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1、 兰 州 市 城 关 区 水 车 园 小 学一年级数学教案20122013学年度第二学期 水车园小学 余洮 二一三年二月20122013年度第二学期数学教学进度表科目数学教学班级教科书名称及册数义务教育教科书数学一年级下册上课日期2013.02.25每周节数5总授课节 数100考试次数2周次时 间预 定 进 度实际进度备 注起讫12.253.1认识图形（二）23.43.820以内退位减法33.113.1520以内退位减法43.183.2220以内退位减法53.253.2920以内退位减法64.14.5分类与整理74.84.12100以内数的认识84.154.19100以内数的认识94.224.
2、26100以内数的认识104.295.3认识人民币115.65.10认识人民币125.135.17100以内的加法和减法（一）135.205.24100以内的加法和减法（一）145.275.31100以内的加法和减法（一）156.36.7100以内的加法和减法（一）166.106.14找规律176.176.21总复习186.246.28总复习197.17.5总复习207.87.12期末测试一年级下册数学总的教学目标和要求一、教材内容这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类和整理，100以内数的认识，摆一摆，想一想，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。二、
3、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生： (一)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流；（二）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题；（三）直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形；（四）初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的
4、关系；（五）认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币；（六）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用； （七）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识； （八）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；（九）初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯； （十）在综合与实践活动中，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学的思想方法。三、教学重难点 （一）教学重点这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内
5、的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力 （二）教学难点100以内的加减法口算，以及数学
6、思维的训练。第一单元 认识图形（二）一、单元学习内容：认识图形（二）二、单元学习目标：（一）使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。（二）通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。（三）通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。（四）培养学生的初步观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。三、单元学情、教材分析：本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的一部分，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难。教学的内
7、容也只包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。四、课时安排： 约3课时 例11课时 例21课时 例31课时 学习内容第一单元认识图形（二） 例1及做一做， 练习一第1、2、3题。学习目标1.让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3.通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。学习重、难点认识长方形、正方形、三角形、平
8、行四边形、圆学习准备长方体、正方体、圆柱、三棱柱、白纸学习流程调整策略一、 复习铺垫1.出示已经学过的立体图形，请学生说出名称。（长方体、正方体、圆柱）2.摸一摸这些物体的面，你发现了什么？二、探索新知1.感受“面在体上”利用长方体、正方体、圆柱、三棱柱在纸上画出物体上的面，初步认识长方形、正方形、三角形、圆。在活动的过程中感受“面在体上”。 2.认识长方形、正方形、平行四边形的特征（1） 正方形 拿出准备好的正方形纸，先上下对折，边要对齐。看上下两条边是否完全重合在一起。再左右对折，方法同上。然后把正方形按对角这一次，观察折痕两旁的边是否完全重合。再继续对折一次，观察折出的几部分是否完全重合
9、在一起，四条边是否完全重合。 学生自己动手操作，得出结论。（2） 长方形用长方形的纸折一折，看看长方形的边长怎样，要求学生先思考，怎样折长方形的纸，就能使两部分完全重合？自己动手折一折。学习流程调整策略四人小组内讨论交流。 （3）平行四边形 用平行四边形的纸，折一折、剪一剪，四人小组合作探究平行四边形的特征。 （4）区分长方形、正方形和平行四边形 拿出事先准备好的长方形、正方形和平行四边形重叠、比较三个图形之间的关系。 （5）三角形和圆 在纸上画三角形，感受三角形的特征。 折一折事先准备好的圆片，感受圆形的特征。 3.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 同桌互相说一说，集体交流。 4.利用立体图形在纸上画出自己喜欢的图形。 独立完成，全班交流展示。三、 巩固练习 1.练习一第1题 涂一涂 2.练习一第1题 把各种图形的序号填在（ ）里。 3.练习一第1题 数一数、填一填四、 小结今天你认识了什么图形？最喜欢什么图形？为什么？课后小结
