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1、 “反思法”促进教师专业发展和提高课堂有效性实践应用的研究系列活动之 “高三第一轮复习示范课” 氧化还原反应配平教学设计 评分等级：氧化还原反应配平教学设计姓名魏国华学校哈尔滨市第二十四中学年级3.8班职称中教一级教龄6年教材人教版课题氧化还原反应配平教 学 内 容 简 要 说 明氧化还原反应的配平是正确书写氧化还原反应方程式的重要步骤，它是高中化学教学中要培养学生的一项基本技能，同时氧化还原反应的配平也一直是高考考查的热点。考查氧化还原反应配平的试题，一般其难度都不低，因此，掌握较好的解题方法，快速、准确地进行配平是解决这类问题的关键。本节介绍简单、通用、快速、准确的配平方法。学 情 分 析
2、学科知识特点：氧化还原的综合，体会、应用守恒思想；学生性格特点：大部分活泼好动，但知识储备薄弱，应用能力较差；学生学习习惯：学生主动学习能力较差，预习习惯不好。教学目标知识目标能快速、准确的对氧化还原反应进行配平；体会并应用守恒思想。能力目标通过对“氧化还原反应进行配平”，培养逻辑思维能力。情感态度价值观通过不同情境下的氧化还原反应配平练习，培养严谨治学、实事求是的科学态度。教学重点氧化还原反应的配平教学难点陌生情景下的氧化还原反应的配平教、学法指导教法：对比法、典例法、问题串讲法、启发教学法。学法：推理法手段讲练结合【复习提问】【教学过程】教 学 内 容设计意图2.2 氧化还原配平标出下列氧
3、化还原反应的电子转移的方向和数目,并指出氧化剂和还原剂： 2KMnO4+16HCl(浓)=2KCl+2MnCl2+5Cl2 +8H2OFe+2FeCl3=3FeCl2 一、配平原则 质量守恒；离子电荷守恒；电子转移守恒。即反应前后各元素的原子个数相等 即在离子反应中,反应前后离子所带的正负电荷总数相等反应中还原剂失去电子的总数与氧化剂得到的电子总数相等(即化合价升降总数相等) 【例题1】 C+ HNO3 NO2 + CO2 + H2O二、配平步骤 标变价 标出反应前后发生改变的化合价，不变不标。0 +5 +2 +4C +HNO3 = NO2 + CO2 + H2O列升降列出元素的化合价的变化，
4、即某元素一个原子化合价升高或降低的绝对值。 求总数求化合价升降的最小公倍数，使化合价升高和降低的总数相等。 配系数 先配变价元素，再用观察法配平其它元素原子的系数。 细检查1、等号两边各种元素的原子总数是否相等。2、离子反应的电荷总数是否相等。复习掌握氧化还原的反应物（氧化剂、还原剂），氧化还原反应中电子转移的方向和数目，为氧化还原配平作铺垫。在黑板上板演，注意生成过程，有利于学生思维的形成。讲解练习后在总结效果交好。【当堂训练】【对比总结】【当堂训练1】【当堂训练2】 二、配平技巧1、顺配对于被氧化、被还原的元素分别在不同物质中的氧化还原反应，从左边反应物着手配平即选择反应物作为基准物质。【
5、当堂训练3】 、逆配逆配 :1)适用对象：部分氧化还原反应;自身氧化还原反应； 歧化反应。注：部分氧化还原反应 化学计量数分两部分：作氧化剂或还原剂，和参加非氧化还原反应的 2)方法：从右边产物着手配平，即：选择氧化产物、还原产物为基准物质 设置相关练习，及时巩固，针对出现的问题及时处理。设置有梯度的练习，层层递进，学生更易接受。及时总结、对比，形成完整的知识体系。【当堂训练4】 、缺项配平先配氧化剂、还原剂及还原产物与氧化产物； 再根据质量守恒、电荷守恒确定所缺的物质的化学式（分子或离子） 最后观察配平其他物质系数。 比较两边H、O原子个数不等，可见生成物中含有H、O元素，再比较反应物比生成
6、物多8个O、16个H，故知生成物为H2O，水的系数为8。【当堂训练5】 【当堂训练6】 、整体归一某些反应物或生成物分子内有两种或两种以上元素的化合价发生变化 ，可将分子看作一个整体作为基准物质进行配平，称为整体归一法。注意1：整体归一法更适合元素化合价能用常规方法确定其整数化合价准确判断变价元素化合价升降总数要求：弄清还原剂(或氧化剂)分子中有几种变价元素，每一种变价元素有几个变价原子四、配平应用【感悟高考】1、某一反应体系有反应物和生成物共五种物质：O2、H2CrO4、Cr(OH)3、H2O、H2O2，已知该反应中H2O2只发生如下过程： H2O2 O2 （1）该反应中的还原剂是 。 （2
7、）该反应中，发生还原反应的过程是 。（3）写出该反应的化学方程式，并标出电子转移的方向和数目 。（4）如反应转移了0.3mol电子，则产生的气体在标准状况下体积为 。【感悟高考】2、KClO3和浓盐酸在一定温度下反应会生成黄绿色的易爆物二氧化氯。其变化可表述为： （ ）KClO3+（）HCl(浓) （ ）KCl +（）ClO2+（）Cl2+（）_ （1）请完成该化学方程式并配平（未知物化学和系数填入框内）并标出电子转移的方向和数目。（2）浓盐酸在反应中显示出来的性质是_。学以致用，紧扣相关习题，体会所学知识的运用。板书设计氧化还原反应配平一、 配平原则二、 配平步骤三、 配平技巧四、 配平应用其它 【作业：练习册p25】 教学反思氧化还原反应是中学化学的重要内容，在高考中是重要的考查点。氧化还原反应的配平关系到后续电化学中原电池和电解池的知识，对于电极方程的书写有很大的帮助。在教授知识的过程中要了解学生对知识点的理解和接受情况，做到时时反馈，及时把握教学节奏和进度，达到最佳的教学效果。除此之外，还要多向有经验的老教师请教，避免走弯路。5
