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1、人民教育出版社新版PEP四年级下册What time is it?Part B Let s learn第五师小学 胡建What time is it? Part B Lets learn 教案所用教材：第五师小学 胡建联系电话：15909092159授课标题：What time is it ? Part B Let s learn版本教材及年级：人民教育出版社新版PEP四年级下册年级四年级教师胡建课题What time is it? Part B Lets learn课型新授教材分析本课内容是以PEP小学英语四年级下册Unit2第四课时，重点描述不同时间进行的日常活动。主要能够听说认读B部分L
2、ets learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed，以及能说Its time to .。课文中的一些的单词和句子在以前的学习中也有所涉及，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习。另外教师要注意Lets learn 部分单词和句子的发音及正确的书写。教学目标知识与技能1.知识目标：(1).学生能熟练的运用数字来表述时间,知道时间的整点后加“oclock”,以及:7:05的表达.熟练掌握问时间的句型 “ What time is it? ”、“ Its ”、“ Its time to ，如：What time is it? Its
3、nine oclock(2).能够听说认读B部分Lets learn 中的四个动词词组: get up ,go to school,go home,go to bed。2.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如： Its time to go to school(3)能够看懂,并能用英语制定自己或者家人的课程表和作息时间表。过程与方法利用歌曲导入今天的新课，利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。在句子教学过程中，利用各种可以激发学生兴趣的活动，巩固今天所学的词组。情
4、感态度和价值观1、培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。2、在丰富多彩的课堂教学活动中培养学生敢于开口、积极参与的态度，让学生从中体验学习英语的乐趣，建立学习自信心，并提高学生的自主创新精神和合作探究的精神。教学重难点重点：1、掌握四个动词词组：get up ,go to school,go home,go to bed 2、掌握句型：Its time to .难点：在实际的情景中能表述时间及不同时间进行的日常生活.引导学生用英语表示自己的日常活动。教学方法师生互动，生生配合，小组活动教学准备教科书、教师用书、单词卡、小钟表、PPT教学过程教学步骤教学活动学生活动Step 1Warm
5、ing-upStep 2Free TalkStep 3ReviewStep 4Presentation andPracticeStep 4SummaryStep 5HomeworkT: Class is begin !Good morning, boys and girls.T: Are you happy today? T: Ok! Very good! I hope you have a very good time!T: Boys and girls! Do you like sing a song?T: Ok! Now! Lets sing a songT: So great! Do
6、you like this song? 【设计思路】通过热身活动中的英语歌曲，让学生轻松愉快地进入到英语课堂学习的氛围中。T: Now, sit down please.T: Nice to meet you! How are you? Where are you from? Whats the weather like today?【设计思路】上课开始，用以前所学内容和学生交谈，即复习了旧知识，又拉近了师生之间的距离，营造了轻松、和谐的学习氛围，是使学生进入学习英语的状态。T: Boys and girls, can you count numbers?T: Yes! Very good!
7、Look at the big screen.T: Lets count number together, ok?【设计思路】用多媒体出现数字，带领学生数数，激发学生学习英语的兴趣，调动其学习积极性，同时复习所学的英语数字。T: Ok! Very good! Now, look at me! I have a box. Whats in the box? Who can guess?(教clock 这个单词)【设计思路】利用钟表巧妙地由数字教学自然地过渡到了有关时间的问答学习。T: Now, lets ask and answer. Look at this clock!Who can ans
8、wer?What time is it?(出示不同的钟面)【设计思路】利用实物教学，不但激发了学生的学习兴趣，还让学生从整体上感知了新的语言现象。T: Now, look at the screen. This is Mike. Mikes day! (出示今天的教学目标)T: Now, look at this clock! What time is it? Its time to (展示四组图片，学习Mike 的一天)【设计思路】四个词组是该课重点，选择让学生看图在情景中学习更易接受。四个词组虽是本课重点，但由于go to school. go home.和单词bed学生在上册都已学过或见
9、过，只有get up是初次见到。T: Now, work in pairs: Talk together!A: What time is it?B: Its Its time to 【设计思路】鼓励学生将所学语言运用到实际生活中，训练学生的口语表达能力，让学生在活动中分工合作，互相帮助，学会合作，体验学习的乐趣。T: This is Mikes timetable. Please write your timetable.(展示学生的timetable)【设计思路】拓展练习，将本课所学知识运用在实际生活中。T: Lets practice! Look at the screen!【设计思路】巩
10、固练习，加深学生对本课时所学知识。T: Today we have learn something about time tings. So I hope you can grasp it, and keep saving time. Ok! Lets chant, ok?【设计思路】把本课时所学知识编成chant，便于学生记忆，学生更有兴趣，加深记忆。T: Now, homework!Finish the timetable, and prepare to introduce it.【设计思路】通过作业进行课外延伸，拓展学生的思维，开阔他们的思路，在本课时所学内容的基础上进行拓展，真正有效地
11、促进学生思维能力和语言能力的发展。Good morning, Miss Hu.Yes, Im happy.Yes.Sing a song Yes.Talk with teacherYes, I can.Lets count together.Guess it!Its Its get up/go to school/go home/go to bedwork in pairswrite it.(做随堂练习)Lets chant.Finish the homework板书设计Unit 2 What time is it? Its 6:25. Its time to get up. Its 7:30. Its time to go to school. Its 4:00. Its time to go home. Its 9:00. Its time to go to bed.10
