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1、唯一的听众,兴庆区第九小学 刘 晔,请默读课文2-8自然段，找出描写老人神态的句子，用“”划出来。,1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上，地望着我。2、她一直很 地望着我。3、她慈祥的眼神 地望着我，像深深的潭水,平静,平静,平静,1,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？,我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。,我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。,但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。,（兴奋）,（沮丧）,再默读课文2-7自然段，用“”划出描写
2、我心理活动的语句，体会我的心理变化。,请用“”划出描写老教授语言的词句，读一读，说说你的感受。,我去林中拉完第一支曲子,“我的耳朵聋了我会用心去感受这音乐”,这个孩子愿意学琴，虽然弹的差，但我要帮助他，鼓励他,我有了几分兴奋；拉了起来。,每天练琴,“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,这孩子挺用心的，琴技有提高。我要再鼓励他。,我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,每天尽心尽力地演奏,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。,已经有节奏感了，我真高兴他进步了，但要鼓励他继续努力。,忘记她是聋子；她慈祥的眼睛像深深的潭水,课题：通过找词、成句和构段，提高学生的想象和写作能力。,平静的背后，老人在想些什么呢？请发挥想象，写一两个句子。,请联系上下文，发挥想象，就某个场景运用刚才写的句子再写一段话。,
