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1、,唐雎不辱使命,战国策,时代背景：,战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不费一兵一卒就吞并安陵，由此引出了安陵君派唐雎出使秦国这件事事。,学习目标：,一、朗读课文，疏通文意二、掌握重点字词句的翻译三、分析人物形象四、体会说话技巧,初读课文，感知课文大意。,请同学们以自己喜欢的方式读课文，初步感知课文大意。要求读准字音，读出节奏。不懂的地方做标记。,读准下列划线字的音。,唐雎韩傀徒跣 抢地 缟素 休祲色挠,j,gu,xin,qing,go,jn,no,听读课文,注意听节奏、重音及语气。,疏通文意。
2、1.结合课文注释及工具书翻译课文2.在原文中重点字词下做标记 3.简单地概述课文内容4.积累文言实词和虚词,思路结构：,全文可分为三个部分：,第一部分,第二部分,第三部分,(第1段),(第2、3段),(第4段),具体叙写唐雎出使秦国的经过。（与秦王进行针锋相对的斗争。）,通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。,交代唐雎出使秦国的原因。（秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕.）,开端,发展与高潮,结局,翻译下面的文言句子,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？
3、,但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？,秦王色挠，长跪而谢之。,秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉。,再读课文，通过人物语言分析人物性格。,分角色朗读课文，注意揣摩人物的语气、情态、心理。,你觉得唐雎和秦王各是一个怎样的人？你能谈谈他们的性格特点吗？可采用我觉得秦王（唐睢）是一个的人，因为从第段中对他的语言描写可见其 的性格特点,课文研讨,说话技巧唐雎的,大王尝闻布衣之怒乎。伏尸二人流血五步，天下缟素。,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,板书设计,唐雎不辱使命 战国策 精彩的对话 鲜明的性格 秦王：易 天子之怒（骄横狡诈 色厉内荏）唐雎：守 布衣之怒（不畏强暴、机智善辩）,布置作业：,经过这场斗争后，秦王和唐雎会怎么想，结合本文的情节，试写一小段秦王或者唐雎的心理话，字数不限，符合人物身份即可。,课堂小结：,本文通过记叙强国和弱国之间的一场外交斗争，生动地塑造了唐雎不畏强暴、敢于斗争的人物形象。唐雎忠君爱国的精神和机智善辩的说话技巧也是值得我们学习的。,谢谢大家 再见,
