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1、第一单元 图形的变换第一课时 轴对称【自学预设】：自学内容P2-4的例1、2 指导方法1、 欣赏P1的图片，你发现了这些图形有什么相同点和不同点？2、 同桌互相说说什么样的图形叫作轴对称图形？3、 仔细观察例1中的图形，你发现了什么？你知道怎么画对称图形吗？4、 试着在例2的格子图片上画一画5、 你能用预习到的知识用纸来折、剪出一个轴对称图形吗？尝试练习试着完成P4的做一做教学内容:教材第34页例1和例2。 教学目标：1 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3 培养和发展学生的实验操作
2、能力，发现美和创造美的能力。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。 教学过程：一、复习引入，预习反馈：（1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生反馈你们还见过哪些轴对称图形？（3）反馈轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1 同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。1判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。三、教学画对称图形。例题2：（1）引导学生思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习：1、课内练习一 -第1、2题。2、课外作业：找出下图的对称轴板书设计： 轴 对 称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。教学反思：
