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1、卖木雕的少年,非洲,学习目标：,1、我能正确读写本课的生字新词。2、我能通过初读课文大致了解课文大意。,学习方法一：,与大家交流自己在前置性学习中的收获。,琳琅满目 各式各样栩栩如生 构思新奇,非洲木雕,词语百宝箱,木雕,琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生,游人如织 名不虚传 十分壮观,词语百宝箱,莫西奥图尼亚大瀑布,莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。,“游人如织”是一种比喻说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。,莫西奥图尼亚大瀑布横跨津巴布韦和赞比亚两个国家的边界，高20余米，宽达1800米。“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。,1.它真的很美
2、，不是徒有虚名，真是。2.大瀑布那么宽，那么高，的确是。,无数游客慕名而来，这里真是_。,游人如织,我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。,释：放开爱不释手的意思是：喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱。,回忆课文，填空：,大瀑布真是（）。这里（），景色（）。摊点里陈列的木雕（）（）。其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。,名不虚传,游人如织,十分壮观,琳琅满目,各式各样,构思新颖,栩栩如生,爱不释手,游人如织 栩栩如生 琳琅满目 名不虚传 各式各样 构思新奇 爱不释手 语无伦次 一模一样 五官端正 十分壮观,学习方法二：,正确、规范书写生字，能给生字扩词，并能用词语造句,卖木雕的少年,学习目标：
3、,1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能通过人物的言行体会人物的内心活动，我能感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。,学习方法：,用自己喜欢的方式读课文5-9自然段，画出描写少年语言、动作、神态的句子。然后在小组内与大家交流。,1.“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。2.那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”3.“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。4.少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。5.少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。6.少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”7.他笑了，露出了两排洁白的牙齿。,1.“买一个吧！”2.“夫人，您买一个吧！”,那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”,“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。,我发现这几句话里面有两个相同的词语。,坦赞铁路,“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”,我们是朋友！,为了不让作者带走遗憾，少年专门等候，因为,为了表达一份情意，少年送上小象墩，因为,为了传递中非友谊，少年坚决不要钱，因为,
