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1、1.1 生活中的立体图形（1）教学目标1、通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体.2、经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体间的联系与区别.3、感受图形世界的丰富多彩重点：认识基本的几何体的某些特征难点：通过对几何体的认识建立空间观念教学过程一、创设情境，引入问题（1）生活中你会常见很多实物，由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗？1）文具盒 2）魔方 3）笔筒 4）足球 5）漏斗（2）展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称.二、解决问题活动：（1）组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点；（2）组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点；
2、（相同点：圆柱和棱柱都是由两个形状相同的底面构成，都给人一种直立的感觉。不同点：圆柱的两个底面是圆形，而棱柱的底面是多边形。圆柱的侧面只有一个是曲面，而棱柱的侧面是多个都是平面。）（3）交流：老师鼓励学生大胆说出自己的答案.（4）演示，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，一般棱柱仅指直棱柱.（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：a、按底面；b、按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，老师让学生试着说明归类的理由是什么？议一议：P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，可能是书房的一角可能是教室的一角，让学生分组讨论：（1）、上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似？（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？三、应用、拓展生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥与球.四、感悟小结1、在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征. 2、知道几何体的分类五、作业：习题1.1数学理解1、2、3题；联系拓广1题
