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1、去年的树,田阳县实验小学 廖彩英,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听鸟儿唱。,天天,天天,下面请同学们快速地默读课文，用“”找出课文中的四组对话。,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,第四组：鸟儿、小女孩
2、“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,第一组：鸟儿、大树“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,第二组：鸟儿、树根“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,第三组：鸟儿、大门“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,一定,树（）地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿（）地说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,想一
3、想，在文中的括号里填入反映表情或心情的词语。,依依不舍,难过,老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。,奇怪 怀着最后一线希望 着急（1）鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）鸟儿 问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,奇怪,老师给你几个词请你将体会到鸟
4、儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。,（奇怪 怀着最后一线希望 着急）（1）鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）鸟儿 问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,奇怪,着急,老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。,（奇怪 怀着最后一线希
5、望 着急）（1）鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）鸟儿 问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,奇怪,着急,怀着最后一线希望,鸟儿奇怪地问：“立在这儿的那棵树，到什么地方去呀？”鸟儿着急地问：“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”鸟儿抱着最后一线希望问：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
6、”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,看了一会儿。,看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿盯着灯火看的时候，在想：,鸟儿唱完歌，对着灯火看的时候，在想:,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,作为这篇美丽的文章的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？鸟儿，大树，门先生，伐木人，作者,
