约尔说：“男孩子的头发短、女孩子的头发长。还有男孩儿不穿裙子。”罗曼说：“女孩儿没有小鸡鸡，男孩儿才有。”珍妮则说：“没错，可是女孩儿长大以后有大乳房，男孩儿却没有。”认识差别，认识本质的差别，是提升理解力的途径。,苏格拉底的产婆术,在色诺芬的回忆苏格拉底中，记述了苏格拉底与学生谈论有关“正义”和非正义”的对话，在这个对话中，苏格拉底就采用了产婆术方法。苏格拉底要求学生列两行，正义归于一行，非正义归于另一行。他首先问“虚伪”归于哪一行？学生答，归于非正义的一行。苏格拉底又问，偷盗、欺骗、奴役等应归于哪
9、一行？学生答，归于非正义的一行。苏格拉底反驳道，如果将军惩罚了敌人，奴役了敌人，战争中偷走了敌人的财物，或作战时欺骗了敌人，这些行为是否是非正义的呢？,案例2,背影,案例3、苏格拉底的产婆术,学生最后得出结论，认为这些都是正义的，而只是对朋友这样做是非正义的。苏格拉底又提出，在战争中，将军为鼓舞士气，以援军快到了的谎言欺骗士兵，制止了士气的消沉；父亲以欺骗的手段哄自己的孩子吃药，使自己的孩子恢复了健康；一个人因怕朋友自杀，而将朋友的剑偷去，这些行为又归于哪一行呢？学生得出结论，认为这些行为都是正义的，最后迫使他们收回了自己原来的主张。,案例4 复杂自然的启示,如果把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一
10、个玻璃瓶，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户，会发生什么情况？蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空-事实上，正是由于蜜蜂对光亮的喜爱，由于它们的智力，蜜蜂才灭亡了。蜜蜂以为，囚室的出口必然在光线最明亮的地方，它们执迷不悔地重复着这种合乎逻辑的行动,案例4 复杂自然的启示,那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞地碰上了好运气；这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利得救 这件事说明，实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。,六、变是为了不变,痛感痛点痛因痛下决心回归常识，守住根本。变是为了不变。我们所有的改变与创新都是为了让教育回归本义；我们的种种用心与努力，都是为了坚守教育的基本价值；我们的所有智慧与激情，都是为了促进学生主动积极的发展。我们需要从不变的教育本义的立场来思考教育改革、创新的方向与可能。,
